“Ogni studente suona il suo strumento, non
c’è niente da fare.
La cosa difficile è conoscere bene i nostri
musicisti e trovare l’armonia.
Una buona classe non è un reggimento che
marcia al passo, è un’orchestra che prova la
stessa sinfonia”
da Diario di Scuola di Daniel Pennac
L’alunno al centro
RISPETTO DELLE INDIVIDUALITA’
ATTENZIONE ALLE SPECIFICITA’ PERSONALI
ATTENZIONE AI DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO
CURA DELLE RELAZIONI INTERPERSONALI
CURRICOLO PERSONALIZZATO
DIVERSIFICAZIONE DELLE PROPOSTE DIDATTICHE
Una scuola accogliente e inclusiva
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE ALUNNI CON DISABILITA’
ATTENZIONE ALLE SITUAZIONI DI DISAGIO
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI
Flessibilità organizzativa e didattica
MODIFICA DELLE UNITA’ DI LAVORO
SUPERAMENTO DELL’UNITARIETA’ DEL GRUPPO CLASSE
IMPIEGO PIU’ FUNZIONALE DELLE RISORSE PROFESSIONALI
DIDATTICA MODULARE
Continuità educativa e didattica
•INIZIATIVE DI “CONOSCENZA”
DELLA STRUTTURA E DEL MODO DI FARE SCUOLA
•ATTIVITA’ DIDATTICHE IN COMUNE
•TEST DI INGRESSO CONDIVISI
•FREQUENTI CONTATTI
E GRUPPI DI LAVORO MISTI DI DOCENTI
Star Bene a Scuola
• CREAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO RILASSATI
• SUPPORTO DEGLI EDUCATORI COMUNALI
• FLESSIBILITA’ ORARIA
• ATTIVITA’ IN PICCOLI GRUPPI
• SPORTELLO DI ASCOLTO
• INTERVENTI DI ESPERTI ESTERNI
• Obiettivi educativi
• Obiettivi cognitivi
•Rilevazione in ingresso
•Progettazione degli interventi
•Monitoraggio in itinere
•Verifica e valutazione
Intercultura
A scuola per crescere come cittadini del mondo
Prima Alfabetizzazione
 Per i nuovi arrivati
Seconda Alfabetizzazione
 Per chi riesce a comunicare
Sostegno alla Lingua dello Studio
 Per proseguire
Iniziative culturali
 Per l’integrazione
Curricolo di Istituto
CURRICOLO VERTICALE
DEFINIZIONE DEI TRAGUARDI DI COMPETENZE
TRAGUARDI ESSENZIALI E SUCCESSO FORMATIVO
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
PROVA NAZIONALE
UNA BUONA PREPARAZIONE IN:
Italiano, Matematica, Lingua inglese, Scienze
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
•
Voti numerici espressi in decimi riportati in lettere sulla scheda
•
Sono ammessi alla classe successiva gli alunni un voto non inferiore
a 6/10 in tutte le discipline
•
Le scuole si impegnano, in presenza di carenze di preparazione, a
migliorare l’efficacia dell’apprendimento
(Patto formativo, lezioni di recupero, ecc.)
•
In caso di ammissione all’anno successivo con carenze negli
apprendimenti deliberata dal Consiglio di classe, nel documento di
valutazione è inserita una nota che riporta i contenuti delle lacune e il
lavoro da svolgere per recuperarle
•
Agli allievi che devono recuperare è offerta la possibilità di lezioni di
recupero la settimana prima dell’inizio della scuola
VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO
… “La votazione sul comportamento è attribuita collegialmente dal
Consiglio di Classe e concorre con le altre discipline alla determinazione
della media complessiva dei voti in tutti i casi previsti dalla norma”.
•La scuola stabilisce degli ambiti di osservazione del comportamento:
Partecipazione, impegno, collaborazione, rispetto delle persone e
rispetto dell’ambiente scolastico.
•Questi vengono osservati e valutati
in ingresso (ottobre)
Alla fine del I quadrimestre
Alla fine dell’anno
Ai genitori è consegnata una scheda informativa del comportamento dei
propri figli
Cittadini di oggi e di domani
•CITTADINANZA E COSTITUZIONE
•PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’
•REGOLAMENTO DI DISCIPLINA
il Dirigente Scolastico, il genitore/tutore e l’alunno
……………………………………………………………………
Visto l’art. 3 del DPR 235/2007;
Preso atto che la formazione e l’educazione sono processi complessi e continui che
richiedono la cooperazione, oltre che degli allievi, della scuola, della famiglia e
dell’intera comunità scolastica e che il Piano dell’Offerta Formativa si può realizzare
solo attraverso la partecipazione responsabile di tutte le sue componenti;
sottoscrivono il seguente
Patto Educativo di Corresponsabilità
1) Valorizzazione della persona
La scuola si impegna a garantire un piano formativo volto a
promuovere il benessere, la valorizzazione della persona e la
realizzazione umana.
La famiglia prende visione con i ragazzi della proposta educativa
della scuola e ne fa oggetto di attenta discussione.
Lo studente si impegna a condividere con gli insegnanti e la
famiglia il piano formativo della scuola.
2) Formazione culturale
La scuola si impegna a garantire una formazione culturale
qualificata, aperta alla pluralità delle idee e nel rispetto dei tempi
di crescita di ognuno.
La famiglia valorizza l’istituzione scolastica e collabora con i
docenti, nel rispetto delle scelte educative e didattiche condivise.
Lo studente si impegna a garantisce l’attenzione e la
partecipazione, assolve ai propri impegni di studio, rispettando i
tempi programmati, favorisce in modo positivo lo svolgimento
dell’attività didattica e formativa.
3) Valorizzazione delle potenzialità
La scuola si impegna a valorizzare le potenzialità di ognuno,
promuovere lo sviluppo delle capacità individuali e a valorizzare le
potenzialità di tutti gli alunni.
La famiglia si impegna a riconoscere ed accogliere le effettive
potenzialità di ragazzo anche in ordine al futuro orientamento.
Lo studente si impegna a dare il meglio di se stesso sia in funzione
del risultato, sia, soprattutto, in funzione della maturazione personale
globale.
4) Accoglienza e integrazione
La scuola favorisce la piena integrazione di ognuno nel rispetto della
sua unicità e a proporre percorsi mirati alla riduzione dello svantaggio e
alla promozione di pari opportunità
La famiglia si impegna a favorire e a valorizzare gli aspetti positivi di
ciascuno.
Lo studente si impegna ad accettare rispettare aiutare gli altri e i
diversi da sé impegnandosi a comprendere le ragioni dei loro
comportamenti.
5) Risoluzione dei conflitti
La scuola si impegna a predisporre e mettere in atto strategie di
composizione dei conflitti
La famiglia si impegna a stimolare una riflessione su episodi di
conflitto e di criticità, finalizzata alla ricomposizione dei contrasti.
Lo studente si impegna a costruire il rapporto e il rispetto tra i
compagni sviluppando situazioni di integrazione e solidarietà.
6) Integrazione stranieri
La scuola promuove attività di integrazione, di prima
alfabetizzazione degli studenti stranieri.
Le famiglie straniere si impegnano a garantire la conoscenza della
lingua italiana o attraverso la frequenza di corsi predisposti dalla
scuola o proposti dal territorio.
Gli studenti stranieri si impegnano a frequentare i corsi di
alfabetizzazione.
7)
Sicurezza e benessere
La scuola si impegna progressivamente a garantire un ambiente
salubre e sicuro, a rimuovere le barriere architettoniche, a promuovere
il benessere, anche psicologico e ad informare i ragazzi circa le norme
di sicurezza.
La famiglia si impegna a trovare spazi di riflessione sui
comportamenti che mettono a rischio la sicurezza dei ragazzi.
Gli studenti si impegnano responsabilmente a prestare attenzione
alle norme di comportamento che garantiscono la sicurezza e a
rendere accogliente l’ambiente scolastico
8)
Strumentazione tecnologica
La scuola si impegna progressivamente ad offrire all’utenza
un’aggiornata strumentazione tecnologica.
La famiglia si impegna ad educare i ragazzi al rispetto dei beni
comuni messi a disposizione e, accertata la responsabilità, a risarcire
eventuali danni.
Gli studenti si impegnano a rispettare l’attrezzatura della scuola.
9)
Valutazione
La scuola si impegna a garantire una valutazione trasparente finalizzata
a migliorare i processi formativi
La famiglia si impegna a farsi parte attiva nella riflessione sui processi
di apprendimento
L’alunno si impegna a considerare il risultato raggiunto individuando i
propri punti di forza e di debolezza al fine di migliorare il proprio
rendimento.
10) Informazione
La scuola si impegna a comunicare alla famiglia tramite libretto o
circolare l’andamento didattico/disciplinare dei figli e le iniziative
dell’Istituto.
La famiglia si impegna a prendere visione regolarmente delle circolari,
delle comunicazioni e delle valutazioni provenienti dalla scuola.
L’alunno si impegna a far firmare l’esito delle verifiche sul libretto e a
riconsegnare nei tempi richiesti, tagliandi e iscrizioni.
11) Organi collegiali
La scuola si impegna ad offrire occasioni e spazi di partecipazione.
La famiglia si impegna a partecipare attivamente agli organismi
collegiali e a creare una rete di comunicazione tra i genitori.
L’alunno si impegna a conoscere gli ambiti della partecipazione.
13) Frequenza
La scuola si impegna a comunicare alla famiglia eventuali assenze
prolungate.
La famiglia si impegna a rispettare l’istituzione scolastica, a garantire
la regolare frequenza dei propri figli alle lezioni e a giustificare assenze
e eventuali ritardi.
Gli studenti si impegnano a presentare puntualmente le
giustificazioni.
14) Regolamento di Istituto
La scuola si impegna a stendere il Regolamento di Istituto e il Codice
di Disciplina e a renderli pubblici nella prima fase dell’anno scolastico.
La famiglia prende visione con i ragazzi del Regolamento di Istituto
e del Codice di Disciplina e ne fa oggetto di attenta discussione.
Gli studenti sono tenuti ad osservare il Regolamento di Istituto e le
disposizioni in esso contenute, mantenendo nei confronti del Capo di
Istituto, dei Docenti, del Personale tutto della scuola e dei loro
compagni lo stesso rispetto, anche formale, che chiedono per se
stessi.
ORARIO TEMPO NORMALE
•990 ORE DI LEZIONE ANNUALI (29 settimanali)
•33 ORE ANNUALI (approfondimento in materie letterarie
(1 ora a settimana)
ORARIO TEMPO PROLUNGATO
•198 ORE ANNUALI (6 ore settimanali compreso la mensa)
•1188 ORE ANNUALI (36 ore settimanali)
Tempo normale
Italiano, storia, geografia
9 ore + 1 ora approfondimento
Matematica e scienze
6 ore
Inglese
3 ore
Francese
2 ore
tecnologia
2 ore
Arte e immagine
2 ore
Scienze motorie e sportive
2 ore
Musica
2 ore
Religione cattolica
1 ore
Totale
30 ore
Tempo prolungato
Italiano, storia, geografia
9 ore + 1 ora approfondimento
Matematica e scienze
6 ore
Inglese
3 ora
Seconda lingua comunitaria
2 ore
tecnologia
2 ore
Arte e immagine
2 ore
Scienze motorie e sportive
2 ore
Musica
2 ore
Religione cattolica
1 ore
Totale
30 ore
Attività e laboratori di ambito letterario
2 ore
Attività e laboratori di ambito scientifico
2 ore
Approfondimenti a scelta delle scuole
……..
nelle discipline del Curricolo
Orario con frequenza di 6 giorni Tempo Normale (30 ore)
ore
Lunedì
martedì
I
8.10
9.05
8.10
9.05
II
9.05
10.00
III
mercoledì
Giovedì
Venerdì
sabato
8.10
9.10
8.10
9.05
8.10
9.10
8.10
9.05
9.05
10.00
9.10
10.10
9.05
10.00
9.10
10.10
9.05
10.00
10.00
10.50
10.00
10.50
10.10
11.05
10.00
10.50
10.10
11.05
10.00
10.50
interv
10.50
11.00
10.50
11.00
11.05
11.15
10.50
11.00
11.05
11.15
10.50
11.00
IV
11.00
11.50
11.00
11.50
11.15
12.10
11.00
11.50
11.15
12.10
11.00
11.50
V
11.50
12.45
11.50
12.45
12.10
13.10
11.50
12.45
12.10
13.10
11.50
12.45
ore Lunedì
martedì mercoledì
Giovedì
Venerdì
I
8.10
9.05
8.10
9.05
8.10
9.10
8.10
9.05
8.10
9.10
II
9.05
10.00
9.05
10.00
9.10
10.10
9.05
10.00
9.10
10.10
III
10.00
10.50
10.00
10.50
10.10
11.05
10.00
10.50
10.10
11.05
10.50
11.00
10.50
11.00
11.05
11.15
10.50
11.00
11.05
11.15
IV
11.00
11.50
11.00
11.50
11.15
12.10
11.00
11.50
11.15
12.10
V
11.50
12.45
11.50
12.45
12.10
13.10
11.50
12.45
12.10
13.10
55 minuti
12.45
13.40
mensa
VI
13.40
14.30
VII
14.30
15.20
VIII
15.20
16.10
12.45
13.40
sabato
ore Lunedì
martedì mercoledì
Giovedì
Venerdì
sabato
I
8.10
9.05
8.10
9.05
8.10
9.10
8.10
9.05
8.10
9.10
8.10
9.05
II
9.05
10.00
9.05
10.00
9.10
10.10
9.05
10.00
9.10
10.10
9.05
10.00
III
10.00
10.50
10.00
10.50
10.10
11.05
10.00
10.50
10.10
11.05
10.00
10.50
interv.
10.50
11.00
10.50
11.00
11.05
11.15
10.50
11.00
11.05
11.15
10.50
11.00
IV
11.00
11.50
11.00
11.50
11.15
12.10
11.00
11.50
11.15
12.10
11.00
11.50
V
11.50
12.45
11.50
12.45
12.10
13.10
11.50
12.45
12.10
13.10
11.50
12.45
mensa
13.10
14.10
13.10
14.10
VI
14.10
15.10
14.10
15.10
VII
15.10
16.10
15.10
16.10
ore Lunedì
martedì mercoledì
Giovedì
Venerdì
I
8.10
9.05
8.10
9.05
8.10
9.10
8.10
9.05
8.10
9.10
II
9.05
10.00
9.05
10.00
9.10
10.10
9.05
10.00
9.10
10.10
III
10.00
10.50
10.00
10.50
10.10
11.05
10.00
10.50
10.10
11.05
10.50
11.00
10.50
11.00
11.05
11.15
10.50
11.00
11.05
11.15
IV
11.00
11.50
11.00
11.50
11.15
12.10
11.00
11.50
11.15
12.10
V
11.50
12.45
11.50
12.45
12.10
13.10
11.50
12.45
12.10
13.10
55 minuti
12.45
13.40
mensa
60 minuti
12.45
13.40
60 minuti
VI
13.40
14.30
14.10
15.10
14.10
15.10
VII
14.30
15.20
15.10
16.10
15.10
16.10
VIII
15.20
16.10
sabato
ATTIVITA’ OPZIONALI
Nei pomeriggi liberi (martedì e giovedì) saranno
proposte attività facoltative:
•
Attività sportive (Centro Sportivo Scolastico)
•
Aiuto ai compiti con volontari
•
Lingua italiana per gli stranieri
•
Certificazione linguistica
•
Certificazione informatica –ECDLLe attività, a frequenza libera, potranno essere svolte da personale esterno e
potranno comportare un contributo da parte delle famiglie
FLESSIBILITA’ ORARIA
•
Le unità orarie di 55 o 50 minuti sono recuperate dagli alunni con la
frequenza pomeridiana obbligatoria di 2 pomeriggi in 6 settimane a
tema:
•
- settimana della solidarietà
•
-settimana della memoria
•
-settimana dei Diritti Umani
•
-settimana dell’ambiente
•
-settimana della sicurezza e dei comportamenti responsabili
•
-settimana del gemellaggio
In questi periodi le attività didattiche sono orientate, ognuna con le
proprie specificità di metodi e di contenuti, dalla tematica proposta.
ATTIVITA’ LABORATORIALI
•UNA DIVERSA MODALITA’ DI APPRENDIMENTO
•ATTIVITA’ SCELTE DAGLI ALUNNI
•GRUPPI PIU’ OMOGENEI
•IMPARARE DALL’ESPERIENZA DIRETTA
•PERCORSI PERSONALIZZATI
Area Letteraria
SCRITTURA CREATIVA

Dalla lingua del dovere al piacere di scrivere.
GIORNALISMO

Conoscenza ed utilizzo dei linguaggi del giornale
Area Matematico - scientifica
GIOCHI MATEMATICI
APPROFONDIMENTO DI MATEMATICA
INFORMATICA
LABORATORIO SCIENTIFICO
Area Espressiva
LABORATORIO TEATRALE
ARTE
STRUMENTO MUSICALE
Imparare ad Apprendere

SOSTEGNO – COMPITI

SU PIU’ AMBITI DISCIPLINARI

Potenziamento METODO DI STUDIO

CLASSI APERTE PER GRUPPI DI LIVELLO
Lingue Straniere
Inglese
 CONVERSAZIONE (con insegnante madre-lingua)
 RECUPERO
 POTENZIAMENTO
 CERTIFICAZIONE LINGUISTICA
Francese
 GEMELLAGGIO
 SCAMBI CULTURALI
Educazione Fisica, Motoria e Sportiva
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO
MULTISPORT
GIOCHI DELLA GIOVENTU’
TEMPO PROLUNGATO 2009 - 2010
Classi
prime
Classi
seconde
Classi
terze
2 ore
Laboratorio
scientifico
1 ora
informatica
1 ora
Giochi
matematici
1 ora
inglese
1 ora
matematica
Studio
assistito
Giornalismo
TEMPO PROLUNGATO 2009 - 2010
Classi
prime
1 ora
Scrittura
creativa
1 ora
informatica
Classi
seconde
2 ore
Laboratorio
scientifico
Classi
terze
1 ora
informatica
1 ora
arte
Laboratorio
teatrale
Progetti d’Istituto

PROGETTI DI ACCOGLIENZA

EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ E ALLA SESSUALITA’

EDUCAZIONE STRADALE

PROGETTI DI EDUCAZIONE ALIMENTARE

EDUCAZIONE AMBIENTALE

SOSTEGNO AGLI APPRENDIMENTI DI BASE
Nuove tecnologie e comunicazione telematica


Ampliamento dotazione informatica
Aula video

Lavagne Interattive Multimediali

Sito internet
Attività extracurriculari
PROGETTO MUSICA
 TASTIERA
 CHITARRA
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO
 GIOCHI DELLA GIOVENTU’
Per i genitori
PROGETTO MUSICA
 TASTIERA
 CHITARRA
PROGETTO “Scuole Aperte”

CORSO DI INGLESE
 CORSO DI INFORMATICA
Partecipazione
ASSEMBLEE DI CLASSE
ASSEMBLEE DI PLESSO
ORGANI COLLEGIALI
COMITATO GENITORI
VALUTAZIONE DELSERVIZIO SCOLASTICO
Le Strutture
L’edificio è a norma per…

L’IMPIANTO ANTINCENDIO

L’IMPIANTO ELETTRICO

LASEGNALETICA SULLA SICUREZZA

I SERVIZI PER I DISABILI
Le Aule
Oltre alle aule normali sono disponibili:

AULETTE PER PICCOLI GRUPPI
AULA DI ARTISTICA
AULA VIDEO
AULA CARTONAGGIO
AULA INTERCULTURA
AULA BIBLIOTECA

e poi …





Aula di musica 1
Aula di musica 2
Aula di musica 3
Laboratorio di scienze
Aula di informatica
... e altri spazi
... Oltre agli spazi aperti
…Arrivederci
a GENNAIO
… per
…ed
OPEN DAY laboratori
entro il
27 febbraio per le ISCRIZIONI!!!