PROGETTO SCUOLA ANNO 2013
INIZIATIVA PILOTA PER IL COMUNE DI MONZA
PIPISTRELLI E AGRICOLTURA
LA CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO SVILUPPA PER EXPO 2015
L’ ATTIVITA’ REALIZZATA DALLA 5BLT :
INSTALLARE CASE PER PIPISTRELLI NELLE AREE VERDI E NELLE
SCUOLE di MONZA
“lotta biologica alle zanzare e contributo al ripopolamento dei chirotteri”
Uno studio pubblicato sulla rivista americana Science
mostra come le popolazioni di pipistrelli apportino un
contributo fondamentale alla produzione agricola
negli USA, eliminando enormi quantità di insetti
dannosi alle colture e riducendo l’uso dei pesticidi.
Il risparmio per gli agricoltori è calcolato in almeno 3,7
milardi di dollari l’anno.
Gli studiosi hanno individuato due fattori che mettono a
rischio la vita dei chirotteri:
la malattia del naso bianco, un’epidemia che ha colpito
le popolazioni di chirotteri e le pale eoliche per produrre
energia.
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Economic Importance of Bats in Agriculture
Autori:
Justin G. Boyles, Paul M. Cryan, Gary F. McCracken, Thomas H. Kunz
FONTE:
Science 1 April 2011:
Vol. 332 no. 6025 pp. 41-42
DOI: 10.1126/science.1201366
http://www.sciencemag.org/content/332/6025/41
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
I pipistrelli si cibano di zanzare e insetti dannosi alle
colture, ma sono minacciati da urbanizzazione e
inquinamento.
Contro le zanzare e gli insetti dannosi l’uomo utilizza i
pesticidi in modo massiccio; essi non sono
completamente efficaci perché gli insetti sono in grado
di sviluppare una resistenza adattativa che gli permette
di sopravvivere.
L’uso di pesticidi provoca la morte di insetti utili
come le api, con gravi ripercussioni sui raccolti
destinati all’alimentazione in quanto dipendono
dagli insetti impollinatori.
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Secondo le stime della FAO
delle 100 specie di colture che
forniscono il 90% di prodotti alimentari
in tutto il mondo, 71 sono impollinate
dalle api.
Fonte:
www.fao.org/ag/magazine/0512sp1.htm
La maggior parte del cibo che
mangiamo dipende in modo
significativo dall’opera delle api e
degli altri insetti impollinatori.
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Nel mese di Aprile 2013 è stato
pubblicato da Greenpeace il
rapporto sullo stato di salute
delle api in Europa
www.salviamoleapi.org
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Le api e gli insetti impollinatori sono in declino
in particolare in Nord America e in Europa.
Nel 2006 in America sono scomparse il 35%
delle colonie di api, il fenomeno è stato
denominato Colony Collapse Disorder.
Negli ultimi anni in Europa la mortalità delle
colonie di api è stata in media del 20%.
Il valore economico dell’impollinazione può
arrivare a 1.200 euro per ettaro, denaro che
la società perderà se non si arresta il
declino degli insetti impollinatori.
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Non è stata individuata un’unica causa della
diminuzione del numero di api ma sono stati indicati
diversi fattori che agiscono in combinazione fra loro e
separatamente:
- gli effetti dell’agricoltura intensiva (monocolture)
- l’uso di pesticidi,
- la scarsa alimentazione delle api,
- virus, attacchi di agenti patogeni, specie invasive
(acaro varroa , vespa asiatica , scarabeo dell’alveare)
- i vegetali geneticamente modificati
- i cambiamenti ambientali.
Fonte:
http://www.efsa.europa.eu/it/topics/topic/beehealth.htm
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
L’EFSA ha un ruolo importante
da svolgere nell’assicurare che
si mantengano riserve di api
sane in Europa, dal momento
che il suo mandato è migliorare
la sicurezza alimentare e la
salute animale nell’UE e
garantire un elevato livello di
protezione dei consumatori.
Più gruppi di esperti scientifici
dell’Autorità contribuiscono a
questo lavoro.
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Monocolture
Le monocolture, cioè la colture di un solo prodotto,
avvengono soprattutto nei paesi che esportano. Un
utilizzo non responsabile di questo metodo comporta un
notevole impoverimento della terra a tal punto da
impedire lo sviluppo di generi alimentari alle popolazioni
indigene. E’ la prima causa di povertà. Le monocolture
traggono le loro origini nel periodo storico del
colonialismo. Furono moltissime le nazioni colonizzate a
sviluppare questa tecnica, che comporta la vendita di
questi prodotti a basso prezzo. Attualmente, è grave il
problema della deforestazione in stati come la Malesia
che si pongono come i massimi produttori mondiali di
olio di palma. L’altro problema individuato in precedenza
sono i pesticidi e il loro utilizzo in agricoltura.
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
L'EFSA ha individuato i rischi per le api derivanti
da tre insetticidi neonicotinoidi:
clothianidina, imidacloprid e tiamethoxam
Sostanze che colpiscono il sistema nervoso degli
insetti causandone paralisi e morte.
Diversi studi hanno indicato che l'esposizione a tali
sostanze può avere gravi effetti negativi sulla salute
delle api e sulle colonie.
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Le valutazioni del rischio si sono concentrate su
tre principali vie di esposizione delle api a:
1 - residui presenti in nettare e polline dei fiori delle
piante trattate;
2 - polvere prodotta durante la semina di sementi
conciate o l'utilizzo di granuli;
3 - residui presenti nel liquido di guttazione
prodotto da piante trattate
(alcune piante trasudano linfa in goccioline simili a
rugiada).
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Per tutte e tre le sostanze l'EFSA ha concluso
quanto segue:
1- sono stati ritenuti accettabili solo gli usi su colture
non appetibili per le api;
2- è stato segnalato un rischio per le api, con alcune
eccezioni, come ad esempio su colture in serra e
l'uso di determinati granuli;
3- la valutazione sul granoturco trattato con
tiamethoxam ha evidenziato un effetto acuto sulle
api esposte alla sostanza attraverso il liquido di
guttazione.
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Attualmente sono in corso valutazioni del rischio
relativo ad altri prodotti fitosanitari.
Fonte:
http://www.efsa.europa.eu/it/topics/topic/beehealth.htm
Il rapporto di Greenpeace e i loro dati sperimentali
mettono sotto accusa anche:
fipronil, clorpirifos, cipermetrina, deltametrina
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
COSA POSSIAMO FARE ?
- evitare l’esposizione degli impollinatori ai pesticidi;
- aumentare la diversità vegetale in agricoltura;
- aumentare la disponibilità di fiori per gli impollinatori
(trifoglio,girasole, colza, mandorle, melone);
-orientarsi verso pratiche agricole di stampo ecologico
destinando fondi per la ricerca
- utilizzare in agricoltura metodi di lotta biologica agli
insetti dannosi
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
AIUTI DALLE BIOTECNOLOGIE?
Il Bacillus thuringiensis è un
batterio sporigeno che vive nel
terreno.
Quando viene ingerito mediante
vegetali contaminati, il batterio
sporula nell'ospite liberando
tossine (innocue per gli esseri
umani animali e non nocive per
l’ambiente) che danneggiano il
tratto digerente delle larve di
Ditteri (come le zanzare) o
causando nei bruchi di molti
Lepidotteri una malattia paralitica.
In apicoltura è utilizzato nella lotta
biologica alla tarma della cera
d'api.
Crystals of Bt-toxin from Bacillus thuringiensis serovar
morrisoni strain T08025. Microscopy by Jim Buckman
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
La ricerca biotecnologica ha ingegnerizzato
piante che riescono a produrre la tossina
presente nelle spore del Bacillus thuringiensis
autonomamente.
Viene inserito nella cellula vegetale un frammento
del DNA appartenente al batterio che codifica
l’informazione per produrre la tossina.
Le piante OGM sviluppano così una capacità
insetticida.
Soluzioni di questo tipo necessitano tuttavia di
ulteriori sperimentazione controllata e soprattutto
la valutazione del loro impatto sull’ecosistema.
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
L’Istituto Mapelli, ha deciso di
sperimentare con la classe 5B il
contributo dei pipistrelli come esempio
di lotta biologia agli insetti dannosi per
le colture e alle zanzare, partendo dalla
città di Monza.
Team Progetto EXPO: Vivace Antonio,
Parolini Riccardo,Salzillo Silvia, Kevin Volpi
CLASSE 4C LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
CONOSCERE & PARTECIPARE LA CITTA’
INSTALLARE CASE PER PIPISTRELLI NELLE AREE VERDI E NELLE SCUOLE di MONZA
lotta biologica alle zanzare e contributo al ripopolamento dei chirotteri
CLASSE 5B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
con il patrocinio di
PIPISTRELLI … COSA SONO?
Sono mammiferi volatori in grado di compiere
spostamenti anche di centinaia di chilometri.
Il loro ciclo annuale è scandito dalla presenza di
insetti e artropodi come, zanzare, falene e ragni.
Alcune specie sopravvivono all'assenza di cibo
(inverno) andando in letargo in zone con idonee
condizioni di temperatura e umidità come cavità
naturali e artificiali.
Altre specie superano la stagione avversa
spostandosi verso luoghi caldi in cui possono
continuare a cacciare.
L’orientamento e la caccia al buio sono resi
possibili da un sistema di eco localizzazione a
ultrasuoni emessi dalla bocca o dal naso.
I pipistrelli sono importanti per l’equilibrio di
numerosi ecosistemi.
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Orecchione alpino
Plecotus
macrobullaris
Vespertilio
smarginato
Myotis emarginatus
Vespertilio
maggiore
Myotis myotis
UN ANNO DA PIPISTRELLO
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
EUROBATS
Il 2011 e il 2012 sono stati proclamati dall’UNEP (United Nations Environment Programme)
in collaborazione con EUROBATS:
L’ANNO DEL PIPISTRELLO
si sono svolti, in tutto il mondo, eventi per celebrare i chirotteri e sensibilizzare le persone sul tema della
conservazione di questi animali.
EUROBATS è l’accordo per la conservazione delle popolazioni di pipistrelli europei .
L’accordo è un’emanazione della Convenzione di Bonn sulla conservazione delle specie migratrici.
Nel 2012 si è tenuto ad Oxford un meeting molto particolare:
si sono riuniti architetti provenienti da tutto il Regno Unito per discutere di come costruire case adatte
ai pipistrelli, “the ultimate dream home for bat”.
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
IL NOSTRO PROGETTO …
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
LOTTA BIOLOGICA
Occorre utilizzare una serie di tecniche
integrate ad alta sostenibilità per
l'ambiente.
Favorire la presenza dei predatori naturali
che si cibano sia delle larve che degli
adulti delle zanzare.
La tecnica più utilizzata contro le larve
delle zanzare prevede l'utilizzo del
Bacillus thuringiensis israelensis.
Le larve di zanzare lo ingeriscono e
muoiono nel giro di poche ore.
Esso però deve essere usato solo nei
tombini perché altrimenti sarebbe
letale anche per altri insetti.
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
I costi per disinfestare le città dalle zanzare sono molto elevati.
L’ufficio ambiente del comune di Monza ci ha comunicato che per gli interventi di dezanzarizzazione
adulticida e larvicida su aree pubbliche, gli importi liquidati sono i seguenti:
ANNO 2011
43.000,00 €
ANNO 2012
42.000,00 €
Se utilizzassimo tecniche integrate ad alta sostenibilità per la gestione delle zanzare, tra cui la
salvaguardia dei pipistrelli, questi costi diminuirebbero.
I chirotteri e gli insetti utili sarebbero salvaguardati così come il benessere del cittadino.
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
IL QUESTIONARIO del
MAPELLI …
Abbiamo proposto un questionario cartaceo nel quartiere in cui è inserito il nostro istituto, i
risultati che vi mostriamo si riferiscono alla ex circoscrizione 1 del comune di Monza.
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
I RISULTATI
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
COS’È UNA BAT BOX?
E’ un rifugio artificiale in legno, studiato apposta per i pipistrelli che vivono nelle zone urbane.
Grazie ad un tipo particolare di ingresso non si presta ad essere colonizzata da altri animali.
Non deve essere verniciata e contiene solchi nel legno per consentire ai piccoli mammiferi di
aggrapparsi per riposare.
Posizionando le bat box è possibile dare rifugio
ai pipistrelli che con il tempo potranno
colonizzarla
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
VIDEO DI UNA BAT BOX ABITATA
http://www.youtube.com/watch?v=wkj0DGKNHK4
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
POSIZIONARE LA BAT BOX
Il successo delle bat box dipenderà da dove e da come saranno installate
E’ importante che la loro posizione possa piacere ai nuovi inquilini, ma anche dal fatto che possa
essere facilmente individuata dai pipistrelli.
Il Museo di Storia Naturale di Firenze - Sez. di Zoologia "La Specola“
ci ha comunicato le regole per il posizionamento corretto :
• Posizionare i rifugi il più in alto possibile rispetto al suolo
•In luoghi tranquilli poco frequentati da persone e non rumorosi
• In luoghi non illuminati direttamente con luce artificiale di sera o di notte
•Se posizionate su un albero, le bat box non devono avere fronde davanti o intorno che le rendano
difficili da individuare
• Avere pazienza, i pipistrelli possono arrivare anche dopo anni dal posizionamento
• Non esiste in assoluto un orientamento preferito, le preferenze variano in funzione di specie e sesso
degli inquilini e della stagione dell’anno.
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
COSTRUIRE LA BAT BOX
La bat box è progettata in modo da avere un buono
sviluppo verticale e una tenuta al passaggio dell’aria.
In questo modo l’aria si stratifica dando modo al
pipistrello di spostarsi a suo gradimento.
In caso di temperatura eccessiva i pipistrelli possono
posizionarsi nella parte bassa dove dovrebbe essere
presente una fessura di ventilazione.
La bat box deve offrire particolari condizioni
microclimatiche con temperature maggiori per le
femmine riproduttive e più basse per i maschi.
L’installazione migliore è quella su parete degli
edifici.
Non devono essere usate vernici o sostanze troppo
odorose.
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ZONE DEL PROGETTO
A)Edificio I.I.S ACHILLE MAPELLI di via Parmenide Monza
B) Ex circoscrizione 1 ( il quartiere del Mapelli )
1.
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
INTENTO SPERIMENTALE
Prevediamo l’installazione di un totale di 50 Bat Box per le zone di progetto.
Verranno distribuite per ogni area verde ed edificio scolastico individuato.
Le unità dovranno essere gestite tenendo conto delle caratteristiche delle aree
individuate.
Il numero è minimo ma ci permetterà di avviare una azione sperimentale, che
monitorata nel tempo, potrà fornire dati utili all’estensione del nostro progetto da
parte delle istituzioni.
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
A) BATS A SCUOLA
Abbiamo individuato nel nostro istituto il
luogo meno frequentato dalle persone,
poco illuminato nelle ore notturne e
relativamente distante dalle strade.
Posizioneremo 5 bat box, che saranno
orientate verso il nord e verso il sud.
L’installazione delle bat box al Mapelli
permetterà di mettere alla prova il nostro
progetto.
“SE FACCIO CAPISCO”
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B) BATS A MONZA
Prevediamo l’installazione di una o più bat box per ogni area verde ed edificio scolastico individuato.
Il numero di bat box è di 40 unità.
B1) AREE VERDI INDIVIDUATE:
1. Via Tosi - via Gaslini
2. Via Parmenide - via Tolomeo
3. Piazza Gadda
4. V.le Libertà
5. Via E. da Monza (piscina N.E.I.)
6. Via Correggio
7. Via Magellano
8. Via Prampolini
9. Via Modigliani – Vasari
10. Via della Guerrina - via De Chirico
11. Via Gallarana
12. Via Giacosa - via Rota
13. Via Borsa - via Deledda
14. Via Collodi
15. Via Borsa - via Maroncelli
16. Via Cederna - via Tintoretto
17. Via Cederna - via Riva
18. Via Poliziano - Via Nievo
19. Via Luca della Robbia
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B2) SCUOLE INDIVIDUATE:
1. ASILO NIDO LIBERTÀ – Via Bertacchi 23
2. ASILO NIDO CENTRO – P.zza Matteotti 1
3. ISOLA CHE C’ È – P.zza Matteotti 1
4. SCUOLA DELL’ INFANZIA MODIGLIANI/PAPINI Via Modigliani 63
5. SCUOLA ELEMENTARE RODARI – Via Tosi 5
6. SCUOLA ELEMENTARE RAIBERTI – Via Raiberti 4
7. SCUOLA ELEMENTARE ANZANI – Via Correggio 27
8. SCUOLA ELEMENTARE DE AMICIS – P.zza Matteotti 1
9. SCUOLA ELEMENTARE RUBINOWICZ – Via Magellano 44
10. SCUOLA MEDIA ARIDIGÒ – Via Magellano 42
11. SCUOLA MEDIA CONFALONIERI – Via San Martino 4
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C) AVANTI …
BATS OLTRE MONZA :
Aggiungiamo altre 5 bat box ... da donare ad una comunità per disabili
situata in provincia di Milano per sperimentare l’attività che potranno svolgere gli
ospiti del centro insieme ai loro educatori.
Il centro che abbiamo individuato è inserito in una zona geografica di pianura
dove il problema zanzare ha incidenza assai maggiore rispetto ai nuclei urbani di
Milano e Monza.
La direzione del centro ha accolto con curiosità e entusiasmo la proposta che la
nostra classe, tramite il prof., ha avanzato.
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COSA NE PENSA
IL
?
Il giorno 1 Marzo 2013 la classe 5BLT è stata ricevuta in comune dall’assessore all’istruzione dott.
Montalbano per illustrare il nostro progetto.
TENETEVI FORTE ECCO IL RISULTATO :
il sindaco Scanagatti Roberto è d’accordo a patrocinare il nostro progetto e farà installare 5 bat box
al Mapelli, il 7 aprile nell’ambito dell’iniziativa comunale “PULIZIE DI PRIMAVERA”.
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CE L’ ABBIAMO FATTA! 
PUNTO A) in ATTUAZIONE
I costi saranno totalmente sostenuti dal Comune. Prevediamo una conferenza stampa
all’IIS Mapelli per illustrare ciò che vogliamo fare e sarà invitato l’assessore
dott. R. Montalbano…
e tutti coloro che hanno contribuito a realizzare il nostro progetto.
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PREVENTIVO PER BAT BOX
Cooperativa Sociale 2000 del Consorzio Ex.it :
il costo di una bat box è di €20
viene prodotta dai detenuti del carcere di Monza
il costo di installazione è di €16.
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LA SCELTA Di “ACHILLE”
Produzione della bat box a cura della falegnameria della
COOPERATIVA SOCIALE 2000 (consorzio EX-IT).
La falegnameria costruirà un modello di bat box
personalizzato denominato:
“MAPELLI BAT BOX”
con alcune caratteristiche tecniche basate sugli studi del:
Museo di Storia Naturale di Firenze
Sez. di Zoologia "La Specola”
che fornisce patrocinio e consulenza scientifica al nostro
progetto.
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IL MOTIVO DELLA SCELTA:
creare un’occasione di incontro istituzionale tra
scuola e carcere
La Cooperativa Sociale 2000 del Consorzio Ex.it gestisce
all’interno della Casa Circondariale di Monza un
laboratorio di falegnameria artigianale.
Guidati da un maestro falegname le persone recluse
hanno la possibilità di svolgere un’ attività lavorativa
remunerata, che è un’occasione formativa tesa al loro
reinserimento sociale.
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il 26 marzo 2013 si è svolta a
scuola la CONFERENZA STAMPA
per far conoscere la nostra
attività alla città
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Dietro alle bat box:
il nostro Preside Enrico Danili; l’assessore all’istruzione dott. Rosario
Montalbano; la responsabile marketing della falegnameria del carcere
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REALIZZAZIONE Del Punto A) …
ovvero l’installazione di 5
BAT BOX al Mapelli
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PER LA REALIZZAZIONE DEI
PUNTI B + C
ATTENDIAMO L’ESITO DEL
CONCORSO
“CONOSCERE E PARTECIPARE LA CITTA’ ”
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CURIOSITA’
Per concludere …
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…
PIPISTRELLI IN LOMBARDIA
La colonia riproduttiva di Vespertilio smarginato più grande d'Europa
a Zelata (Pavia)
è stata scoperta l'estate scorsa in un luogo di culto nei pressi della parrocchia B. V. Maria del Monte Carmelo
nel Comune di Bereguardo, frazione Zelata.
E' stata accertata la presenza di una colonia riproduttiva della specie Vespertilio smarginato
(Myotis emarginatus)
ospitata nella cavità interna di una struttura artificiale che riproduce una roccia sotto la quale è ospitato un
altare.
E' stato possibile osservare la presenza di numerosi individui giovani, oltre a numerosissime femmine adulte,
una stima verosimile è di almeno 1.500-2.000 femmine adulte.
Le colonie note in Europa Centrale contano in genere tra i 200 e i 500 esemplari sebbene siano segnalate
colonie di 800 esemplari in Repubblica Ceca e 1100 in Ungheria .
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… E ANCHE A MILANO
Nell’ agosto 2012 il Comune ha collocato
400 bat box .
L'assessore Pierfrancesco Maran ha spiegato:
"L'ausilio dei pipistrelli e delle bat box nella lotta alle
zanzare è un esempio di come si possano coniugare
innovazione e rispetto per l'ambiente […] un'azione
importante per rendere migliore la qualità della vita e il
benessere dei nostri cittadini, specialmente dei bambini".
Per l’attuazione del piano è stato coinvolto anche il Consorzio di
Cooperative Sociali “EX.it” .
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…LE “FALSE” CREDENZE
I chirotteri europei sono tutti minacciati di estinzione,
le cause sono la distruzione dei rifugi e delle aree di
caccia, l’uso dei pesticidi in agricoltura.
L’estinzione è dovuta anche a false credenze:
•L’urina dei pipistrelli fa cadere i capelli.
•I pipistrelli si nutrono di sangue umano.
•I pipistrelli sono la reincarnazione del male.
•i pipistrelli si attaccano ai capelli di proposito.
La sopravvivenza dei pipistrelli dipende da noi.
I pregiudizi e le fobie che affliggono questi mammiferi
provocano troppo spesso la loro morte.
5°B LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
SITOGRAFIA
www.msn.unifi.it
www.batboxnews.it
www.pipistrelli.net
http://www.parks.it/parco.ticino.lombardo
https://www.google.it/bat+box+milano
http://www.comune.monza.it
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La stampa che parla di noi:
http://www.ilcittadinomb.it/stories/Cronaca/826352/
http://www.mbnews.it/ambiente/81-ambiente/30827-la-bat-box-entra-ascuola-studenti-mapelli-monza-istallano-le-prime-cinque-casettepipistrelli.html
http://www.mbnews.it/ambiente/81-ambiente/31001-monza-bat-boxinstallate-al-mapelli.html
http://www.batboxnews.it/news/i-pipistrelli-vanno-a-scuola
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PREPARATEVI STANNO
ARRIVANDO
Colonia di pipistrelli esce dalla grotta al
tramonto per la caccia notturna.
Gulung Mulu National park Borneo.
Video a cura del prof. C.Teruzzi
http://www.youtube.com/watch?v=19bfF5rQLrw
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• portavoce team: Stucchi Davide
• argomenti della presentazione: Andriani Adelaide, Laurato Enrico, Grimaldi Mattia,
Marconcini Filippo, Motta Alessia, Panzeri Giorgio, Rebosio Alessandro,Saviano Luca,
Stucchi Davide, Tafuri Paola.
• contatti con enti e istituzioni: De Filippis Gianluca, Della Muzia Mattia, Orsenigo Carlo
intervista all’assessore: Stucchi Nicholas, De Filippis Gianluca, Della Muzia Mattia
• questionario, raccolta e tabulazione dati: Bagnato Alessandra, Domenichini Giulia,
Vergani Simone
•pulizie di primavera: Armiero Cristian, Crescimbeni Federico, Delfrati Riccardo,
Zucchiatti Giacomo; Villa Andrea.
•coordinatori del progetto: proff. ClaudioTeruzzi e Fabrizio Annaro
UN RINGRAZIAMENTO PARTICOLARE A GIACOMO MALTAGLIATI del Museo di Storia
Naturale di Firenze
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