ISTITUTO TECNICO STATALE PER GEOMETRI
BLAISE PASCAL
AD INDIRIZZO SPERIMENTALE BU S - TCS
VIA MAKALLE’ 12
REGGIO EMILIA
0522 514561 / 0522 514825
IL PASCAL INCONTRA L’EUROPA
aa. scol. 2002-2005:
•I PROGETTI EUROPEI
•SCAMBI DI CLASSI E GEMELLAGGI
•TEMI D’EUROPA
•SOGGIORNI STUDIO
I NOSTRI PROGETTI
PAS CAL M E E T S E U R O P E
I progetti europei:
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Leonardo
Comenius del Linguistico
Comenius dei GBC
Scambi di classi/gemellaggi:
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Tolosa (Francia)
Olomouc (Rep. Ceca) in collaborazione con Provincia di RE
Stevensbeek (Olanda) in collaborazione con Intercultura
Cracovia in collaborazione con Intercultura
Schwerin (Germania) in collaborazione con Reggio nel Mondo
Zara in collaborazione con Reggio nel Mondo
Girona (Spagna) in collaborazione con Reggio nel Mondo
Temi d’Europa
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Diritti umanitari (progetto curricolare del linguistico)
Soggiorni di studio con Intercultura
2003/04: Accorsi Anna dalla 4^ B LIN in Svizzera, Rozzi Sara dalla 4^ GBC in
Finlandia, Asgeisdottir Adalbjorg dall’Islanda alla 4^ B LIN
2004/05: Copelli Cecilia dalla 4^ GBC in Belgio Francese, Pioppi Andrea dalla 4^ GBC
in Belgio Francese, Gruber Sofie M. M. dall’Austria alla 3^ B LIN, Dahlberg Jasmine C.
dalla Finlandia alla 4^ GBC
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I PROGETTI EUROPEI
PROGETTO PILOTA COME
LEONARDO
-LE COMPETENZE EUROPEE DEL COMMERCIO ELETTRONICOCONTRAENTE: ITSG "B. Pascal" di Reggio Emilia.
CENTRI DI FORMAZIONE PARTNERS :
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IFOA - Reggio Emilia - coordinatore
Groupe Esci de l’Ain – Bourge en Bresse – Francia
Sandwell College - Oldbury Campus – Inghilterra
Weiterbildungsakademie Dresden – Germania
Barcelona Centre De Tecnologies - Spagna
Edexcel Foundation (ente di certificazione BTEC) - Inghilterra
Commercio Elettronico Italia (associazione di aziende dell'e-comm)
rappresentanti nazionali di Cgil, Cisl e Uil
OBIETTIVI:
1.
realizzazione di profili professionali nel settore e-commerce con competenze riconoscibili a livello di partenariato
2.
individuazione delle competenze minime condivise dai partners
3.
progettazione delle UFC con i corrispondenti obiettivi formativi
4.
progettazione di uno strumento di autovalutazione per “occupati” e “non occupati” nei settori scelti
5.
software per l’elaborazione on line dello strumento di autovalutazione
6.
smart card per la gestione dei crediti formativi
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COMENIUS LINGUISTICO
I PROGETTI EUROPEI
PROGETTO COMENIUS IN RETE CON ISTITUTI SUPEIORI IN GERMANIA E UNGHERIA.
-PENSARE EUROPEO E AGIRE LOCALE OGGETTO DI STUDIO DEL PROGETTO : turismo e opportunità occupazionali per i giovani
LINGUA DEL PROGETTO: inglese
RIVOLTO A : gruppo di studenti dell’Indirizzo Linguistico appartenenti alle classi terze dell’a. s.
2002-2003 (con prosecuzione negli anni scolastici successivi)
FINALITA’
- Incremento della dimensione interculturale
- Incremento della motivazione all’apprendimento
- Cambiamento nelle relazioni alunni / insegnanti
- Incremento delle competenze linguistiche
- Incremento della motivazione all’uso della lingua straniera
- Sviluppo delle abilità organizzative
- Accrescimento dell’autostima
OBIETTIVI
- Approfondimento della conoscenza della struttura economica del territorio reggiano e degli altri
paesi facenti parte della rete di scuole
- Contatti col mondo produttivo, imprenditoriale, delle istituzioni economiche e politiche
- Potenziamento delle competenze comunicative in lingua inglese.
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COMENIUS GBC
I PROGETTI EUROPEI
MONUMENTI E MEMORIA
Percorsi didattici tra beni culturali, storia e letteratura nell’Europa del XX sec.
L’INIZIATIVA IN BREVE
L’iniziativa si presenta in forma di attività di progetto a carattere interdisciplinare. Di durata triennale,
è rivolta innanzitutto alla classe terza dell’Indirizzo Grafico-Beni culturali dell’anno scolastico 20022003; si concluderà dunque con gli stessi studenti giunti al quinto anno, nel 2005. Il progetto di lavoro
intende inserirsi all’interno del quadro di collaborazione tra scuole europee così come prospettato nel
progetto europeo Socrates Comenius, in particolare secondo le indicazioni della “Pedagogia del
patrimonio”. Si intende dunque attivare una collaborazione con una o più scuole europee.
L’OGGETTO DELLA RICERCA
L’attività didattica e la conseguente ricerca della presente iniziativa riguardano, quale oggetto di
studio, i monumenti scultorei europei nel XX secolo. Tale oggetto di studio è da definire attraverso la
raccolta di testimonianze artistiche e materiali da individuare non tanto secondo criteri di rilevanza
estetica quanto piuttosto per il grado di rappresentatività storica. Attraverso una lettura di quelle
testimonianze che garantisca il riconoscimento della sempre diversa particolarità produttiva, si intende
giungere ad una ricostruzione di vicende storiche di ordine ora europeo ora nazionale o regionale. A
partire dalla collocazione sul territorio dei monumenti si intende dunque ripercorrerevicende della
corrispondente memoria collettiva, nell’importante eserciziodi comparazione delle diverse situazioni e
testimonianze, in riferimento ora a comuni eventi storici, ora a fenomeni sociali e culturali analoghi
per motivazione. Ugualmente importante, nella ricerca, risulterà l’attività di connessione tra
testimonianze materiali, documentarie e letterarie.
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S CAM B I E G E M E L LAG G I
TOLOSA
PROGETTO DI SCAMBIO CLASSI CON IL LYCEE “RAYMOND NAVES” DI
TOLOSA (FRANCIA)
RIVOLTO A : CLASSE QUARTA O QUINTA DELL’INDIRIZZO LINGUISTICO
OBIETTIVI
- migliorare le competenze nella lingua francese
- conoscere la regione ed il contesto socio economico della scuola partner
- confrontarsi con un sistema scolastico diverso dal nostro
- confrontarsi con una cultura ed un modo di vivere diversi dai nostri.
MODALITA’ DI ATTUAZIONE
Il progetto educativo comune prevede:
- soggiorno di 10 gg dei nostri allievi a Tolosa con ospitalità in famiglia e viceversa
- momenti di partecipazione alle attività della scuola ospitante
- visite ad imprese locali
- escursioni per la conoscenza della città e della regione
- incontri ed interviste
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GEMELLAGGIO CON
OLOMOUC
S CAM B I E G E M E L LAG G I
SCAMBIO DI CLASSI CON IL GYMNAZIUM OLOMOUC (REP. CECA)
RIVOLTO A : ALLA CLASSE QUINTA INFORMATICO 2
DESCRIZIONE PROGETTO
Nell’ambito dell’iniziativa promossa dall’Unione Europea “2004 - Anno Europeo dell’educazione
attraverso lo Sport”, la Provincia di Reggio Emilia si è fatta promotrice della realizzazione di un meteeng
di studenti rappresentanti le città con lei gemellate. All’iniziativa hanno aderito il Pascal, l’Istituto Mag.
“Matilde di Canossa” e l’ITC “Scaruffi-Levi”, che hanno accolto rispettivamente classi di Olomouc (Rep.
Ceca), di Albacete (Spagna) e di Enzkreis (Germania).
DURATA PROGETTO
Biennale (a. scol. 2003/04 e a. scol. 2004/05)
OBIETTIVI
Promuovere la mobilità giovanile in Europa e la conoscenza linguistica , attraverso:
a) elaborazione di percorsi didattici relativi allo sport come strumento per migliorare la socializzazione,
l'interculturalità e l'integrazione dei giovani;
b) momenti di partecipazione alle attività della scuola ospitante (lezioni in classe, tornei sportivi,
giornata dell’atletica, …)
c) conoscenza della realtà socio-culturale di un paese membro della UE
d) utilizzo di una lingua comunitaria per promuovere la conoscenza reciproca e lo scambio di esperienze
e) lo scambio: accoglienza a Reggio Emilia (a. scol. 2003/04) e ad Olomouc (a. scol. 04/05) con ospitalità
presso famiglie o strutture idonee, attività didattiche comuni e partecipazione ad iniziative organizzate dal
territorio sul tema specifico dello sport.
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S CAM B I E G E M E L LAG G I
PROGETTO DI SCAMBIO CON STEVENSBEEK
Lo scambio avviato tramite l’associazione Intercultura è stato realizzato nell’anno scolastico
2002-2003. Ha coinvolto la classe quarta dell’Indirizzo grafico-beni culturali del Pascal e un
gruppo di ragazzi della cittadina di Stevensbeek.
Tema comune del progetto era quello dei monumenti artistici.
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S CAM B I E G E M E L LAG G I
PROGETTO DI SCAMBIO CON CRACOVIA
Lo scambio avviato tramite l’associazione Intercultura sarà realizzato nell’anno scolastico 20042005. Coinvolgerà la classe quarta dell’Indirizzo grafico-beni culturali del Pascal e un gruppo di
ragazzi della cittadina di Cracovia.
Il progetto prevede il soggiorno degli studenti reggiani a Cracovia presso le famiglie dei ragazzi
locali coinvolti nello scambio i quali saranno, a loro volta, ospitati a Reggio Emilia in una
seconda fase del progetto .
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S CAM B I E G E M E L LAG G I
GIRONA, SCHWERIN,
ZARA
PARTENARIATI E SCAMBI DI CLASSI IN COLLABORAZIONE CON
REGGIO NEL MONDO
LE SCUOLE PARTNER SONO ISTITUTI SUPERIORI DELLE SEGUENTI CITTA’
GEMELLATE CON REGGIO EMILIA: GIRONA (SPAGNA) , SCHWERIN (GERMANIA) ,
ZARA (CROAZIA).
PROGETTI RIVOLTI A :
classe terza dell’indirizzo scientifico moderno ( Girona ) e dell’indirizzo linguistico ( Schwerin )
classi terza e quarta dell’indirizzo informatico ( Zara )
OBIETTIVI
- Approfondimento della consapevolezza interculturale attraverso contatti e scambi con studenti e
docenti delle città gemellate con Reggio Emilia
- Conoscenza delle realtà socio-culturali di tali città
-Contatti con le istituzioni, i territori e le comunità.
MODALITA’ DI ATTUAZIONE
- Conoscenza e contatti iniziali tramite e-mail
- Soggiorno di una settimana nella città della scuola partner e accoglienza a
- Reggio degli studenti stranieri per un periodo equivalente (gli studenti sono ospitati presso le famiglie
dei loro coetanei)
- Partecipazione a visite guidate per conoscere la città e la regione
- Partecipazione ad attività didattiche e lezioni nelle classi coinvolte nello scambio
- Realizzazione di una mostra per la presentazione dei momenti più significativi.
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DIRITTI UMANITARI
TEMI D’EUROPA
DIRITTI UMANI, DIRITTO UMANITARIO E RELAZIONI
ECONOMICHE INTERNAZIONALI
PROGETTO
CURRICOLARE BIENNALE DELL’ INDIRIZZO LINGUISTICO
RIVOLTO A: classi terze indirizzo linguistico
linguistico (secondo livello)
(primo livello), classi quarte
indirizzo
OBIETTIVI DI FORMAZIONE GENERALE:
- Acquisizione dei concetti di Diritti Umani e Diritto Umanitario e di conoscenze specifiche
del settore
- Contatti con organizzazioni internazionali (Agenzie delle Nazioni Unite, Croce Rossa
Internazionale, ONG), acquisizione di conoscenze sulle loro strutture organizzative e campi
di intervento
- Esame di situazioni / luoghi dove i diritti umani non sono rispettati – analisi delle cause
OBIETTIVO LINGUISTICO
Approfondimento delle conoscenze linguistiche fondamentali dell’area lessicale del diritto e
delle relazioni internazionali.
Lingue utilizzate: italiano, inglese, francese ( con prevalenza della prima lingua straniera
studiata dagli studenti, inglese o francese)
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INTERCULTURA
SOGGIORNI STUDIO CON INTERCULTURA
INTERCULTURA: incontri che cambiano il mondo
Dal 1955 ad oggi Intercultura ha aperto le porte sul mondo a migliaia e migliaia di giovani tra i 15 e i
18 anni accompagnandoli con professionalità e attenzione, in un percorso impegnativo e affascinante
di cresita personale e sociale, e di formazione interculturale. L’obiettivo è sempre uno: ampliare gli
orizzonti culturali dei giovani, offrire loro un’opportunità straordinaria di educazione alla mondialità,
divenire ed essere ‘Intercultura’.
Gli elementi fondamentali sono:
•la famiglia
•la scuola
Tutto questo è possibile grazie al fatto che Intercultura, conosciuta nel mondo come AFS, è
un’associazione internazionale che ha il suo punto di forza in un volontariato professionale e formato
che aiuta I giovani a diventare cittadini del mondo.
Nel 1995 Intercultura ha ricevuto il premio della Solidarietà della Fondazione del Volontariato.
Ma Intercultura è anche un’associazione culturale riconosciuta dal Presidente della Repubblica e posta
sotto la tutela del Ministero degli Affari Esteri.
Intercultura ti porta Lontano, ti resta Vicino
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SOGGIORNI STUDIO CON INTERCULTURA
2003/2004
Accorsi Anna dalla 4^ B LIN in Svizzera
Asgeisdottir Adalbjorg dall’Islanda alla 4^ B LIN
Rozzi Sara dalla 4^ GBC in Finlandia
“Ieri mattina ho conosciuto due ragazze che hanno fatto la mia stessa esperienza l’anno
precedente, una in Germania e l’altra in Gran Bretagna ….
Sono state molto carine e gentili e m’hanno un po’ rassicurato … e confermato che la
malinconia si farà sentire non poco, ma che ne vale assolutamente la pena perché è
davvero un’esperienza formativa e che ti rimarrà per la vita … ma su questo non avevo
dubbi neanche prima di partire! Solo che ora me ne sto rendendo conto ogni giorno di
più … e quanta nostalgia di casa!…Ah, ho da raccontarle una cosa bellissima: sa dove
abbiamo fatto educazione fisica, ieri? In un parco stupendo, sulla riva di un fiume …
era enorme, pieno di alberi, di stagni e di paperelle! Abbiamo corso per 2 Km e non
l’abbiamo
visto tutto! (jogging! Uff … che fatica!) E a parte il freddo … l’ho adorato! Alcune mie
compagne hanno avuto un po’ da pensare … in effetti se ci vivi è difficile apprezzare ed
essere consapevoli di tutte le belle cose che ti circondano … eh!”
(Sara Rozzi, 2 settembre 2003, da una mail inviata alla prof.ssa di Italiano)
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SOGGIORNI STUDIO CON INTERCULTURA
2004/2005
Copelli Cecilia dalla 4^ GBC in Belgio Francese
Pioppi Andrea dalla 4^ GBC in Belgio Francese
Dahlberg Jasmine C. dalla Finlandia alla 4^ GBC
Gruber Sofie M. M. dall’Austria alla 3^ B LIN
IL PASCAL INCONTRA L’EUROPA
… ma il viaggio continua….