La Direttiva
emanata
il 17
Febbraio Lettera
2006 dal
Ministero della
di presentazione
Funzione Pubblica, riguardo la
rendicontazione
sociale
delle
Pubbliche
Amministrazioni,
definisce
il
Bilancio Sociale
come
il
documento
da
realizzare con cadenza periodica
(preferibilmente
annuale),
nel
quale
l’Amministrazione
riferisce, a beneficio di tutti
i suoi interlocutori privati e
pubblici, le scelte operate, le
attività svolte e i servizi resi,
dando conto delle risorse a tal
fine utilizzate, descrivendo i suoi
processi decisionali ed operativi.
Il Bilancio Sociale nasce
dalla
consapevolezza
che
esistono diverse categorie di
persone, definiti stakeholder
ovvero portatori di interesse
legittimo, che hanno il diritto
di conoscere quali ricadute,
o effetti, l’ente produce nei
propri confronti.
settore privato e venga
utilizzato
maggiormente
nelle aziende, la nostra
Istituzione Scolastica ritiene
importante
comunicare in
modo
trasparente
e
completo tutto ciò che
viene realizzato, non solo
dal
punto
di
vista
economico, ma anche dal
punto
di
vista
sociale/culturale/formativo.
socialmente
responsabile,
in
altre
parole
deve
preoccuparsi di soddisfare
le attese degli stakeholder,
rendere
conto
dei
propri
comportamenti
e
risultati,
nonché stabilire un dialogo
costruttivo e permanente con i
propri interlocutori sociali.
È fondamentale cercare di
creare un legame con i propri
stakeholder, informandoli sul
proprio operato per capire gli
effetti positivi o negativi delle
proprie
azioni,
chiedendo
loro, dove è possibile, dei
giudizi di valutazione.
sua accountability verso
l’esterno ed in particolare
verso il complesso degli
stakeholder scolastici, in
maniera
completa
e
trasparente, rendicontando
il
proprio
operato,
in
modo da verificare se gli
obiettivi
dichiarati
siano
stati raggiunti, o si renda
necessario
piuttosto,
introdurre
ulteriori
interventi.
sperimentata nel tempo,
del Bilancio Sociale ne
fa
non
solo
uno
strumento di dialogo, ma
un
vero
e
proprio
strumento
di
consapevolezza, attraverso
cui creare e mantenere
un sentito e profondo
rapporto di fiducia con i
propri interlocutori.
Milena Brandoni
LE RISORSE
Um a n e
LA GOVERNANCE
ELENCO STAKEHOLDER
GLI INSEGNANTI:
 Numero docenti assegnati all’ Istituto:
140
120
100
80
60
40
20
122
38
57
27
0
ISTITUTO COMPRENSIVO
S. SECONDARIA
S. PRIMARIA
S. INFANZIA
 Personale docente a tempo indeterminato per fasce d'età:
<35 anni
tra 35-44 a.
tra 45-54 a.
55 e più a.
INFANZIA
7,4%
44,4%
22,2%
26%
PRIMARIA
8,8%
40,4%
29,8%
21%
SECONDARIA
5,3%
15,8%
34,2%
44,7%
 Anni di insegnamento nell’Istituto1:
meno di
cinque anni
da cinque
a dieci anni
da dieci
a venti anni
oltre venti anni
21%
33%
33%
13%
da zero a cinque ore
50%
da cinque a dieci ore
37%
oltre dieci ore
13%
zero ore settimanali
6%
meno di cinque ore settimanali
65%
più di cinque ore settimanali
19%
più di dieci ore settimanali
10%
1 Le percentuali sono state calcolate sulla base delle risposte fornite dai docenti al Questionario loro
proposto (52 risposte pervenute).
GLI STUDENTI:
1342 alunni
Scuola dell’Infanzia “B. Gigli”
4 sezioni
S. dell’Infanzia “S. Francesco”
5 sezioni
Scuola dell’Infanzia “F.lli Volpi”
3 sezioni
Scuola Primaria “C. Collodi”
7 classi
Scuola Primaria “G. Marconi”
13 classi
Scuola Primaria “G. Verdi”
Scuola Secondaria di I Grado
9 classi
17 classi
112 alunni
119 alunni
84 alunni
145 alunni
272 alunni
210 alunni
400 alunni
ALUNNI DI ALTRA NAZIONALITÀ
11
12
10
8
6
6
3
4
2
0
"B. GIGLI"
"F. VOLPI"
"S. FRANCESCO"
20 alunni di altra nazionalità su 315
6,4% della popolazione scolastica della s. dell’Infanzia
40
29
30
20
19
8
10
0
"C. COLLODI"
"G. MARCONI"
"G. VERDI"
56 alunni di altra nazionalità su 627
8,9% della popolazione scolastica della s. dell’Infanzia
60
39
40
20
0
"L. LOTTO"
39 alunni di altra nazionalità su 400
9,7% della popolazione scolastica della s. Secondaria
ucraina
5
tunisina
4
1
tailandese
tedesca
2
1
serba
russa
4
rumena
10
3
polacca
peruv iana
2
2
pakistana
nigeriana
8
moldav a
1
2
mauriziana
marocchina
14
macedone
5
lettone
1
indiana
4
1
1
filippina
etiope
31
nazionalità
domenicana
4
rappresentate!
1
cubana
cinese
2
1
1
1
1
1
1
camerunense
bulgara
cambogiana
britannica
bosniaca
bielorussa
argentina
3
americana
1
27
albanese
0
10
20
30
69 alunni con BES
in situazione di disagio affettivo – relazionale
– linguistico – sociale – culturale:
 LE TAPPE DELL’INCLUSIONE:
5,1%
della popolazione scolastica
- rilevazione degli alunni con BES nelle diverse tipologie
- predisposizione dell’intervento educativo didattico e
del Piano Formativo Personalizzato
- verifica degli interventi
33 alunni con DSA
2,4%
della popolazione scolastica
 LE TAPPE DELL’INCLUSIONE:
- acquisizione della Certificazione rilasciata da una
struttura accreditata
- elaborazione del piano didattico personalizzato (PDP)
- predisposizione del Patto Educativo con la famiglia
- verifica in itinere
- verifica finale
41 alunni
diversamente abili
3%
della popolazione scolastica
 LE TAPPE DELL’INCLUSIONE:
- acquisizione della Certificazione rilasciata dall’UMEE o da una
struttura accreditata
- elaborazione del Piano Educativo Individualizzato (PEI)
- predisposizione di Progetti o Laboratori
- verifica in itinere e finale
Lo psicologo a
scuola
Dott. Christian Pepi
Servizio di consulenza personalizzata
“SPORTELLO PSICOLOGICO”
•SPORTELLO FAMIGLIA PER GENITORI
(tutti gli ordini di scuola)
•SPORTELLO STUDENTI AD ACCESSO LIBERO
(Scuola Secondaria)
•SPORTELLO DOCENTI (tutti gli ordini di scuola)
per:
•SEDUTE SINGOLE DI CONSULTAZIONE
•PERCORSO STRUTTURATO DI CONSULENZA PSICOLOGICA
insegnanti 6
10%
genitori 40
67%
alunni 14
0%
23%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
R.S.P.P.
Prof. Francesco Savio
n. 8 unità – personale amministrativo
n. 21 unità – personale ausiliario
LE RISORSE
finanziarie
RISORSE
DISPONIBILI
• € 98.063,37 quale avanzo di
gestione del precedente anno
scolastico
• € 231.635,84 quale contributo
proveniente dai soggetti indicati nella
seguente tabella:
PROVENIENZA
DEL CONTRIBUTO
PROVENIENZA
IMPORTO
Stato
Dotazione ordinaria
Stato
Altri Finanziamenti
vincolati
Enti locale
Comune
Altre
istituzioni
Altri istituzioni
scolastiche
15.262,79
DETTAGLI
Funzionamento
amministrativo-didattico, autonomia
5.131,28
Classe 2.0, Orientamento
28.839,00
Progetti scolastici, manutenzione
6.419,19
Istruzione Domiciliare, Consiglio Comunale
Ragazzi
135.432,35
Progetti, Assicurazione alunni,
funzionamento didattico visite di
istruzione e stages
Famiglie vincolati
Privati
Altri non vincolati
5.265,00
Convenzioni con esterni
35.211,00
Fondazione Carilo, Fondazione
Cariverona, Fondazione Ferretti,
Associazione Naz.le Mutilati e Invalidi
di Guerra
Altri non vincolati
75,23
Altre entrate
TOTALE
€ 231.635,84
Interessi bancari
Le risorse di cui l’I.C.
ha potuto disporre
provengono da:
FINANZIAMENTI FINALIZZATI
MINISTERO P.I. – COMUNE – ALTRE ISTITUZIONI
finalizzati al funzionamento
dell’attività didattica ordinaria
CONTRIBUTO EROGATO DA
SOGGETTI PRIVATI
FAMIGLIE – FONDAZIONI
finalizzato alla realizzazione
del Piano dell’Offerta Formativa
QUADRO GENERALE DI UTILIZZO DELLE RISORSE a.s. 2013/2014
Importo
Destinazione
%
Funzionamento amministrativo
31.228,35
11,20
Funzionamento didattico
29.796,67
10,69
Spese per il personale
5.261,26
1,89
Spese di investimento
68.112,41
24,43
Manutenzione
14.341,18
5,14
Progetti
130.058,94
46,65
TOTALE
278.798,86
100,00
PROGETTI
VOCE PIÙ SIGNIFICATIVA
27% delle risorse
INNOVAZIONE TECNOLOGICA
VOCE DEGNA DI NOTA
“Spese di investimento”
•nell’ a.s. 2012 – 2013 rappresentavano il 3%
•nell’ a.s. 2013 – 2014 rappresentano il 24%
PROGETTO MUSICA
tutti gli ordini di scuola, seppur in maniera diversa
TEATRO, PSICOMOTRICITÀ e LINGUE
scuola dell’infanzia
LETTURA ANIMATA
una Scuola Primaria
EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀ
Scuola Secondaria
CONTRIBUTO VOLONTARIO
DELLE FAMIGLIE
RENDICONTAZIONE DEL
CONTRIBUTO SCOLASTICO
VOCE DI SPESA
IMPORTO
Assicurazione alunni
8.769,50
Carta
2.153,30
Cancelleria
1.097,35
Materiale didattico
6.047,90
Toner
2.614,84
Innovazione tecnologica
3.563,90
Registro elettronico
2.391,20
Fotocopie
2.825,12
Totale
29.463,11
RIPARTIZIONE F.I.S.
a.s. 2013 - 2014
I RISULTATI
nei vari ambiti
I GIOCHI D’AUTUNNO
università “Bocconi” - Milano
I GIOCHI DI
“Achille e la tartaruga”
IL
n. 5 alunni
- PASS WITH DISTINCTION
(il grado più alto)
n. 5 alunni
- PASS WITH MERIT
(promosso con lode)
n. 6 alunni
- PASS
(promosso)
n. 1 alunno
n. 5 alunni
- FAIL
- COUNCIL OF EUROPE LEVEL A1
PROVA COMPLESSIVA - CLASSI SECONDE - SCUOLA
PRIMARIA – a.s.2012-2013
Punteggio
medio delle
classi
411010340201
61,1
411010340202
71,0
411010340203
62,3
411010340204
68,9
411010340205
54,8
Punteggio
medio I.C. « G.
SOLARI»
Punteggio
ITALIA
63,1
59,6
PROVA COMPLESSIVA- CLASSI SECONDE - SCUOLA
PRIMARIA – a.s. 2013-2014
Punteggio
medio delle
classi
411010340201
55,4
411010340202
60,2
411010340203
79,5
411010340204
56,8
411010340205
64,4
Punteggio
medio I.C. « G.
SOLARI»
Punteggio
ITALIA
59,8
61
PROVA COMPLESSIVA- CLASSI SECONDE - SCUOLA PRIMARIA –a.s. 2012-2013
Punteggio medio delle
classi
411010340201
52,6
411010340202
60,6
411010340203
57,7
411010340204
62,2
411010340205
57,3
Punteggio medio I.C. «
G. SOLARI»
Punteggio
ITALIA
58,0
53,5
PROVA COMPLESSIVA- CLASSI SECONDE - SCUOLA PRIMARIA – A.S. 20132014
Punteggio medio
delle classi
411010340201
70,8
411010340202
67,5
411010340203
65,8
411010340204
58,8
411010340205
53,4
411010340206
58,6
Punteggio medio
I.C. « G. SOLARI»
Punteggio
ITALIA
62,4
54,6
a cui abbiamo partecipato
e che …
… abbiamo VINTO!
- Scuole dell’infanzia -
SCUOLA
INFANZIA
B. GIGLI
INFANZIA
F.LLI VOLPI
INFANZIA
S. FRANCESCO
TITOLO
CLASSE
SEZ.
REFERENTE
RISULTATI
“IL NOSTRO OMAGGIO A
SAN GIOVANNI BOSCO”
A/ B/C
Coccia
1°
“LA CASA DELLA BEFANA”
B/C
Coccia
1°
“LA CASA DELLA BEFANA”
A/B
Principi
2 PREMI
“IL CIELO”
B
Principi
MENZIONE
SPECIALE
“IL NOSTRO OMAGGIO A
SAN GIOVANNI BOSCO”
C
"LA RICETTA DELLA NONNA.
ALLA RICERCA DEL BOSCO
INCANTATO"
A
1°
Orlandini
Santamaria
3°
- Scuole Primarie -
SCUOLA
TITOLO
CLASSE
SEZ
REFERENTE
RISULTATI
IA/IVA/IVB/VA
Gagliardi
Principi
Selandari
Sorcenovo
2 PREMI
IA/IB/IIA/IVA/
IVB
Gagliardi
Regini
Quadri
Principi
Selandari
1°
IIA/VA
Quadri
Sorcenovo
2 PREMI
“CASA DELLA BEFANA”
“IL CIELO” Lions Club
PRIMARIA
COLLODI
“IL NOSTRO OMAGGIO A
SAN GIOVANNI BOSCO”
- Scuole Primarie -
SCUOLA
TITOLO
CLASSE
SEZ
REFERENTE
RISULTATI
PRIMARIA MARCONI
MARIA VISION
“COME ASCOLTI DIO
NELLA TUA VITA”
IB
Biondini
Canzone selezionata,
esibizione e ripresa
televisiva in mondovisione.
Futura trasmissione e
STAGE in studio.
“LA CASA DELLA BEFANA”
IIIB e IIIC
Medeot
DUE PREMI
”IL NOSTRO OMAGGIO A
SAN GIOVANNI BOSCO”
VB
Burini
“POESIA SENZA CONFINE”
“L’ALBERO MAESTR0”
UN PREMIO
IB
Biondini
1° POSTO
giuria popolare
2 POSTO
giuria tecnica
IIIA
Altamura
UN PREMIO
- Scuole Primarie -
SCUOL
A
TITOLO
CLASSE
SEZ
REFERENTE
“LA VIA DEI PRESEPI” Acquaviva Picena
IIIA
Antrilli
Traini
PRIMARIA VERDI
"I PAESAGGI DELLA BELLEZZA:
DALLA VALORIZZAZIONE ALLA
CREATIVITÀ"
IIIA
Antrilli
Traini
RISULTATI
3° (trofeo)
3° +
MENZIONE SPECIALE
“LE RICETTE DELLA NONNA" CINGOLI
IIIA
Antrilli
Traini
3°
“IL NOSTRO OMAGGIO A
SAN GIOVANNI BOSCO”
VB
Pigini
1°
“LA CASA DELLA BEFANA”
VB
Pigini
UN PREMIO
“RACCONTAR … SCRIVENDO”
VB
Pigini
Premio individuale
all’alunna Avellino V. (ex
equo 4° posto)
"Dalla tavola alla cittadinanza"
III A -B
Biondini
3°
CONCORSO RELATIVO ALL’A.S. PRECEDENTE
- Scuola Sec. 1° Gr. -
SCUOLA
TITOLO
“POSTER PER LA PACE” Lions Club
CLASSE
SEZ
REFERENTE
RISULTATI
II B e III D
Angeletti
Caporalet
ti
Fiorani Governatori
L. Lotto
“DONNE PER LE DONNE”
NAZIONALE
III E
Pepe
Chiucconi Okundia
+
MENZIONE SPECIALE
“MODA E MUSICA”
II D / III D /
II E
Angeletti
Pepe
Pellei IIID
Savastano IIE
tra i primi venti
“IL NOSTRO OMAGGIO
A SAN GIOVANNI BOSCO”
II C e I A
Falasco,
Falcioni
DUE PREMI
“ESPLORATORI DELLA MEMORIA”
III C
Falasco
3°
"I PAESAGGI DELLA BELLEZZA:
DALLA VALORIZZAZIONE ALLA
CREATIVITÀ"
II C
Falasco
3°
I GRADI DI
SODDISFAZIONE
dell’utenza
I QUESTIONARI DI
AUTOVALUTAZIONE
Il nostro Istituto scolastico è risultato tra le 21 scuole italiane selezionate
per partecipare al progetto di ricerca “Avanguardie educative”,
promosso dall’INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione,
Innovazione e Ricerca Educativa) che ha proposto, anche dei
Questionari per l’autovalutazione interna, da compilare on-line,
destinati:
•agli studenti della scuola Secondaria
•ai genitori di S. Primaria e Secondaria
•agli insegnanti dei tre ordini di scuola
Sono stati inoltre realizzati, sempre on-line, due nostri Questionari
per andare a verificare il grado di soddisfazione degli utenti esclusi
dalla rilevazione dell’Indire, vale a dire:
•gli studenti della Primaria (classi quarte e quinte)
•i genitori della scuola dell’Infanzia
QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE
DIRETTO AGLI ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA
Tra il 27 maggio e il 7 giugno 2014, hanno partecipato
alla rilevazione on-line, sotto la supervisione dei propri
insegnanti, 249 alunni:
•118 frequentanti la classe QUARTA (47%)
•131 frequentanti la classe QUINTA (53%)
Dovevano rispondere a domande relative al loro
rapporto, con i compagni, con lo studio e con gli
insegnanti, nonché valutare le proprie esperienze
scolastiche
Numero di risposte giornaliere
Dall’elaborazione delle risposte si evince che
gli alunni vivono serenamente l’esperienza scolastica
Mai
9
4%
Qualche volta
115
46%
Spesso
100
40%
Sempre
25
10%
Mai
19
7%
Qualche volta
65
26%
Spesso
106
43%
Sempre
59
24%
 si sentono ricercati dai
compagni di classe sia per
le attività scolastiche che
per quelle fuori dalla scuola
 mostrano un buon senso
di autoefficacia rispetto agli
impegni dello studio
Sono capace di ricordare ciò che ho studiato
Mai
1
0%
Qualche volta
58
24%
Spesso
120
48%
Sempre
70
28%
3. Sono capace di finire i compiti per casa
Mai
2
1%
Qualche volta
21
9%
Spesso
51
20%
Sempre
175
70%
4. Sono capace di ricordare ciò che l'insegnante ha spiegato
Mai
1
0%
Qualche volta
62
25%
Spesso
120
48%
Sempre
66
27%

vanno volentieri a scuola
e si impegnano nelle attività
scolastiche, mostrando un
particolare interesse per quelle
di tipo laboratoriale ed
esperienziale
7. Tra le varie attività svolte a scuola, mi sono piaciute
visite guidate a mostre, musei ...
128
18%
partecipazione a spettacoli, feste ...
103
15%
partecipazione a Concorsi
90
13%
lezioni tenute da esperti (Progetti)
44
6%
viaggi di istruzione (gite)
183
26%
ricerche
43
6%
esperimenti
116
16%
 si trovano bene con gli
insegnanti che sono chiari
nelle spiegazioni e disponibili
all’ascolto ed alle spiegazioni
2. Mi dicono cosa ho fatto bene e cosa ho fatto male in un esercizio
Nessun insegnante
2
1%
Alcuni insegnanti
54
21%
Molti insegnanti
47
19%
Tutti gli insegnanti
146
59%
3. Danno indicazioni su come fare i compiti
Nessun insegnante
2
1%
Alcuni insegnanti
48
19%
Molti insegnanti
54
22%
Tutti gli insegnanti
145
58%
4. Dicono cosa impareremo in una nuova lezione
Nessun insegnante
9
4%
Alcuni insegnanti
80
32%
Molti insegnanti
77
31%
Tutti gli insegnanti
83
33%
6. Mi spiegano perché ho preso un brutto voto
Nessun insegnante
4
2%
Alcuni insegnanti
58
23%
Molti insegnanti
51
20%
136
55%
Tutti gli insegnanti
QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE
DIRETTO AI GENITORI
DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
Tra il 30 maggio e il 18 giugno 2014, hanno partecipato
alla rilevazione on-line soltanto 49 genitori:
•16 per la scuola “B. Gigli” (32,6%)
•16 per la scuola “F.lli Volpi” (32,6%)
•17 per la scuola “S. Francesco” (34,8%)
Dovevano rispondere a domande relative
all’organizzazione e al funzionamento della scuola, alla
percezione della qualità dell’insegnamento e al benessere
del proprio figlio a scuola.
Numero di risposte giornaliere
Dalla
rilevazione
emerge
generale
l’organizzazione
una
soddisfazione
verso
scolastica, in particolare molto positivamente sono
valutati:
•la qualità del servizio scolastico
6. Sono soddisfatto della funzionalità dell'edificio e dei servizi relativamente a:
sicurezza
22
16%
igiene e pulizia
36
26%
spazi interni
27
19%
spazi esterni
11
8%
qualità degli arredi
9
6%
servizio pre-scuola
7
5%
servizio mensa
26
19%
servizio trasporto
1
1%
5. I Collaboratori scolastici contribuiscono a garantire
il buon funzionamento di questa scuola
Molto in
disaccordo
1
2%
In disaccordo
5
10%
D'accordo
22
45%
Molto d'accordo
21
43%
• il rapporto scuola-famiglia
• la disponibilità degli insegnanti
• il processo di insegnamento apprendimento.
7. Gli insegnanti si confrontano con le famiglie
sulle linee educative e i valori da trasmettere
35
30
25
20
15
10
5
0
30
14
5
0
molto in
8. Gli insegnanti incoraggiano mio figlio
35
30
25
20
15
10
5
0
In disaccordo
disaccordo
d'accordo
molto
d'accordo
31
18
0
0
molto in
In disaccordo
d'accordo
disaccordo
molto
d'accordo
9. Gli insegnanti trascurano gli interessi e le attitudini di mio figlio
30
25
20
15
10
5
0
21
24
3
molto in
disaccordo
In disaccordo
d'accordo
1
molto
d'accordo
7. Tra le attività promosse dalla scuola, trovo particolarmente formative:
uscite didattiche
43
35%
gite
6
5%
spettacoli e feste
14
11%
lezioni aperte (Progetti)
36
30%
uso di strumenti tecnologici
(Lim)
23
19%
9. I termini che identificano meglio la scuola sono:
innovazione
8
6%
tradizione
4
3%
serietà
28
21%
affidabilità
35
26%
condivisione
5
4%
collaborazione
24
18%
flessibilità
8
6%
creatività
23
17%
11. I genitori che
consiglierebbero la scuola
frequentata dal proprio figlio sono:
OBIETTIVI
di miglioramento
GLI
ESITI
Continuare con il piano di
miglioramento che prevede
di innalzare il numero degli
studenti che raggiungono il
successo formativo.
USO DELLE
T.I.C.
Favorire i
Corsi di
formazione/aggiornamento
soprattutto sull'uso delle T.I.C.
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del documento
è pubblicata sul nostro sito
INDICE GENERALE

Lettera di presentazione
p. 2

Capitolo 1
L’ IDENTITÀ
p. 4
La storia – Il profilo dei plessi – Il contesto
L’offerta formativa: Progetti e altre Attività
significative

Capitolo 2
LE RISORSE: UMANE, STRUTTURALI
E FINANZIARIE
p. 35

Capitolo 3
I RISULTATI CONSEGUITI
p. 59
Prove INVALSI – Giochi matematici – KET
I Concorsi vinti

Capitolo 4
IL GRADO DI SODDISFAZIONE
DELL’UTENZA
p. 86
Il sondaggio – L’elaborazione dei dati

Capitolo 5
OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO
p. 100
Innovazioni tecnologiche
Gruppo di lavoro
Dirigente – Prof.ssa Milena Brandoni
(supervisione)
DSGA Dott.ssa Francesca Fratesi
& le Assistenti amministrative Elisabetta Alesi - Paola Chiucchi
(supervisione parte finanziaria)
F.S. per la Valutazione (coordinamento e dati Invalsi)
Prof.ssa Anna Maria Longhi
Ins.te Rosa D’Elpidio
FS per la produzione del materiale didattico
(elaborazione del materiale e redazione del Documento)
Ins.te Donatella Pigini
Si ringraziano, inoltre, per la collaborazione offerta nel reperimento
dei dati utili alla compilazione del documento conclusivo:
le Ins.ti / Prof.sse incaricate di FS
Marisa Altamura, Elisabetta Budini, Virginia Pavanati,
Laura Procino e Giuseppina Vantaggiato
le Assistenti amministrative (Uffici Personale e Didattica)
i coordinatori di plesso
i coordinatori di classe