STRUTTURAZIONE
DELLO SPAZIO
CONTENUTI
Riflessione ed analisi sugli spazi
della scuola
Progettazione di laboratori ed
angoli attrezzati
Ricerca e progettazione di
contenitori per le diverse attività o
autonomie del bambino
1
SPAZI della SCUOLA
T
U
M
I
A
T
I
Creazione di un piccolo
LABORATORIO (con servizi igienici
annessi) attrezzato e strutturato secondo
le esigenze del bambino, tenendo
presente le indicazioni del metodo
TEACCH
Il laboratorio presenta cinque
postazioni operative, contraddistinte da
sfondi colorati
2
SPAZI della SCUOLA
T
U
M
I
A
T
I
Io e.. il tempo
Io .. imparo
Io .. creo
Io ..al computer
Autonomia
Svago e relax
LE 5 POSTAZIONI
3
Io e.. il tempo
T
U
M
I
A
T
I
cartellone per l’organizzazione temporale
della giornata scolastica
4
Io .. imparo
T
U
M
I
A
T
I
Area in cui
l’allievo esegue
le attività
didattiche
5
Autonomia
T
U
M
I
A
T
I
Annessa all'area
IO...IMPARO vi è l'area
dell'autonomia
6
Autonomia
...dove si impara a
vestirsi....
T
U
M
I
A
T
I
...e ad allacciare
le scarpe....
7
Io .. creo
T
U
M
I
A
T
I
area preposta
per attività
creative, graficopittoriche e
manipolative.
8
Io ..al computer
T
U
M
I
A
T
I
postazione multimediale personale.
9
Svago e relax
T
U
M
I
A
T
I
zona svago e relax.
10
ORGANIZZAZIONE degli spazi
coerente con il P.E.I.
M
A
T
T
E
O
T
T
I
AULA TEACCH
L'alunno segue una
programmazione
individualizzata da
sviluppare per la maggior
parte in un’aula adibita e
strutturata secondo le sue
esigenze seguendo le
indicazioni del metodo
TEACCH.
L’aula presenta una
postazione di lavoro e
una per il gioco e
relax.
11
AULA TEACCH
M
A
T
T
E
O
T
T
I
Porta dell’ aula TEACCH
contraddistinta dall’immagine
dell’oggetto dato al bambino.
Oggetto transizionale
che porta il bambino
verso l’aula TEACCH
12
IN CLASSE
M
A
T
T
E
O
T
T
I
Si è cercato di creare una postazione di
lavoro adatta alle sue esigenze, tuttavia la
confusione dei compagni ha determinato
l’insuccesso del tentativo, pertanto il bambino
entra in classe solo in momenti determinati in
cui lavora con un piccolo gruppo.
13
IN CLASSE
M
A
T
T
E
O
T
T
I
La porta della classe
contraddistinta dall’immagine
uguale a quella data al
bambino.
Oggetto
transizionale che
porta il bambino
nella sua classe.
14
GLI AMBIENTI DELLA
SCUOLA: l'aula TEACCH
M
A
T
T
E
O
T
T
I
La postazione di lavoro
con le scatole pronte a
sinistra e lo spazio vuoto
a destra per riporle al
termine dell’ attività.
Particolare del tavolo di
lavoro con i simboli
sistemati per determinare
la successione delle
attività.
15
M
A
T
T
E
O
T
T
I
Particolare dell’angolo
con il materassino per
rilassarsi al termine di
una parte del lavoro
con alcuni giochi scelti
dal bambino stesso.
16
M
A
T
T
E
O
T
T
I
L’armadio dove sono
contenuti i giochi ai quali il
bambino accede dopo aver
svolto il lavoro con le varie
attività.
17
M
A
T
T
E
O
T
T
I
L’armadio è sempre
chiuso a chiave e
l’alunno vi accede solo
dopo aver fatto la
richiesta utilizzando lo
schema.
Schema dei giochi : il bambino scegliendo la foto,
formula la sua richiesta per il gioco libero.
18
AULA TEACCH
P
O
L
E
D
R
E
L
L
I
angolo morbido
postazione di lavoro di L.T
computer
tavolo per le attività libere
19
STRUTTURAZIONE
della postazione di lavoro
P
O
L
E
D
R
E
L
L
I
tavolo piccolo, posto
contro il muro per
permettere al bambino
di concentrarsi sul
compito; una sedia e
due piccole librerie ai
lati (in quella di destra
si ripongono i lavori
finiti).
Per l'alunna G.G. la postazione di lavoro secondo la
filosofia T.E.A.C.C.H. è stata predisposta all'interno
della propria classe
20
M
A
L
B
O
R
G
H
E
T
T
O
AULA per le ATTIVITA'
INDIVIDUALIZZATE
In uno sgabuzzino annesso
all'aula dell'alunna, vi è un
computer adattato con Touch
Screen e tastiera Big Keys.
Tastiera Big Keys, con pochi tasti
grandi e colorati (le vocali sono tutte
gialle)
21
M
A
L
B
O
R
G
H
E
T
T
O
AULA per le ATTIVITA'
INDIVIDUALIZZATE
Vi è anche un tavolo
speciale, con il piano
rialzabile e orientabile.
Per guidare l'orientamento
dell'alunna nello spazio orizzontale
del tavolo e verticale dello schermo,
si è usata la strategia di connotare con un striscia di nastro
adesivo colorato ciascuna coordinata topologica
(alto/basso, destra/sinistra).
22
STRUMENTI ORGANIZZATORI
T
U
M
I
A
T
I
Contenitore musicale: strumento
organizzatore dello spazio
23
STRUMENTI ORGANIZZATORI
M
A
L
B
O
R
G
H
E
T
T
O
24