INSEGNARE PER COMPETENZE
CON LA DIDATTICA LABORATORIALE
DOCUMENTI ELABORATI DA ASSOCIATI CONFAO
I.I.S.S. “A.De Pace” Lecce
L’ORGANIZZAZIONE FUNZIONALE AL CURRICOLO
PER COMPETENZE
Autore: Giuseppa Antonaci
Dirigente Scolastico
Per approfondimenti sulla presentazione contattare
prof.ssa Gabriella De Judicibus
[email protected]
L’ORGANIZZAZIONE FUNZIONALE
AL CURRICOLO PER
COMPETENZE
Sorrento 13 – 14 -15 Aprile 2011
I.I.S.S. “A.De Pace”
Lecce
Seminario Interregionale
Di Validazione e Diffusione dei Materiali Prodotti dalle Delivery Unit
(Lazio; Lombardia, Puglia; Sicilia, Veneto)
Dirigente Scolastico
Giuseppa Antonaci
L’ORGANIZZAZIONE VERSO L’INNOVAZIONE
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Seminario Interregionale
Di Validazione e Diffusione dei Materiali Prodotti dalle Delivery Unit
(Lazio; Lombardia, Puglia; Sicilia, Veneto)
Dirigente Scolastico
Giuseppa Antonaci
I dipartimenti:assetto funzionale
Gruppi di ricerca-azione flessibili:
 Disciplinari
 D’Asse
 Di indirizzo


Responsabilità:
Costruzione del curricolo
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Di Validazione e Diffusione dei Materiali Prodotti dalle Delivery Unit
(Lazio; Lombardia, Puglia; Sicilia, Veneto)
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Giuseppa Antonaci
I Dipartimenti:gruppi di ricerca -azione






Promuovono e realizzano la progettazione del curricolo per competenze
Favoriscono la collegialità didattica e valutativa centrata su un
approccio per competenze
Diffondono ,creando strumenti e condividendo modalità, la pratica
della valutazione come strategia didattica, con particolare attenzione al
quadro di riferimento OCSE-PISA
Sostengono ,nell’ottica dell’apprendimento permanente e dello
sviluppo delle competenze strategiche, la continuità verticale tra
Scuole Secondarie Superiori di primo e secondo grado
Facilitano, attraverso una puntuale documentazione in progress, la
circolazione degli strumenti e materiali didattici garantendo continuità
trasferibilità ed innovazione nell’azione didattica
Rappresentano snodo fondamentale tra l’operatività dei Consigli di
classe e la decisionalità del Collegio Docenti
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I dipartimenti: le strategie
o
o
o
o
Organizzazione rimodulata funzionale
ai bisogni
Team strategici d’azione e di
conduzione
Definizione dei compiti
Piano di formazione sulla metodologia
della ricerca- azione
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I dipartimenti:le azioni
La formazione dei Docenti funzionale alla:

Definizione del concetto di competenza e
trasformazione di un contenuto disciplinare in un
problema reale

Costruzione del profilo di alunno d’asse

Definizione dell’asse e della sua funzione formativa in
rapporto al profilo delineato

Riconduzione delle competenze d’asse (indicatori e
descrittori) alle competenze disciplinari
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I Dipartimenti:le azioni



Indicazione dei criteri di progressione per lo sviluppo delle
competenze
(d’asse e di cittadinanza, griglia guida)
Definizione di criteri di scelte metodologiche e didattiche:
didattica delle discipline scientifiche
Costruzione della mappa delle competenze per profilo di
indirizzo come modello di valutazione ai fini della
certificazione



Costruzione della matrice delle responsabilità e delle
concorrenze
Definizione del modello di unità di apprendimento
-
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Le procedure e le responsabilità: I
Dipartimenti disciplinari



Analisi disciplinare e declinazione del
profilo in uscita in abilità e conoscenze
Individuazione delle strategie e dei criteri
per la verifica
Definizione di indicatori e descrittori come
criteri per la valutazione delle
performance
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Ambiti di intervento e responsabilità:
I Dipartimenti d’Asse





Individuano ambiti comuni alle varie
discipline
Determinano responsabilità e concorrenze
Costruiscono la matrice delle competenze e
delle concorrenze
Individuano gli spazi, i tempi e le
metodologie
Individuano gli spazi e le forme di
autonomia e flessibilità del quadro orario
come risorse per il progetto didattico
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Le procedure e le responsabilità:
Gruppo strategico di indirizzo e controllo
Gruppo strategico per la valutazione di processo e
degli esiti in termini di competenze(punti di forza e
di debolezza dell’organizzazione)
COMPONENTI:

Figura strumentale POF

Responsabile Piano Integrato

Responsabile valutazione del Piano

Referente Alternanza scuola lavoro

Figura Strumentale per la documentazione
LE RICADUTE
Indicazioni ai dipartimenti per rimodulare gli interventi
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Le procedure e le responsabilità:i lavori
dei Team Strategici
Dal profilo d’uscita quinquennale al PECUP
declinato in competenze d’Asse per bienni
successivi secondo un percorso top- down
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Giuseppa Antonaci
Le leve strategiche per l’innovazione:la
valorizzazione della professionalità docente
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