Per uno sviluppo
sostenibile:
la risorsa acqua
Obiettivi didattici
Il progetto
Progetto :vivambiente
L’acqua è l’elemento primario del nostro pianeta:in sua
assenza non esistono possibilità vitali per nessun
individuo, grande o microscopico che sia.
L’acqua allo stato liquido esiste solo sulla terra.
Il 71% della terra è coperta da acqua (idrosfera). Di
questa distesa il 97% è costituito da acqua salata e solo il
2% da acqua dolce dei fiumi, dei laghi, delle acque
sotterranee; l’1% è sotto forma di neve e ghiaccio e lo
0,002% lo ritroviamo sottoforma di vapore nelle nuvole e
nell’umidità.
• Questo ipertesto è stato realizzato dai
ragazzi della scuola media “Parmigianino”
di Parma
• Classi 1^ E 1^C
• Anno scolastico 2008/ 2009
• Insegnante: Prof. Bertolini Lucia
OBIETTIVI
•Indagare a livello personale e collettivo il valore materiale della risorsa acqua
•Acquisire il concetto di acqua come risorsa primaria, contrapposto all’idea di un bene
scontato, di consumo ordinario
•Saper quantificare i nostri consumi quotidiani di acqua
•Saper analizzare come la disponibilità di acqua influisce sullo stile di vita quotidiana e
sulle usanze di un popolo
•Analizzare ed evidenziare gli sprechi di acqua
•Elaborare strategie per limitare gli sprechi
•Acquisire la consapevolezza che le nostre abitudini , il nostro stile di vita è strettamente
legato alla disponibilità di acqua attraverso la realizzazione di un gioca di ruolo
•Conoscere la realtà delle guardie ecologiche e del loro lavoro sul nostro territorio.
L’acqua è una delle risorse più preziose presenti sul nostro pianeta ma , ormai, anche
una delle più rare. Questo perché l’uomo non ha compreso a fondo che la quantità
d’acqua non è infinita,ma solo rinnovabile e quindi, per definizione, sempre
disponibile purché la velocità di prelievo non superi le velocità di riproduzione e
crescita della risorsa stessa.
L’acqua si rinnova continuamente attraverso il suo ciclo naturale, ma la superficialità
dell’uomo lo ha inquinato e modificato.
Diventa sempre più urgente rendersi conto che la crescente scarsità delle risorse di
acqua dolce, e l’uso improprio che ne viene ancora oggi fatto, rendono alquanto
difficile uno sviluppo sostenibile ossia uno sviluppo che soddisfi i bisogni del
presente senza compromettere la possibilità delle generazioni future di soddisfare i
propri).
Occorre allora ripensare il nostro rapporto con le risorse, con ciò che utilizziamo
quotidianamente.
L’acqua è generatrice di vita,
è ristoratrice,
è curativa,
è lenitiva,
è rinfrescante,
è irrigatrice,
è dissetante,
può unire come dividere, può far crescere come
distruggere.
SUONI D'ACQUA.flv
L’acqua della pioggia, l’acqua dei fiumi e l’acqua del mare
non sono la stessa cosa.. Eppure è sempre la stessa acqua!!
Tutta l’acqua del pianeta partecipa ad un grande ciclo: il
ciclo dell’acqua o ciclo ideologico.
Il ciclo
dell’acqua
Il ciclo dell’acqua
La maggior parte dell’acqua presente in natura è raccolta nei mari,
nei fiumi e nei laghi.
Per effetto del calore del Sole quest’acqua si riscalda ed evapora,
trasformandosi in vapore acqueo che sale verso l’alto.
Il vapore acqueo a una certa altezza incontra dell’aria fredda e si
condensa, trasformandosi in goccioline d’acqua che si uniscono tra
di loro e formano le nuvole.
Attraverso le precipitazioni atmosferiche, l’acqua contenuta nelle
nuvole ritorna poi sulla superficie terrestre sotto forma di pioggia,
neve o grandine... e tutto ricomincia daccapo.
Per poter essere bevuta l’acqua non soltanto non deve
essere salata ma non deve neanche contenere
microrganismi patogeni e agenti inquinanti in genere. Deve
essere limpida,incolore,inodore.
Un acqua dolce che abbia tutte queste caratteristiche
viene considerata acqua potabile.
ACQUA SOTTO TERRA
Circa i due terzi dell’acqua piovana tornano direttamente
all’atmosfera tramite i processi di evaporazione e traspirazione,
e gran parte del resto costituisce le acque superficiali e va ad
alimentare fiumi e corsi d’acqua.
Una piccola quantità tuttavia si infiltra nel terreno,viene drenata
attraverso gli spazi esistenti fra le particelle del suolo fino a
raggiungere uno strato impermeabile di roccia o argilla densa.
Qui l’acqua fluisce seguendo la pendenza dello strato
impermeabile. Queste acqua vengono dette acque freatiche o
sotterranee il materiale permeabile attraverso il quale
fluiscono è chiamato falda acquifera o falda freatica.
Le falde acquifere si distinguono in : falde superficiali: se si formano al
di sopra del primo strato impermeabile e sono quelle che alimentano
sorgenti e fontanili.falde profonde: se sono poste in profondità e
possono essere libere se scorrono senza toccare un tetto impermeabile
oppure artesiane se sono chiuse tra strati impermeabili sui quali
esercitano una pressione. Se si effettua una perforazione attraverso una
falda di questo tipo si libera acqua sotto pressione,che emerge
spontaneamente in superficie in quello che viene chiamato pozzo
artesiano. Le acque prelevate vengono immesse in apposite tubature che
le portano fino alle nostre case. L’insieme di queste tubature costituisce
la rete dell’acquedotto
Che cosa non bisogna fare
per risparmiare l'acqua e
per mantenerla pulita?
• Non lasciare il
rubinetto aperto quando
ci si insapona,quando ci
si lavano le mani o i
denti
Preferire la doccia alla
vasca.
Non giocare e lavarsi
rapidamente
Controllare che i rubinetti
siano chiusi bene
Fare funzionare la
lavatrice a pieno carico e a
basse temperature.
Dimezzare l’utilizzo d’acqua
per l’igiene della casa
.
L’acqua come solvente
• Scopo : dimostrare che la soluzione acqua + sale solidifica
a temperature minori di 0°C.
• Materiali : recipienti per il ghiaccio,sale,acqua
• Procedimento : riempire i recipienti per il ghiaccio con
acqua pura uno
• e con una soluzione salina l’altro.riporli in frigorifero.
• Risultati : l’acqua ghiaccia a zero gradi mentre la soluzione
no.
• Questo fenomeno viene sfruttato per evitare che le strade
ghiaccino
IL FENOMENO DELLA
CAPILLARITA
• Procuriamoci dei vasi comunicanti a diverso
diametro e uno non superiore a 2mm detto
capillare.
• Versiamo acqua e osserviamo. L’acqua ha
raggiunto un livello maggiore nel vaso capillare
• perché la forza di adesione è maggiore perché la
superficie di contatto è enorme rispetto all’acqua
presente nel tubo
La tensione superficiale
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Materiali : ago,bicchiere di acqua,carta da cucina
Procedimento : appoggiare l’ago sul pezzo di carta da cucina e
appoggiare il tutto sulla superficie dell’acqua.
Risultati : quando la carta precipita sul fondo,l’ago galleggia.
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I detersivi abbassano la tensione superficiale!
LABORATORIO
Scopo : dimostrare che i detersivi riducono la tensione superficiale
Materiali : acqua spillo carta da cucina, detersivo
Procedimento : dopo aver proceduto come sopra, aggiungere il detersivo
Risultati : lo spillo affonda perché i detersivi riducono la tensione superficiale
e per questi sono detti TENSIO-ATTIVI
OSSERVAZIONE: i piccoli insetti che comminano sul pelo dell’acqua
possono fare la fine dello spillo se i detersivi vengono dispersi nei fiumi nei
mari e nei laghi.
•
Abbiamo analizzato la carta
dell’acqua
• Prima il testo integrale
Nel maggio1968 il Consiglio d'Europa ha
formulato la "Carta Europea dell'Acqua
CARTA EUROPEA DELL'ACQUA
• 1. Non c'è vita senza acqua. L'acqua è un bene
prezioso, indispensabile a tutte le attività umane.
• 2. Le disponibilità di acqua dolce non sono
inesauribili. E' indispensabile preservarle,
controllarle e se possibile accrescerle.
• 3. Alterare la qualità dell'acqua significa nuocere
alla vita dell'uomo e degli altri esseri viventi che
da essa dipendono.
• 4. La qualità dell'acqua deve essere sempre
mantenuta in modo tale da poter soddisfare le
esigenze delle utilizzazioni previste, specialmente
per i bisogni della salute pubblica.
• 5. Quando l'acqua, dopo essere stata
utilizzata, viene restituita all'ambiente
naturale, deve essere in condizioni da non
compromettere i possibili usi dell'ambiente,
sia pubblici che privati.
• 6. La conservazione di una copertura
vegetale appropriata, di preferenza
forestale, è essenziale per la conservazione
delle risorse idriche.
• 7. Le risorse idriche devono essere
accuratamente inventariate.
• 8. La buona gestione dell'acqua deve essere
materia di pianificazione da parte delle
autorità competenti.
• 9. La salvaguardia dell'acqua implica uno
sforzo importante di ricerca scientifica, di
formazione di specialisti e di informazione
pubblica.
• 10. L'acqua è un patrimonio comune il cui
valore deve essere riconosciuto da tutti.
Ciascuno ha il dovere di economizzarla e
utilizzarla con cura.
• 11. La gestione delle risorse idriche
dovrebbe essere inquadrata nel bacino
naturale piuttosto che entro frontiere
amministrative e politiche.
• 12. L'acqua non ha frontiere. Essa è una
risorsa comune, la tutela della quale
richiede la cooperazione internazionale.
Poi abbiamo scritto
la nostra carta
• L’acqua è una risorsa preziosa e
deve essere tutelata da tutti
• Modificare i componeneti
chimici dell’acqua significa
danneggiare la salute dell’uomo
e degli esseri viventi che vivono
in e di essa
• Per la consarvazione dell’acqua
è importante informare i
cittadini
• L’acqua non è inesauribile per
questo è importante
controllarne i consumi
• L’acqua è un bene di tutti
• La presenza di foreste è
importante per laconservazione
dell’acqua
• Una volta utilizzata,l’acqua
deve essere restituita
all’ambiente non inquinata
• L’acqua è indispensabile alle
attività umane;senza di essa non
c’è vita
L’acqua,bene assolutamente prezioso e necessario per la vita di ogni
uomo e società, è distribuita in modo ineguale: 9 paesi si dividono il
60% delle risorse idriche naturali del mondo. Lo stesso accade per i
consumi: in California,zona arida, si consumano 4000 litri al giorno a
persona.In Brasile ed ex Zaire, al contrario, pur essendovi altissima
disponibilità di acqua molte persone non vi hanno accesso.
L’acqua è dunque una importantissima risorsa economica globale oltre
che un diritto umano fondamentale. Ma è anche all’origine di nuove
guerre: gli idroconflitti.
Chi oggi controlla l’acqua, detta anche oro blu, controlla il futuro del
mondo.
Classe 1 E
Classe I ^C