L'integrazione scolastica
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Esperienze nelle scuole del Veneto
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Questo CD-Rom è allegato al volume "Qualità dell'integrazione e reti territoriali nel Veneto"
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Venezia
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Venezia
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Verona
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Bussolengo Ist. Comprensivo
Salizzole e S. Bonifacio
Direz. Didattica e D.D. 2° Circolo
Sanguinetto Dir. Didattica
Verona D.D. 4° Circolo
Verona Ist. Compr. Meneghetti
Verona Ist. Sup Nani - Boccioni
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Mason
Ist. Comprensivo
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Montecchio Maggiore
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Ist. Comprensivo
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Ist. Comprensivo
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Belluno Direzione Didattica 2° Circolo
RO
Badia Polesine Direzione Didattica
RO
Loreo Istituto Comprensivo
PD
Galliera V.ta Istituto Comprensivo
VE
Cavarzere D. D. 2° circolo
VR
Sanguinetto Direzione Didattica
VI
Montecchio M.
Ist. Comprensivo n. 2
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Scuole primarie
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RO
PD
PD
Belluno D. D. 1° Circolo
TV
Badia Pol. Dir.Did.
TV
Abano T. Ist. Compr.
VR
Camposampiero
Ponzano
Ist. Comp.
Valdobbiadene
D.D. 2° circolo
Martellago D.D.
Salizzole Dir. Did. e
S.Bonifacio DD.2°C.
VI
Monticello CO
Sanguinetto
VI
Montecchio M.
VI
Malo
VI
Mason
Dir. Didattica.
VR
Vigodarzere
VR
Verona D.D. 4° Circolo
PD
Galliera V.Ist. Compr.
VR
Verona Ist.
PD
Padova D.D. 7° Circolo
Ist. Compr.
Cavarzere
VE
Dir. Did.
PD
VE
Dir. Didattica
Compr. Meneghetti
Ist. Comprensivo
Ist. Compr. n. 1
Direzione Didattica
Ist. Comprensivo
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Scuole secondarie di 1° grado
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Agordo Scuola Media
TV
Villorba Scuola Media
RO
Rovigo Scuola Media Bonifacio
VR
Bovolone
PD
Abano T.
VR
Bussolengo Ist. Comprensivo
PD
Galliera V.ta Ist. Comprensivo
VR
Verona Ist. Compr. Meneghetti
PD
Stanghella Ist. Comprensivo
VI
Cassola Ist. Comprensivo Marconi
PD
Vigodarzere Ist. Comprensivo
VI
Orgiano
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Conegliano
Ist. Comprensivo
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Scuola Media
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Scuole secondarie di 2° grado
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Feltre IPSSA Della Lucia
VE
Venezia Ist. Sup. Barbarigo - Sarpi
RO
Castelmassa Iat. Statale d’Arte
VR
Bardolino
PD
Padova I.I.S. Usuelli Ruzza
VR
Verona Ist. Sup Nani - Boccioni
PD
Padova I.I.S. Valle
VR
Verona Ist. Sup Pasoli
VE
Dolo
VI
Vicenza IPSST. DA Schio
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IPSSCT Musatti
Jesolo IPSSCTAR Cornaro
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• Innovazione metodologica-didattica
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Orientamento, continuità, scuola-lavoro
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Feltre IPSSA Della Lucia
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Villorba Scuola Media
PD
Abano Terme Ist. Comprensivo n. 1
VE
Dolo
PD
Padova I.I.S. Valle
VR
Bardolino
PD
Stanghella Ist. Comprensivo
VR
Bussolengo
RO
Castelmassa Iat. Statale d’Arte
VR
Verona
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Vicenza IOSst. DA Schio
Vicenza
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Ist.I.S. Carnacina
Ist. Comprensivo
st. Sup Nani - Boccioni
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Agordo Scuola Media
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Verona D.D. 9° Circolo
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Vigodarzere Ist. Comprensivo
VI
Cassola
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Loreo Istituto Comprensivo
VI
Montecchio M.
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Rovigo Scuola Media Bonifacio
VI
Monticello C.Otto Ist. Compr.
VR
Sanguinetto Dir. Didattica
VI
Ist. Comprensivo Marconi
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VE
Cavarzere D. D. 2° circolo
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Bovolone
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Belluno
D.D. 2° Circolo
PD
Galliera Veneta Ist. Compr. VR Verona D.D. 4° Circolo
PD
Padova D.D. 7° Circolo
VR
Verona Ist. Compr. Meneghetti
TV
Ponzano Istituto Comprensivo
VI
Montecchio M.
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Badia Polesine
VE
Martellago Direzione Didattica
VI
Malo Direzione Didattica
VI
Mason
Direzione Didattica
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Padova I.I.S. Usuelli Ruzza
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Conegliano
VE
Jesolo IPSSCTAR Cornaro
VE
Venezia Ist. Superiore Barbarigo - Sarpi
VR
Salizzole Dir. Didattica e S. Bonifacio
VR
Verona Ist. Superiore Pasoli
Scuola Media Brustolon
Dir.Didattica 2° Circolo
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I.P.S.A.A "Della Lucia" Feltre
Tra scuola e lavoro in situazione protetta
descrizione sintetica:
Introdurre in maniera soft nel mondo del lavoro “protetto”
allievi con handicap medio e/o grave; acquisizione di
abilità teoriche e pratiche necessarie a garantire loro un
futuro dignitoso, ricco di soddisfazioni , attraverso un
percorso di alternanza intersettimanale tra scuola e attività
in aziende “protette”. La scuola è l’ente promotore del
Progetto al quale partecipano le ASL di riferimento, con il
Servizio di Integrazione Lavorativa, e il consenso e la
collaborazione delle famiglie degli allievi. Le esperienze
possono avere durata trimestrale nella stessa azienda, o
prolungarsi, se lo si ritiene necessario.
informazioni sulla durata del progetto:
Anno di inizio: 2001-2002 con sperimentazione
Prosegue tuttora ed è prassi normale (con 8 soggetti)
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda informativa sul
progetto e sulla scuola
(documento Word)
•Progetto con schede di
valutazione (documento
Word)
•Modello di convenzione
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per tema
Scuola Media Statale di Agordo
Progetto tutoring e laboratorio di abilità
domestiche e culinarie
descrizione sintetica:
Progetto per incrementare la socializzazione e
l’integrazione in ambito scolastico di un’alunna
disabile grave.
Si è partiti da un lavoro individuale con del lavoro
proposto in classe dove l’alunna autonomamente
lavora per rafforzare le abilità possedute, tagliare,
incollare, disegnare.
Successivamente si è lavorato in attività di cucina,
piccole abilità domestiche e attività di
manipolazione.
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio primavera 2001 e tutt’ora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda informativa sul
progetto e sulla scuola
(documento Word)
•Progetto (documento Word)
•Filmato
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Direzione Didattica 2° Circolo Belluno
Corso di acquaticità in piscina
e laboratorio di psicomotricità a scuola
descrizione sintetica:
Abbiamo pensato di organizzare un corso di
acquaticità in piscina, in cui N… potesse esprimere
le sue potenzialità e nel laboratorio di psicomotricità
a scuola potesse riprendere le attività effettuate in
piscina, non rimanendo sempre seduta in
passeggino. Il progetto ha avuto la durata annuale
con cadenza bisettimanale, è stato finanziato dal
fondo di istituto e, dato l’esito positivo, è in corso
anche quest’anno scolastico.
informazioni sulla durata del progetto:
Intero anno scolastico 2002-2003, (da novembre a
maggio). L’esperienza continua.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Prog. nuoto02-03 (file in word,
contiene la descrizione
dell’esperienza)
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Indice
per tema
Direzione Didattica 1° Circolo Belluno
Sto bene a scuola
descrizione sintetica:
Riorganizzazione di persone, spazi, oggetti, attività
per favorire la permanenza nella scuola e la
proposta di attività didattiche per un alunno H con
crisi oppositive, episodi di fuga e aggressività.
Introduzione di rituali piacevoli, adattamento dei
giochi desiderati dall'alunno alle condizioni della
scuola, organizzazione di mini-attività per sviluppare
l'autonomia al tavolo. Uso di schede per valutare il
lavoro indipendente e le attività di gioco.
informazioni sulla durata del progetto:
a.s. 2002-2003
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
Tutti documenti word
•Scheda su progetto e scuola
•Foto per mostra
•Pagine per trasparente presentazione del progetto
•Programmazione annuale
classe 5 - relativa al progetto
•Valutazione delle abilità di gioco
•Valutaz. abilità per l'autonomia
•schema riassuntivo del progetto
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per tema
Ist.Comprensivo di Ponte nelle Alpi e Dir. Didattica 3° Circolo Belluno
Unità educativa assistita in contesto scolastico
descrizione sintetica:
??
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
• Scheda su progetto e scuola
(word)
informazioni sulla durata del progetto:
??
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Istituto Superiore "Ruzza-Pendola" Padova
E.C.D.L. on-line
descrizione sintetica:
L’esperienza promuove l’uso di innovativi strumenti
di e-leaming che permettono ai docenti di
diversificare la didattica.
Quaranta allievi, di diverse province del Veneto,
seguiti dai loro insegnanti, si collegano, in giorni ed
orari stabiliti, per frequentare i corsi in aula virtuale.
Le nuove tecnologie rendono possibile la fruizione
di contenuti multimediali sia da scuola che da casa
e consentono la sperimentazione del telelavoro
nelle attività di stage.
informazioni sulla durata del progetto:
Iniziato nell’a.s. 2001-2002, si è ripetuto negli anni
successivi con nuove proposte; è tuttora in corso.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Documento Word “CTI
INSIEME ECDL ON-LINE”
•Presentazione ECDL ON-LINE
in PowerPoint
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Istituto Superiore "Valle" Padova
Standard di orientamento nel percorso formativo tra
obbligo scolastico ed obbligo formativo
descrizione sintetica:
Attivazione all’interno di un sito della rete di uno
spazio virtuale dedicato a fornire informazioni alle
famiglie di allievi disabili nel passaggio alla scuola
superiore. Percorsi formativi presenti nel territorio.
Indirizzi di studio. Legislazione e tipologie
contrattuali per l’ inserimento lavorativo, modalità
operative. Scuole della rete con descrizioni
analitiche di ogni Istituto.
informazioni sulla durata del progetto:
Aprile - Dicembre 2002
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
• Scheda su progetto e scuola
(word)
• Animazione Flash
sull'orientamento per alunni in
situazione di handicap. E' una
porzione del CD-Rom
"L'orientamento scolastico"; la
versione completa può essere
richiesta alla scuola.
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Indice
per tema
Istituto Comprensivo "Vittorino da Feltre" Abano Terme
Progetto gravi gravissimi e diritto allo studio
descrizione sintetica:
Costituzione di un gruppo operativo di insegnanti e
operatori ULSS, interno alla scuola, che ha in parte
lavorato in modo trasversale alla scuola elementare
con protocollo interistituzionale .
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
• Scheda su progetto e scuola
(word)
• Power Point associato a file
audio e video
informazioni sulla durata del progetto:
2000-2003
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Indice
per tema
Direzione Didattica Camposampiero
Costruiamo giocattoli insieme
descrizione sintetica:
Da ottobre a dicembre 2002 le classi quarte, per un
totale di 98 alunni, si sono recate presso i laboratori
del CEOD di Villa San Francesco, dove a gruppi,
con gli ospiti del CEOD, hanno progettato e
realizzato giocattoli in legno per il Mercatino di
Solidarietà di Natale.
Questa esperienza è stata poi rielaborata con la
produzione di testi poetici da parte degli alunni.
informazioni sulla durata del progetto:
Anno 2002; attualmente non in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
• Scheda su progetto e scuola
(word)
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Indice
per tema
Istituto Comprensivo Vigodarzere
Il disagio del nonsenso:
percorsi di danzamovimentoterapia
descrizione sintetica:
L'esperienza nasce dall’esigenza di aumentare gli
strumenti e la consapevolezza degli operatori della
scuola nell’instaurare relazioni educative efficaci
con gli alunni diversamente abili e nel favorire
contesti di reale integrazione.
L’arteterapia propone modalità di lavoro efficaci
perché offre contesti di azione e relazioni con
opportunità, difficoltà, linguaggi diversi e quindi
accessibili a tutti.
informazioni sulla durata del progetto:
Esperienza iniziata nell’a.s. 2000-2001 per due
alunni, continua ora con un alunno della scuola pr.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Presentazione multimediale in
PowerPoint
•Descrizione fasi operative del
progetto in Word
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Indice
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Istituto Comprensivo Stanghella
A scuola prima per imparare e poi per lavorare
descrizione sintetica:
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Sec. 1°grado
Dall'esperienza scolastica all'esperienza lavorativa.
Primaria
Sec. 2°grado
La storia di G. dalla terza media ad oggi: un
esempio di buone prassi per passare
documenti di approfondimento
dall’integrazione scolastica all’integrazione sociale
disponibili nel CD-ROM:
di una ragazza Down.
•Scheda su progetto e scuola
(word)
Dal PEI e dal PDF di III media è nato un progetto
Abbondante documentazione
che ha portato, coinvolgendo tutti i soggetti (alunna,
sul percorso di integrazione e
famiglia, scuola primaria e secondaria, ULSS,
inserimento lavorativo (PEI,
territorio) al suo inserimento lavorativo presso la
relazioni, convenzioni...).
segreteria della scuola media di provenienza
Consulta l'indice (in HTML)
informazioni sulla durata del progetto:
L’esperienza è iniziata nel 1995 (III media) ed è
ancora in corso (come stage in convenzione)
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Direzione Didattica 7° Circolo di Padova
Scuola come sfondo integratore
descrizione sintetica:
Superamento dei ruoli perché l’integrazione si attua
veramente quando l’organizzazione scolastica
coinvolge ed armonizza l’apporto di tutti i soggetti .
Una riflessione sulle caratteristiche strutturali e
organizzative che si devono attivare in una scuola
affinché vi sia una reale possibilità di integrazione.
informazioni sulla durata del progetto:
Dal 1991, aggiornato nel 2001. Prosegue
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Progetto HR (handicaps
rilevante)
•Progetto Autismo
•Vademecum dell'ins.te di
sostegno: cartella con 13 file
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Indice
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Istituto Comprensivo di Galliera Veneta
Percorso Supportato
descrizione sintetica:
Il Percorso Supportato attiene all’iter dell’Alunno Persona nell’intercettazione con l’Offerta formativa
scolastica e specialistica e territoriale, integrata in
un continuum e orizzontale e verticale, con innesti
efficaci su organizzazione-curricolo-didattica.
L’Organizzazione in particolare si fa attiva, capace
di autopromozione e di trasferimento. Sul piano
formativo si arricchisce l’incontro richiesta (bisogno)
– offerta con incontri e interrelazioni, fino a contratti
formativi nel triangolo Alunno – Famiglia – Scuola.
informazioni sulla durata del progetto:
R. A. partita nei primi anni ‘90. Percorso orizzontale
e verticale dall’assetto I.C. nel ’99 ancora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
documenti:
•centralità del discorso sul
Percorso Supportato
•il percorso supportato
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Scuola Media "Bonifacio"di Rovigo
Capire il problema per rispettare l'altro
descrizione sintetica:
Il Piano Educativo cerca di intervenire sia sui
bisogni, sia sulle difficoltà dell'alunno nel suo
rapporto onnivoro dell'Io rispetto all'altro.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•File Disagio.DOC
informazioni sulla durata del progetto:
Dal 1999-2000 al 2001-2002
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Istituto di Istruzione Superiore di Castelmassa
Handicap e lavoro: progetto e sperimentazione
di un nuovo percorso formativo in rete
descrizione sintetica:
Sperimentazione e attuazione dell'inserimento
lavorativo per un alunno con h. medio lieve. Lavoro
in rete e protocollo di intesa scuola-ente locale.
La scuola ha agito come mediatore/attivatore del
progetto di vita e della sua praticabilità sociale
promuovendo la partecipazione sinergica della
famiglia, dell’ente locale e dell’ULSS. Ha inoltre
elaborato documentazione (progetto, protocollo di
intesa, scheda di rilevazione) che è servita come
modello di riferimento nella pratica professionale .
informazioni sulla durata del progetto:
Anno scolastico 2000-2001
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Sintesi dell’esperienza in powerpoint
•Progetto
•Protocollo di intesa
•Scheda di rilevazione
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Indice
per tema
Direzione Didattica di Badia Polesine
La socializzazione
descrizione sintetica:
Per promuovere una vita di relazione e sviluppare le
potenzialità di un bambino down di 6 anni con un
livello di gravità clinica medio-grave si è deciso di
farlo aderire a 3 progetti:
1. La stanza magica (a.s. 2001-02 /2002-03 );
2. Il paese del sorriso (a.s. 2001-2002 );
3. Giochiamo insieme (a.s.2002-2003 cl. 1 elem.).
informazioni sulla durata del progetto:
inizio esperienza  2001 scuola materna
conclusione esperienza  2003 sc.elementare
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Relazione
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Scuola dell'Infanzia Paritaria "S. Maria Assunta" di Grignano Polesine
Metodo TEACCH
descrizione sintetica:
Per
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
informazioni sulla durata del progetto:
inizio ...
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Istituto Comprensivo di Loreo
Intervento di comunicazione aumentativa/alternativa
con comunicazione facilitata
descrizione sintetica:
L’esperienza riguarda l’intervento di Comunicazione
Facilitata e di Comunicazione AumentativaAlternativa, per due bambini in situazione di
handicap, inseriti alla Scuola dell’Infanzia per
permettere loro di migliorare l’inserimento
scolastico, l’interazione e naturalmente la
comunicazione.
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio a.s. 2001-2002 e termine a.s. 2002-2003
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Relazione (documento word)
•Fotografie (su pagina word) 1
•Fotografie (su pagina word) 2
•Fotografie (su pagina word) 3
•Fotografie (su pagina word) 4
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Istituto Comprensivo Silea
Progetto Pollicino
descrizione sintetica:
L’esperienza
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Istituto Professionale Commerciale Besta
Alternanza Scuola - Lavoro
descrizione sintetica:
L’esperienza
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio
L'integrazione scolastica
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per tema
Scuola Media "Brustolon" di Conegliano
Il disabile e il computer,
come si costruisce un ipertesto
descrizione sintetica:
Un percorso cognitivo didattico mirato alla
realizzazione di un ipertesto. Ipertesto che si rivela
un potente strumento di ricerca: invita, educa a
sviluppare le capacità di percepire relazioni
attraverso la ricerca di nuovi collegamenti, il
superamento della rigida divisione tra discipline. Il
ruolo attivo del soggetto che può navigare
liberamente, seguendo le proprie associazioni
mentali, ha permesso di guidare l’alunno ad
organizzare la conoscenza.
informazioni sulla durata del progetto:
Anno scolastico 2002-2003
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Informazioni sul progetto
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
Istituto Comprensivo "G. Galilei" Ponzano Veneto
Fai parte o sei da parte ?
descrizione sintetica:
L’esperienza si è focalizzata nel lavoro in e con il
gruppo, per arrivare all’integrazione attraverso la
consapevolezza della diversità come parte
“naturale” nel processo di apprendimento. Con la
tecnica psicosociale del tempo del cerchio i
bambini hanno la possibilità di sperimentare le
proprie emozioni, l’ascolto di sé e dell’altro,
aumentando così la consapevolezza del far parte,
cioè dell’appartenenza ad un gruppo di lavoro che
ha doveri, piaceri e responsabilità.
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio ottobre 2002; ancora in corso con l’aggiunta
di due nuove classi ( 1° el. 3° el.)
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Progetto (documento Word)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Scuola Media di Villorba sede di Lancenigo
Progetto continuità: percorso di continuità tra
scuola media e formazione professionale
descrizione sintetica:
L’alunno, accompagnato dalla docente di sostegno,
in qualità di mediatore e facilitatore d’integrazione,
ha intrapreso un duplice percorso, scolastico e
formativo, caratterizzato da una frequenza
scolastica a scalare per permettere, nel corso
dell’anno, un graduale aumento delle ore di
partecipazione alle diverse attività del CFP,
rispettando la sua sfera emotiva e raccordando le
diverse esperienze in un unico progetto formativo.
informazioni sulla durata del progetto:
Un anno scolastico (2000-2001)
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
Direzione Didattica di Valdobbiadene
Organizzazione per laboratori
descrizione sintetica:
Esempio di attuazione della contitolarità
dell’insegnante di sostegno nella gestione dei
laboratori e in parte della didattica di classe.
L’integrazione di ogni alunno è possibile mediante
un gioco di squadra del gruppo docente; tale
obiettivo si raggiunge attraverso:
- la contitolarità per l’integrazione;
- la flessibilità organizzativa;
- l’organizzazione per laboratori
informazioni sulla durata del progetto:
Si fa riferimento all’a.s.2002-2003 come esempio di
una tradizione pluriennale; tuttora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Progetto H in Power Point con la
presentazione dell’esperienza
•”Manualetto” in WordIntendimenti sul ruolo
dell’insegnante di sostegno (dal
“Manualetto per l’Integrazione”lavoro della Commissione H)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Istituto Comprensivo di Peseggia - Scorzé (ex Dir.Didattica di Scorzé)
Integrazione come benessere e partecipazione
descrizione sintetica:
Il Progetto
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio:
L'integrazione scolastica
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Istituto Comprensivo "C. Goldoni" Martellago
Progetto Calamaio
Per una cultura della diversità
descrizione sintetica:
Il Progetto Calamaio è un progetto di
sensibilizzazione all’ handicap e alla diversità.
La sua specificità è di essere ideato, progettato e
realizzato da educatori/animatori con deficit fisico. Il
Progetto Calamaio si rivolge ad insegnanti e classi
di ogni ordine scolastico dall’infanzia alle superiori.
Lo scopo del Progetto è di suggerire percorsi
d’integrazione che consentano una comprensione
della propria diversità ed un migliore atteggiamento
di apertura e disponibilità nei confronti degli altri.
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio: 1998-1999; ancora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Relazione (documento word)
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Direzione Didattica 2° Circolo Cavarzere
Servizio di integrazione scolastica
soggetti diversamente abili
descrizione sintetica:
Il progetto prevede l’attivazione di un servizio di
psicologia scolastica a presidio di alcune aree
critiche: handicap/difficoltà e disturbi
dell’apprendimento.
Obiettivi dell'intervento: configurare una rete di
interventi professionali di sostegno/recupero e
rinforzo dei bambini disabili e di prevenzione /
recupero dei bambini “individuati” come in difficoltà
di tipo cognitivo e di apprendimento.
informazioni sulla durata del progetto:
Ancora in corso, anche se con altri docenti di
riferimento
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
Istituto Superiore "Barbarigo – Sarpi" Venezia
Progetto Serena
Mediazione didattica ed handicap
descrizione sintetica:
Obiettivi principali: mettere l’alunno H nelle
condizioni di “assistere” alle lezioni curricolari da
una posizione privilegiata; mettere l’alunno H nelle
condizioni di assumere le conoscenze previste dal
P.E.I. nel pieno rispetto dei propri tempi di
assimilazione. Tali obiettivi sono perseguiti
attraverso una sequenza codificata di interventi,
alcuni dei quali prevedono l’uso della videocamera.
Si collega al Progetto R.M.L.C. ( Restituzione
Modulata Lezioni Curricolari).
informazioni sulla durata del progetto:
Dall'a.s. 2002-2003 in corso .
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Relazione
•Presentazione sul progetto
Serena
•Presentazione RMLC/2
•Presentazione con video
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
IPSSCTAR "E. Cornaro" Jesolo
Didattica multimediale
descrizione sintetica:
È un metodo che permette all’alunno di scegliere il
percorso con forme che meglio si adattano alle
proprie capacità e stile cognitivo.
Si individua il percorso con una mappa concettuale,
aiutando il ragazzo a decidere l’itinerario,
agganciandolo al programma della classe e
partendo dal suo vissuto.
La Mappa, che riflette il modello di funzionamento
reticolare della mente, ha caratteristiche
interdisciplinari e flessibili.
informazioni sulla durata del progetto:
Anno di inizio dell’esperienza: a.s. 1998-1999.
L’esperienza è tuttora in corso. .
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Alcuni esempi di prodotti
multimediali realizzati (altri
possono essere richiesti alla
scuola):
•la posta
•Napoleone
•alimentazione
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Indice
per tema
IPSSCT "C.Musatti" Dolo
Progetto formazione in situazione (stage)
descrizione sintetica:
L’Istituto attiva progetti integrati scuola-territorio che
raccordano attività didattiche ed attività educative,
formative, orientative, professionali in ambito
scolastico ed extrascolastico fondate sull’intesa fra
più soggetti istituzionali. Nel biennio, si potenziano i
prerequisiti e le competenze indispensabili, per
affrontare dal terzo anno l’esperienza di tirocinio in
azienda. Viene poi prodotto un report con i curricula
che vengono utilizzati al fine di favorire le
opportunità occupazionali.
informazioni sulla durata del progetto:
Dal 2000, ancora in corso.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
Video (9')
Progetto stage: doc. di word,
Presentazione Progetto Stage
Attività integrative e laboratori:
doc. di word,
Schema percorsi sperimentali:
doc. di word.
•Convenzione: doc. di word.
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
Istituto Comprensivo n. 1 di Montecchio Maggiore
Diritto e Rovescio
descrizione sintetica:
Un progetto pluriennale finalizzato al recupero e
all'integrazione dei bambini con difficoltà o disagio di
vario tipo. Si basa su alcune attività di laboratorio,
stimolanti e coinvolgenti, offerte come risorsa per
tutta la scuola e collegate alle attività delle classe. .
informazioni sulla durata del progetto:
dall'anno scolastico 2001-2002, tuttora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Elaborati finali (word):
fotografie,
testi per spettacolo
L'integrazione scolastica
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Istituto Comprensivo n. 2 di Montecchio Maggiore
Nella scuola posso anch'io ascoltare - fare sperimentare - raccontare per poter imparare
descrizione sintetica:
L'inserimento di una bambina cieca nella scuola
materna è stato accompagnato da una ricca
produzione di materiale tattile o sonoro
specificamente progettato e realizzato per lei allo
scopo di stimolarne l'autonomia personale,
sviluppare i sensi vicarianti e consentire il massimo
livello di partecipazione e soddisfazione in tutte le
attività didattiche.
informazioni sulla durata del progetto:
dal 1998 al 2000
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Relazione (doc. word)
•Raccolta di fotografie: prima
parte, seconda parte
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Direzione Didattica di Malo
Musica e integrazione
Conosciamoci muovendoci
descrizione sintetica:
Il progetto si basa su attività di musicoterapia
finalizzata all'integrazione dei bambini con grave
deficit nella classi di appartenenza e al
potenziamento delle capacità comunicative.
Alcune attività hanno coinvolto anche un CEOD
locale con un percorso che ha portato alla migliore
conoscenza reciproca e alla valorizzazione della
diversità. Con la cooperativa “Centro del Movimento
di Malo” si sono organizzate attività psicomotorie
per l’integrazione dei bambini di prima elementare.
informazioni sulla durata del progetto:
Anno scolastico 2001-2002. E’ ancora in corso
l’attività di psicomotricità
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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ordine di scuola
Indice
per tema
Istituto Comprensivo di Orgiano
Applicazione di un programma
di meta-attenzione in una prima media
descrizione sintetica:
La proposta, indirizzata a una prima media in cui è
inserito un alunno affetto da Sindrome Ipercinetica
con disturbo dell’attenzione, contiene un obiettivo
trasversale ad ogni materia: come aumentare la
concentrazione in classe. Il training, messo a punto
da Marzocchi, Molin e Poli in “Attenzione e
metacognizione” ed. Erikson 2000, punta a
migliorare le capacità attentive attraverso schede a
fumetti in cui si perseguono obiettivi di conoscenza
del meccanismo dell’attenzione.
informazioni sulla durata del progetto:
anno scolastico 2002-2003
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Relazione (doc. word)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Indice
per tema
Istituto Comprensivo "G. Marconi" di Cassola
Microcosmi: una esperienza di coevoluzione attraverso un
progetto di educazione ambientale e naturalistica
descrizione sintetica:
Il progetto si basa su un'attività di educazione
ambientale e naturalistica, particolarmente
stimolante per tutti gli alunni, e nella quale hanno
trovato un efficace coinvolgimento gli alunni in
situazione di handicap frequentanti la scuola.
Il fascicolo allegato descrive accuratamente, con
numerose fotografie, le caratteristiche principali
dell'esperienza svolta e il ruolo degli alunni integrati.
informazioni sulla durata del progetto:
dall'anno scolastico 2000-2001, tuttora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Fascicolo "Microcosmi" (doc.
word)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Indice
per tema
Istituto Comprensivo "Don Milani " di Mason Vicentino
Tutti i bambini vanno bene a scuola
descrizione sintetica:
Il progetto, promosso da una rete di scuole aderente
al CTI di Bassano - Asiago, affronta il problema
delle difficoltà di lettura soprattutto in ordine alle
metodologie didattiche e all'individuazione precoce
degli alunni a rischio dislessia. Si avvale della
collaborazione dell'Associazione Italiana Dislessia e
dell'ULSS 3 di Bassano.
.
informazioni sulla durata del progetto:
dall'anno scolastico 2002-2003, tuttora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Progetto (doc. Word)
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Indice
per tema
Istituto Comprensivo "Don Bosco" di Monticello Conte otto
Laboratorio teatrale: luci ed ombre
descrizione sintetica:
La scuola è giunta all'esperienza teatrale dopo una
pluriennale attività di laboratorio centrata sulla
psicomotricità e la creatività espressiva. Il percorso
è ben documentato nella relazione allegata.
L'attività ha coinvolto diversi bambini con problemi,
anche rilevanti, nel campo cognitivo, relazionale e
comportamentale.
informazioni sulla durata del progetto:
dal 1995-1996, tuttora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Documento Conteniamo il gesto
- Un’esperienza teatrale con
bambini disabili (doc. word)
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Indice
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Istituto Professionale CST "Almerico da Schio" Vicenza
Come occupare il tempo libero:
attività specifiche per giovani portatori di H.
descrizione sintetica:
Il progetto, frutto della collaborazione tra insegnanti
di scuola media inferiore e superiore, è rivolto a
ragazzi in situazione di handicap frequentanti la
terza media e la prima-seconda superiore, con la
finalità di favorire lo sviluppo cognitivo e della
personalità attraverso attività di tipo ludicoricreativo-espressivo non previste dal normale iter
scolastico.
L'attività si inserisce in un percorso più ampio di
orientamento e inserimento lavorativo.
informazioni sulla durata del progetto:
da aprile 2002, in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Relazione (doc. word)
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Dir. Didattica di Salizzole e Dir. Didattica 2° Circolo di San Bonifacio
IN.DI.A. (INtegrazione DIversamente Abili)
descrizione sintetica:
Il progetto ha coinvolto gli alunni diversamente abili
frequentanti le prime tre classi di 27 scuole
elementari della provincia. Finalità: avviare i docenti
a progettare percorsi individualizzati partendo dai
bisogni degli alunni e utilizzare le nuove tecnologie
come strumenti che facilitano l’approccio al
percorso stesso; estendere l’esperienza realizzando
un archivio telematico (CSA Verona) allo scopo di
raccogliere i materiali prodotti e favorirne la
circolarità.
informazioni sulla durata del progetto:
L’esperienza, iniziata nel 2001-2002, ha durata
triennale; si concluderà nel corrente anno.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Presentazione del progetto in
Power Point
•Unità didattiche sviluppate dai
docenti articolate in un file di
presentazione in formato word e
file con estensione OMS leggibili
con gli applicativi Overlay Maker
- C.A.R.L.O. 2 (nella cartella VR
Salizzole).
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Indice
per tema
I.T.C.S. "Aldo Pasoli" Verona
Lezioni in videoconferenza
descrizione sintetica:
Nell'anno scolastico 2002/03 è stato attivato con il
supporto del dirigente del nostro Istituto e di altri
colleghi del Consiglio di Classe, un progetto di
lezioni in videoconferenza. La necessità è nata
dall'esigenza di un nostro allievo disabile, affetto da
una particolare forma di distrofia muscolare che lo
costringeva a rimanere assente dalla scuola per più
di 2 mesi. Ci si è attivati affinché fosse possibile per
il ragazzo seguire le normali lezioni curriculari da
casa mediante l'utilizzo di strumenti multimediali.
informazioni sulla durata del progetto:
Dall'a.s.2002-2003; tuttora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Scheda progetto PDF
•Progetto istruzione domiciliare
(PPT)
•Intervento lezione in
videoconferenza PDF
•Esperienza del progetto PDF
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Indice
per tema
Istituto Comprensivo "Leonardo da Vinci" Bussolengo
Orientare per una scelta responsabile
descrizione sintetica:
Progetto di pre-accoglienza e orientamento scuola
media-scuola superiore per un alunno disabile
grave. L'alunno è protagonista: in novembre e
dicembre, assiste a lezioni, laboratori, assemblee e
cineforum; motiva la scelta veramente responsabile.
Dopo l'iscrizione all'ITC gli specialisti del progetto
sono invitati al primo consiglio di classe per la
presentazione e lo scambio di informazioni.
L'alunno è accompagnato nel primo periodo di
scuola .
informazioni sulla durata del progetto:
Anno scol: 2002-2003
Continuità nell’anno: 2003-2004
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Presentazione Power Point
•Progetto
L'integrazione scolastica
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Indice
per tema
Istituto d'Istruz. Superiore “L. Carnacina” Bardolino
Orientamento e pre-accoglienza
descrizione sintetica:
Tra le azioni di supporto per la scelta della scuola
secondaria di secondo grado rispondente agli
interessi ed alle competenze degli alunni
diversamente abili, è stato attivato un percorso di
preaccoglienza che ha coinvolto alunni, scuola e
famiglia. Durante tale percorso sono stati realizzati
momenti di preinserimento dell’allievo ed è stata
curata la raccolta della documentazione relativa sia
al percorso effettuato dall’allievo fino alla terza
media, sia al percorso di preinserimento.
informazioni sulla durata del progetto:
In forma sperimentale dall’a. s. 2000/01, definita ed
estesa dall’a. s. 2002-2003. Progetto ancora in
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Presentazione Power Point
•Progetto
•Struttura organizzativa.
•Scheda per famiglia
•Scheda per docente tutor
•Scheda osservazione laboratori
•Esperienze laboratori 1 2 3 4
(Documentazione fotografica)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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provincia
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ordine di scuola
Indice
per tema
Direzione Didattica di Sanguinetto
Progetto eccellenza
descrizione sintetica:
Progetto di continuità scuola dell’infanzia – scuola
elementare per migliorare la qualità dell’integrazione
scolastica. Si intende dimostrare l’efficacia
dell’intervento psicomotorio come facilitatore
dell’integrazione in quanto, tra l'altro, offre un
contesto di azione e partecipazione attiva, investe
gli aspetti emotivi, affettivi, relazionali e cognitivi di
tutti gli attori presenti nel contesto, favorisce la
costruzione di relazioni che integrano tutti i soggetti.
informazioni sulla durata del progetto:
1999-2000; 2000-2001;2001-2002; è un’attività
ancora in corso in alcune scuole dell’infanzia.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Il progetto
•Le griglie di osservazione
•Riflessioni
•Presentazione ppt
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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ordine di scuola
Indice
per tema
Istituto Comprensivo "E. Meneghetti" Verona
Organizzazione delle azioni per la definizione
di un percorso educativo individualizzato
descrizione sintetica:
Protocollo per facilitare la discussione nei C.d.C:
Chi fa: risponde ai bisogni di alunno, docente di
sostegno, famiglia, scuola identificando per ogni
azione una figura referente.
Azione: cosa fare: sono le azioni che servono alla
stesura del P.E.P
Come/con che cosa: è possibile rispondere se la
scuola fornisce strumenti e risorse qualificate.
Entro quando: la scansione temporale delle azioni
rende più incisivo il P.E.P.
informazioni sulla durata del progetto:
Anno di inizio 2000-2001 e ancora in corso.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Protocollo delle azioni: elenco
delle azioni dettate dal
protocollo. (word)
•Relazione di presentazione del
protocollo: spiegazione
dell’utilità del protocollo. (word)
•Presentazione del protocollo: n°
10 slide. (power point)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
Direzione Didattica 9° Circolo Verona
Comunicazione facilitata
descrizione sintetica:
Per.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio:
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
Direzione Didattica 4° Circolo Verona
Un gesto per comunicare
descrizione sintetica:
Per un alunno con sospetta sindrome di Moebius,
cognitivamente capace, ma che non può parlare, si
progetta un intervento basato sull'adeguamento
continuo e la ricerca di gesti “sinonimi”.
L'utilizzo del linguaggio gestuale in diversi contesti
didattici ha permesso a tutti i bambini del modulo di
rielaborare in modo originale e creativo sia i
contenuti scolastici sia il linguaggio dei gesti.
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio: novembre 2001.
Esperienza ancora in corso
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Fascicolo con fotografie
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
Istituto Comprensivo di Caprino Veronese
Oltre la parola la comunicazione
descrizione sintetica:
Per
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio:
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
Scuola Media "F.Cappa" Bovolone
Corso d’aggiornamento metodo Braille
descrizione sintetica:
E’ stato organizzato un corso di aggiornamento sul
metodo Braille al fine di:
- analizzare le problematiche dell’alunno
diversamente abile;
- conoscere le caratteristiche della minorazione e gli
aspetti senso-percettivi;
- acquisire le modalità di conoscenza e di
apprendimento in mancanza della vista;
- apprendere gli aspetti specifici per l’insegnamento
della lingua scritta per l’alunno non vedente.
informazioni sulla durata del progetto:
Settembre e ottobre 2001
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Presentazione Power Point
•Video
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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per tema
Istituto d'Istruzione Superiore "Nani-Boccioni ” Verona
Progetto accoglienza
descrizione sintetica:
Lo scopo principale dell’iniziativa era facilitare la
relazione tra compagni nelle classi prime in cui era
previsto l’inserimento degli alunni in situazione di
handicap per sensibilizzarli al rispetto della
diversità. Le attività svolte si sono basate sui principi
del metodo della globalità dei linguaggi elaborato da
Guerra Lisi, che si fonda sulla corporeità, intesa
come elemento unificante di tutte le possibilità
espressive e come garanzia di stimolare i potenziali
comunicativi e relazionali.
informazioni sulla durata del progetto:
Inizio anno scolastico 2000-2001. E’ stata riproposta
ed ampliata nell’anno scolastico 2001-2002.
ordini di scuola coinvolti:
Infanzia
Primaria
Sec. 1°grado
Sec. 2°grado
documenti di approfondimento
disponibili nel CD-ROM:
•Scheda su progetto e scuola
(word)
•Progetto e relazione finale
(Word)
L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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ordine di scuola
Indice
per tema
L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA TRA QUALITÀ E AUTONOMIA:
ESPERIENZE NELLE SCUOLE DEL VENETO
L’Ufficio Scolastico Regionale del Veneto, con la collaborazione dei
Centri Territoriali per l’Integrazione e delle Scuole, ha raccolto esperienze
di integrazione innovative e di qualità in cui, avvalendosi di una
progettazione integrata, sono state ottimizzate le risorse della scuola e del
territorio.
Le esperienze selezionate sono state presentate a Cassola (VI) il 27
maggio 2003 in una mostra e in cinque workshop nel corso del Seminario
Regionale "L’integrazione scolastica tra qualità e autonomia: esperienze
nelle scuole del Veneto".
Questo CD-ROM contiene le descrizioni delle esperienze presentate in
quella occasione completate da materiale di approfondimento e
documentazione fornito dalle scuole stesse che ne hanno autorizzato la
diffusione.
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L'integrazione scolastica
tra qualità e autonomia
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Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto - Direzione Generale
L’integrazione
scolastica
tra qualità
e
autonomia
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Esperienze nelle scuole del Veneto
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Presentazione
 Indice per provincia
 Indice per ordine di scuola
 Indice per area tematica
 Esci
Questo CD-Rom è allegato al volume "Qualità dell'integrazione e reti territoriali nel Veneto"