Leggere l’ambiente
Docente tutor: Antonio Scaglioso
Leggere l’ambiente
I percorsi proposti consentono di
affrontare lo studio delle Scienze
Biologiche utilizzando il “potere” del
“fare conoscenza” attraverso osservazioni
ed esperienze sperimentali facilmente
realizzabili in aula partendo dalla Scuola
Primaria e nel contempo fertili di sviluppi
di complessità sperimentale e cognitiva
nell’ottica della verticalizzazione.
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Leggere l’ambiente
Realizzazione di:
percorsi didattici con
organismi modello
animali e vegetali
Docente tutor: Antonio Scaglioso
Leggere l’ambiente
Perché?
L’uso di “organismi viventi” attiva
forte carica emozionale
una
 Il contesto pone all’alunno problemi reali
che aspettano soluzioni reali
La complessità del compito favorisce lo
scambio dialogico e stimola la cooperazione
facendo emergere le potenzialità di ciascuno
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Inoltre:
Tutti gli organismi usati, pur nella loro
diversità, hanno il vantaggio di essere piccoli,
economici, facili da crescere e far
sopravvivere e, pur essendo tutti reperibili
nell’ambiente “naturale”, sono gli stessi “scelti
ed usati” anche in laboratori di ricerca
scientifica.
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Sono organismi unicellulari o
pluricellulari con un ciclo
vitale breve ed una progenie
numerosa.
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Il batterio
Rhizobium laeguminosarum
Il verme
Caenorhabditis elegans
I compagni di viaggio…
Il lievito di birra
Saccharomices cerevisiae
Il moscerino della frutta
Drosophila melanogaster
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Il pesciolino
Danio rerio
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Drosophila
melanogaster
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Che cosa è?
OSSERVAZIONE
CARATTERISTICHE
MORFOLOGICHE
CLASSIFICAZIONE
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Osservazione diretta
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Osservazione con
lente di ingrandimento
Osservazione con
stereomicroscopio
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Aceto + bicarbonato
Per poter osservare
gli organismi con la
lente o con lo
stereomicroscopio
è necessario
addormentarli
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CO2
Leggere l’ambiente
Quanti tipi di individui ci sono?
METAMORFOSI
CICLO VITALE
DIMORFISMO SESSUALE
Evoluzione e
Selezione
VARIABILITA’
Incroci, leggi dell’ereditarietà
Morgan, Storia della scienza
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Calcolo della
probabilità
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Caenorhabditis elegans
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Che cosa sono?
CLASSIFICAZIONE
CARATTERISTICHE
MORFOLOGICHE
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Leggere l’ambiente
CICLO VITALE
EMBRIOGENESI
ERMAFRODITISMO
DIMORFISMO SESSUALE
Osservazione con stereomicroscopio
EVOLUZIONE
VARIABILITA’
LEGGI DELL’EREDITARIETA’
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...in un pugno
di terra
Osserviamolo meglio….!
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Con lo stereomicroscopio
Con gli altri sensi
OSSERVAZIONE
Ad occhio nudo
Con la lente di ingrandimento
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Leggere l’ambiente
<Strofinata sulla mano, “gratta”…>
<Ha un odore di polvere>
<Ha un odore di “muffa”>
<Non ha un odore particolare>
<E’ composto da granelli piccoli che si
appiccicano facilmente tra di loro>
<Non fa rumore ma se lo metto in una
scatola e lo agito sembra un sonaglino>
<………..>
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Colori
Dimensioni…
Forma
Peso specifico
Composizione
Acidità
Porosità
Permeabilità
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Mi sembra di aver visto qualcosa
che si muove.. Cosa sarà mai?
Ecco un lombrico, un ragno, una formica …
Ma ci sarà qualcosa che si muove
e che non riesco a vedere?
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IPOTESI
………..
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Comparazione di terreni
Sedimentazione
Proposte laboratoriali
Separazione
dei componenti con setacci
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Biodiversità
Viventi e non viventi
Biotecnologie
Simbiosi
Ambiente
biotico e abiotico
Caratteristiche
chimico-fisiche
Docente tutor: Antonio Scaglioso
Leggere l’ambiente
Ciclo della materia
Compost
Microrganismi
Ecosistema
I batteri del suolo
Batteri e ambiente
Cibo e batteri
Buoni e cattivi
Docente tutor: Antonio Scaglioso
Catena alimentare