Corso-concorso per dirigenti
scolastici
Aspetti giuridici della
formazione nell’ambito della
procedura concorsuale
avv. Laura Paolucci
5.2.2007
Corso-concorso
La “formazione” si inserisce nella
procedura concorsuale
E
Il “corso” è sub-procedimento del
concorso
Corso-concorso
Il tutor è nel sub-procedimento
costituito dal “corso”
attore
della procedura concorsuale
Corso-concorso
Ruolo del tutor
E
Il tutor non è solo “facilitatore”
dell’apprendimento
Corso-concorso
Ruolo del tutor
E
Il tutor è anche “garante”, della
legittimità dei passaggi procedurali in
cui si sostanzia la formazione nel
“corso”
Corso-concorso
In quanto afferente alla
procedura concorsuale, al
“corso” si applicano i principi
generali delle procedure
concorsuali
Corso-concorso
 Rispetto della lex specialis del
concorso D.M. 3.10.2006

 Parità di trattamento fra i
concorrenti
 Trasparenza dell’azione
Corso-concorso
“Il corso di formazione della durata
di quattro mesi…si articola in 160
ore di lezione frontale anche in
modalità e-learning integrato”
(art. 15, secondo comma, DM 3.10.06)
Corso-concorso
“Lezione frontale”
non è sinonimo di
lezione “in presenza”
Corso-concorso
“Lezione frontale”
è compatibile
con modalità di fruizione della
formazione on line
Corso-concorso
Tanto nella formazione “in presenza”
quanto nella formazione on line,
il tutor “sfrutta” la già avvenuta
fruizione della formazione al fine di
agevolare l’apprendimento
Rilevazione della formazione
Rilevazione Rilevazione dell’
“in presenza”
“on line”
fogli di presenza
Rilevazione
integrata
Tracciamento
Incontri con l’esperto
Fruizione dei materiali di
studio offerti
Dichiarazione del corsista
di avere svolto
determinate attività
formative (portfolio)
Incontri con il tutor
Fruizione delle attività
Dichiarazione del tutor di
avere svolto con il
corsista determinate
attività presupponenti la
fruizione della
formazione
Uso dei computer
Fruizione dei forum
presso la sede del corso
Rilevazione della formazione
Emerge l’importanza di:
 Momento iniziale del corso (nel quale i
corsisti vengono “censiti” come corsisti on
line)
 Verbalizzazione delle attività in
presenza (sia ai fini della rilevazione delle
attività “in presenza” sia ai fini delle attività
integrate)
 Verbalizzazione delle attività on line
QUANDO – COSA – CHI
Verbali e attestazioni




Tempi (quando vanno redatti)
Contenuto (cosa contengono)
Competenza (chi li redige)
Forma (tutti i verbali e le attestazioni avranno
supporto cartaceo e sottoscrizione autografa)
Verbali e attestazioni





Verbale del primo incontro
Verbale degli incontri in presenza
Verbale dei laboratori sincroni
Portfolio
Attestazione finale
Verbale del primo incontro
(in presenza)
Si tratta di un momento fondamentale
nel sub-procedimento “corso”perché
deve dare atto dell’effettivo
svolgimento di alcune attività
prodromiche rispetto alla fruizione
della formazione
Verbale del primo incontro
(in presenza)
Quando:
all’atto del primo incontro
in presenza
Verbale del primo incontro
(in presenza)
cosa:
il verbale deve dare atto dello
svolgimento delle seguenti
circostanze ed attività :
Verbale del primo incontro
(in presenza)
(1)
della presenza/assenza dei corsisti
nominativamente
individuati
(secondo i “classici” fogli di
presenza controfirmati dal direttore
del corso)
Verbale del primo incontro
(in presenza)
(2)
della consegna ad ogni corsista presente
della
propria
password,
previa
attestazione dell’integrità della busta che
la conteneva (la pw è stata comunicata
da Indire al tutor per ciascun corsista)
Verbale del primo incontro
(in presenza)
(3)
della presentazione e spiegazione da
parte del tutor delle modalità di
funzionamento e dei contenuti della
piattaforma Puntoedu e dell’uso
della password
Verbale del primo incontro
(in presenza)
(4)
della esercitazione pratica circa il
punto 3) attraverso la password del
tutor
Verbale del primo incontro
(in presenza)
(5)
della consegna ad ogni
corsista presente del proprio
porfolio
Verbale del primo incontro
(in presenza)
(6)
della presentazione e spiegazione da
parte del tutor circa le modalità di
compilazione del portfolio
Verbale del primo incontro
(in presenza)
(7)
dello svolgimento di attività
didattica relativa alle tematiche
del modulo prescelto
Verbale del primo incontro
(in presenza)
chi:
direttore del corso e tutor
Verbale del laboratorio sincrono
Quando: all’atto dello svolgimento del
laboratorio sincrono
Cosa: deve dare atto:
a) delle presenze rilevate sulla
piattaforma
b)delle attività compiute
Chi:
tutor del laboratorio sincrono
Verbale degli incontri in presenza
con o senza “esperto”
Quando:
Cosa:
Chi:
all’atto di ogni incontro in presenza
deve dare atto:
a) delle presenze rilevate (secondo i
“classici” fogli di presenza
controfirmati dal direttore del
corso)
b)delle attività compiute
tutor
Portfolio
Quando: con cadenza periodica
(preferibilmente dopo ogni
mese di formazione)
Cosa:
vedi modello
Chi:
corsista e tutor
Attestazione finale
Quando: al termine del periodo di
formazione, per ciascun
corsista individualmente
Chi:
direttore del corso (e tutor)
Attestazione finale
Cosa: deve dare atto:
 delle risultanze del tracciamento in
ordine alle attività svolte on line
 delle risultanze dei verbali dei
laboratori sincroni (se effettuati dal
corsista)
 delle risultanze del contenuto del
portfolio
 delle risultanze delle presenze nelle
attività in presenza
Attestazione finale
al fine di:
attestare l’avvenuta fruizione della
formazione nella “quantità oraria”
risultante dalle presenze, da trasmettere
al direttore generale dell’USR per il
seguito di cui all’ultimo comma dell’art.
16 del bando di concorso
Esame finale
All’esame finale accedono i candidati che:
1) non hanno superato il numero di assenze
“consentite” (art. 15, 7° comma);
2) Hanno presentato un progetto “relativo ai
profili dell’autonomia” (art. 15, 8° comma e
16, 3° comma, lett. a)
A voi il testimone….