Primo Circolo Didattico « Enrico Fermi »
Frattamaggiore
Piano
dell’
Offerta
Formativa
I Circolo Didattico «E. Fermi» - Frattamaggiore
Dite:
è faticoso frequentare i bambini.
Avete ragione.
Poi aggiungete:
perché bisogna mettersi al loro livello,
abbassarsi, inclinarsi, curvarsi, farsi piccoli.
Ora avete torto.
Non è questo che più stanca.
E' piuttosto il fatto di essere obbligati ad innalzarsi fino all'altezza dei loro
sentimenti.
Tirarsi, allungarsi, alzarsi sulla punta dei piedi.
Per non ferirli.
~J. Korczak
Piano dell’Offerta Formativa – A.S. 2014/15
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Il Piano dell’Offerta Formativa
“Il Piano dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità
culturale e progettuale delle Istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione
curriculare, extracurriculare, educativa e organizzativa che le singole scuole
adottano nell’ambito della loro autonomia” (DPR 275/99 art. 3)
Il POF dice quello che la scuola “è” e quello che “vuole realizzare” per rispondere in
modo efficace ai bisogni di bambini, famiglie e società.
Di seguito è presentato un quadro sintetico del nostro POF.
Questa è la nostra idea di scuola:

“Il bambino al centro” - la scuola promuove la formazione integrale della
persona, sul piano cognitivo, emotivo e morale.

“Il bambino e gli altri” - la scuola è il luogo delle regole condivise, dell’apertura
interculturale, della socialità, dell’accoglienza e del rispetto per tutti.

“Il bambino nella società” - la scuola opera come luogo di coesione sociale con
la famiglia e il territorio.
(Consiglio di Circolo 29 settembre 2011, delibera n°7)
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La nostra scuola
Scuola Dell’Infanzia
Scuola primaria
(classi prime e seconde)
Scuola primaria
(classi terze, quarte e quinte,
uffici di segreteria e dirigenza)
POPOLAZIONE SCOLASTICA
Nr totale alunni della scuola dell’infanzia : 278
Nr totale alunni della scuola primaria :
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601
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La nostra scuola
SPAZI E LOCALI A DISPOSIZIONE
Nella scuola primaria (Via Rossini)
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Biblioteca
Teatro/auditorium
Laboratorio informatico
LIM in ogni aula
Spazi polifunzionali
Nella scuola primaria (Via Vergara)
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Palestra coperta
Laboratorio musicale
Laboratorio di ceramica
Laboratorio informatico
Laboratorio linguistico
Laboratorio scientifico
LIM in ogni aula
Aule polifunzionali
Biblioteca- progetto Amico libro
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La scuola dell’infanzia
La scuola dell’infanzia è costituita da 12 sezioni organizzate per gruppi
omogenei d’età, tutte funzionanti per 8 ore giornaliere.
L’orario di funzionamento è dalle 8:30 alle 16:00, dal Lunedì al Venerdì.
LE FINALITA’
 Maturazione dell’identità: imparare a conoscersi e a sentirsi
riconosciuti nella propria unicità.
 Conquista dell’autonomia: saper interpretare e governare il proprio
corpo e le proprie emozioni.
 Sviluppo delle competenze: sviluppare l’attitudine a riflettere e a
fare domande.
 Sviluppo del senso di Cittadinanza: scoprire i bisogni e i punti di
vista degli altri; sviluppare una prima consapevolezza dei propri
diritti e doveri.
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La scuola dell’infanzia
LE SCELTE METODOLOGICHE
Le insegnanti lavorano utilizzando i canali di apprendimento privilegiati
dai bambini: il gioco, la sperimentazione, la vita di relazione,
l’esplorazione e la ricerca.
IL CURRICOLO
Le attività e i progetti sono collegati ai campi di esperienza con i relativi
obiettivi di apprendimento.
1) IL SE’ E L’ ALTRO;
- Rafforzare l’ autonomia e la stima di sé;
- Sperimentare nuove relazioni interpersonali;
- Lavorare in modo costruttivo;
- Sviluppare e rafforzare il senso di appartenenza.
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La scuola dell’infanzia
2) IL CORPO E IL MOVIMENTO:
• Acquisire coscienza del proprio corpo;
• Muoversi con autonomia e orientarsi nello spazio;
• Conoscere, curare la propria persona, gli oggetti e gli ambienti;
• Adottare comportamenti corretti e consapevoli nei confronti
della propria persona.
3) LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE:
• Esprimersi attraverso il disegno e i colori, utilizzandoli con
creatività;
• Applicare in modo consapevole, diverse tecniche espressive,
utilizzando creativamente i diversi materiali a disposizione.
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La scuola dell’infanzia
4) I DISCORSI E LE PAROLE:
• Parlare, ascoltare, raccontare, dialogare;
• Comunicare utilizzando correttamente il linguaggio verbale,
anche per scopi diversi;
• Sviluppare forme creative di espressione e di rappresentazione.
5) LA CONOSCENZA DEL MONDO:
• Raggruppare ed ordinare secondo criteri diversi;
• Confrontare e valutare quantità;
• Sviluppare capacità di osservazione;
• Formulare ipotesi;
• Orientarsi nel tempo.
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La scuola dell’infanzia
PROGETTUALITA’ 1/2
ARGOMENTO
DENOMINAZIONE
DESTINATARI
CARATTERISTICHE
ACCOGLIENZA
VERSO UNA SCUOLA
AMICA
TUTTI
CURRICULARE
ARTE/IMMAGINE
SPERIMENTIAMO I
COLORI
SEZ. 4 ANNI
CURRICULARE
ED. MOTORIA
IO, TU, GIOCHIAMO E
BALLIAMO
SEZ. 4 ANNI
CURRICULARE
LINGUA INGLESE
ENGLISH FOR ME
SEZ. 4-5 ANNI
CURRICULARE
NATALE
NATALE E’
SEZ. 3-4 ANNI
CURRICULARE
NATALE
PARLIAMO DI PACE
SEZ. 5 ANNI
CURRICULARE
CARNEVALE
OGGI MI VESTO COSI’
TUTTI
CURRICULARE
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La scuola dell’infanzia
PROGETTUALITA’ 2/2
ARGOMENTO
DENOMINAZIONE
DESTINATARI
CARATTERISTICHE
PASQUA - Mercatino
CONDIVIDO CON TE
SEZ. 5 ANNI
CURRICULARE
EDUCAZIONE ALLA
CITTADINANZA
IO SONO, IO POSSO,
IO SO
SEZ. 4 ANNI
CURRICULARE
GIOCO E LEGAMI
FAMILIARI
VIENI A GIOCARE CON
ME
SEZ. 5 ANNI
CURRICULARE
LETTURA
UN LIBRO PER AMICO
SEZ. 5 ANNI
CURRICULARE
SPETTACOLO DI FINE
ANNO
IERI, OGGI E DOMANI
SEZ. 5 ANNI
EXTRA-CURRICULARE
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La scuola dell’infanzia
LA SCUOLA DELL’INFANZIA: USCITE DIDATTICHE
CHI
DOVE
QUANDO
PERCHE’
Sezioni di 5 anni
Fattorie «Albatros»
Quarto (NA)
Ottobre
Contatto con la
natura e gli animali
Sezioni di 5 anni
Fattoria Beneduce
Somma Vesuviana
(NA)
Aprile/Maggio
+-Contatto con la
natura e gli animali
USCITE SUL TERRITORIO
 Mostra presepiale
 Sfilata di Carnevale
 Cinema
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La scuola primaria
La scuola primaria è costituita da 29 classi, di cui 11 nel plesso di via
Rossini (classi prime e seconde) e 18 nel plesso di via Vergara (classi
terze, quarte e quinte).
Tutte le classi funzionano con orario settimanale di 27 ore.
LE FINALITA’
 Alfabetizzazione culturale e sociale: La scuola promuove
l’acquisizione dei linguaggi e dei codici caratteristici della nostra
cultura con uno sguardo allargato alle altre culture con cui
conviviamo.
 Cittadinanza attiva: la scuola primaria pone le basi per l’esercizio
della cittadinanza consapevole che si esplica attraverso la
cooperazione, la solidarietà, l’abitudine a prendersi cura di sé stessi,
degli altri, dell’ambiente.
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La scuola primaria
LE SCELTE METODOLOGICHE
Le insegnanti propongono percorsi graduali e flessibili, rispettosi dei tempi e degli stili di
apprendimento degli alunni. I canali di apprendimento privilegiati sono la laboratorialità, il
lavoro collaborativo, l’esplorazione, la scoperta.
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La scuola primaria
IL CURRICOLO
PRIME
SECONDE
TERZE QUARTE
QUINTE
ITALIANO
8
7
6
LINGUA INGLESE
1
2
3
STORIA
2
1
2
GEOGRAFIA
2
1
1
MATEMATICA
6
6
5
SCIENZE
1
2
2
TECNOLOGIA E INFORMATICA
1
1
1
ARTE E IMMAGINE
1
2
1
MUSICA
1
1
1
ED. FISICA
1
1
2
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
1
1
1
RELIGIONE CATTOLICA
2
2
2
CLASSI
( ore settimanali di insegnamento di ogni disciplina )
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La scuola primaria
PROGETTUALITA’
ARGOMENTO
DENOMINAZIONE
DESTINATARI
CARATTERISTICHE
ED. FISICA
SPORT IN CLASSE
CLASSI III-IV-V
CIRRICULARE
ED. MUSICALE
MUSICANDO
CLASSI V
CURRICULARE
LAB. CERAMICA
MANI IN PASTA
CLASSI IV
EXTRA
CURRICULARE
AFFETTIVITA’ E
RELAZIONI
A SCUOLA DÌ
EMOZIONI
CLASSI II
EXTRA
CURRICULARE
FESTA DI FINE ANNO
SENZA ZAINO
CLASSI V
EXTRA
CURRICULARE
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La scuola primaria
LA SCUOLA PRIMARIA: USCITE DIDATTICHE
CHI
DOVE
QUANDO
PERCHE’
Classi Prime
Fattoria Frascone
Casaluce (CE)
Aprile/Maggio
Esperienza della
natura e degli animali
Classi Seconde
«Scopriamo la nostra
terra»
Pollena Trocchia (NA)
Ottobre
Vendemmia
Classi Seconde
«L’Artigiano»
Brusciano (NA)
Aprile/Maggio
Laboratorio di
manipolazione
Classi Terze
«Villaggio preistorico»
Pollena Trocchia (NA)
Aprile/Maggio
Visita guidata e
laboratori
Classi Quarte
«Fattoria zoo
antropologica»
Pozzuoli (NA)
Aprile/Maggio
Visita guidata e
laboratori
Classi Quarte
Sezioni B-E
«L’Artigiano»
Brusciano (NA)
Aprile/Maggio
Laboratorio di
manipolazione
Classi Quinte
Scavi Archeologici
Ercolano (NA)
Aprile/Maggio
Visita guidata
Piano dell’Offerta Formativa – A.S. 2014/15
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La scuola primaria
USCITE SUL TERRITORIO
 Mercatino rionale
 Frattamaggiore : Itinerari storico-culturali
 Mostra presepiale
 Precetto Pasquale
 Cinema
Piano dell’Offerta Formativa – A.S. 2014/15
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Iniziative e progetti
 Sportello di ascolto per disturbi del linguaggio e difficoltà nelle abilità
scolastiche
 Progetto accoglienza « impariamo a volare »
 Progetto continuità « insieme si cresce »
 Progetto attività alternativa all’insegnamento della religione cattolica
 Progetto di integrazione « a scuola come a casa »
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L’inclusione scolastica
Una scuola per tutti e di tutti non è solo un diritto , ma anche una responsabilità di ognuno.
Una scuola inclusiva è un atto di responsabilità civile e umana.
I PRINCIPI CHIAVE DELL’INCLUSIONE
Personalizzazione e individualizzazione per una didattica inclusiva
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L’inclusione scolastica
L’INCLUSIONE: NOI FACCIAMO COSI’…
NELLA SCUOLA:
Il Gruppo di lavoro per l’Inclusione si riunisce periodicamente ed è suddiviso in più
articolazioni (DSA, disabilità, svantaggio…)
FUORI DALLA SCUOLA:
Collaborazione con ASL, associazioni di liberi professionisti, cooperative sociali, famiglie ,
associazioni di volontariato.
PER I DOCENTI:
Attività di sensibilizzazione e formazione sui temi dell’inclusione, condivisione delle buone
pratiche, definizione collegiale delle linee di intervento.
NELLA DIDATTICA:
Utilizzo di modelli di apprendimento cooperativo, predisposizione di percorsi personalizzati,
organizzazione flessibile di tempi e spazi.
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Monitoraggio, valutazione e autovalutazione di
Istituto
VALUTARE PER MIGLIORARE
Il monitoraggio e la valutazione acquistano importanza decisiva all'interno di una scuola che
progetta e che confronta la propria offerta formativa. Essi costituiscono strumento
indispensabile per il controllo in itinere e il miglioramento continuo.
Una scuola autonoma che progetta in modo innovativo deve dotarsi degli strumenti di
misura dell’efficacia della sua azione, in modo da poter apportare le necessarie correzioni
sia in itinere che a conclusione delle attività didattiche e dei progetti.
La nuova sfida che interessa la scuola è quella di predisporre strumenti efficaci di
valutazione e autovalutazione che possano essere utilizzati per il confronto con il Sistema di
valutazione nazionale e con i sistemi locali.
A partire dall’ Anno Scolastico in corso l’INVALSI prevede un percorso di
autovalutazione di ogni singola scuola a cui seguirà l’individuazione delle
priorità strategiche con i relativi obiettivi di miglioramento.
Nell’ arco del prossimo triennio sarà avviata anche la valutazione delle
istituzioni scolastiche attraverso nuclei di esperti esterni, nell’ ottica della
rendicontazione sociale.
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Monitoraggio, valutazione e autovalutazione di
Istituto
Valutazione
Monitoraggio
Prove d’ingresso sugli apprendimenti
Progetti extracurriculari
Valutazione quadrimestrale sulle competenze
Materiale di facile consumo e audiovisivi
Prove INVALSI
Efficienza laboratori
Autoanalisi d’Istituto e del Collegio
Dispersione scolastica
Autovalutazione del Circolo
Andamento didattico educativo
Attività delle funzioni strumentali
Gradimento offerta formativa fruitori
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RISORSE PROFESSIONALI
DIRIGENTE SCOLASTICO:
Prima collaboratrice:
Coordinatrice via Vergara:
Coordinatrici via Rossini:
Coordinatrici sc. Infanzia:
DSGA:
Prof. Costanzo Sossio
Pezzullo Maria
Anatriello Carmela
Schioppi Laura- Sessa Rosa
Antognoli Silvana- Sannino M.Rosaria
Ragozzino Anna
TEMPO SCUOLA
SCUOLA DELL’INFANZIA: Dal Lunedì al Venerdì dalle 8,30 alle 16,00
SCUOLA PRIMARIA- VIA ROSSINI: Dal Lunedì al Venerdì dalle 8,15 alle 13,38
SCUOLA PRIMARIA- VIA VERGARA: Dal Lunedì al Venerdì dalle 8,10 alle 13,34
ORARI DI RICEVIMENTO
SEGRETERIA: Lunedì, mercoledì, venerdì dalle 10,30 alle 12,30
Martedì, giovedì dalle 14,30 alle 16,00
PRESIDENZA: Lunedì, mercoledì, venerdì dalle 10,00 alle 14,00
Piano dell’Offerta Formativa – A.S. 2014/15
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Realizzazione e Grafica : Ins. A. Saviano
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