LA TEORIA
BIOSISTEMICA
CONCETTI
FONDAMENTALI
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CONCETTI FONDAMENTALI

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




Empatia corporea (Stupiggia)
Curva energetica (Gellhorn)
La mappa neurofisiologica delle emozioni (Edelman)
Problema-Soluzione (Liss)
Parola chiave e direzionale
L'Epistemologia del Rispetto
Conscio, inconscio e implicito (Stern, Liss)
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Empatia Corporea
IL PUNTO CENTRALE È CHE DUE PERSONE HANNO
BISOGNO DI VIVERE UNA CERTA
“SINCRONIZZAZIONE” (“ATTUNEMENT,”
CORRISPONDENZA) CORPOREA A LIVELLO DI RITMO
ED INTENSITÀ.
Senza questa “sincronizzazione,” il bambino diventa sia inibito
(predominanza parasimpatico), sia aggressivo (predominanza
simpatico). Questo bambino ha difficoltà nel creare rapporti
positivi con altri bambini perché manca questo
“rispecchiamento spontaneo” dei gesti. Il cliente nella
relazione di aiuto ha lo stesso bisogno: un’accoglienza di
empatia corporea per stabilire un rapporto di fiducia e per
incoraggiare un’espressione libera delle emozioni.
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 L’INTEGRITA’ DEL SISTEMA SENSORIO-MOTORIO
appare critica nel
RICONOSCIMENTO DELLE EMOZIONI MANIFESTATE DAGLI ALTRI
 IL SISTEMA S-M SOSTIENE LA RICOSTRUZIONE DI CIO’ CHE ESSO
PUO’ SENTIRE/PROVARE
attraverso
SIMULAZIONE DELLA CONDIZIONE DEL CORPO
POSTO IN RELAZIONE
EMPATIA
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 UN RECENTE STUDIO mostra che:
l’esperienza di disgusto
ATTIVA LA STESSA
e
STESSA STRUTTURA
la stessa sensazione espressa
dalla mimica facciale di qualcun altro
NEURONALE (nella
stessa collocazione)
L’INSULA ANTERIORE
L’essere toccato
ATTIVA LA STESSA
STRUTTURA NEURONALE
e
l’osservazione di qualcuno
che viene toccato
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S II-PV
(una regione corticale
multimodale)
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 L’esperienza di una data emozione/sensazione provate in 1° e in 3°
persona
è sostenuta
ATTIVITA’ DI UN CONDIVISO SUBSTRATO NEURONALE
permette
UNA COMPRENSIONE ESPERIENZIALE DIRETTA
 Esiste dunque un DOPPIO MODELLO DI ATTIVAZIONE DELLA
STESSA REGIONE DI CERVELLO
 Perciò la capacità di avere esperienza e comprendere allo stesso tempo
le esperienze e le emozioni degli altri potrebbe essere mediate da una:
“EMBODIED SIMULATION”
(SIMULAZIONE INTERNA)
Dall’attivazione di alcune delle stesse reti neuronali che
sostengono la stessa emozione e sensazione
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Collera
Frustrazione
Rabbia
Protesta
GIOIA DEL CONTATTO
ATTIVITA’
SCARICA
PARASIMPATICO
Tenerezza
SIMPATICO
RICETTIVITA’
RICARICA
GIOIA DI SALTARE
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Delusione
Tristezza
Paura
SINTOMI DI SQUILIBRIO
NEUROEMOTIVO
Dominanza del
Dominanza del simpaticoparasimpatico

Movimenti agitati


Ipertensione
Vulnerabilità alle
infezioni e tumori
Mal di testa
Mal di schiena cronico







Passività cronica e
depressione
Obesità
Apatia
Isolamento sociale
Perdita di autostima
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Le emozioni negative e altri disturbi della personalità
sono il risultato di uno squilibrio tra i molti processi
cerebrali. Questi processi coinvolgono aree e funzioni
subcorticali specifici: i gangli di base per l’azione,
l’amigdala per le emozioni, il talamo per l’attenzione e
i livelli di stimolazione ottimale, l’ippocampo per la
rappresentazione spaziale, vari centri cerebrali
inferiori per la produzione di neuromodulatori eccitatori
specifici e il nucleo solitario e il nucleo dorsale motore
del vago per la regolazione viscerale e il feedback.
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Il problema della
“patologia” non è
dovuto alle emozioni
negative.
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EMOZIONI DINAMICHE
VS
EMOZIONI STAGNANTI
RABBIA DINAMICA
RABBIA STAGNANTE
TONO VOCE TREMANTE O ALTO
VOCE MONOTONA
GESTUALITÀ VIVACE
FERMEZZA DEL CORPO
COLORE DEL VISO
SMORFIE DEL VISO
SALITA – DISCESA
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IMMAGINI, PAROLE
Pensieri
(Lobo frontale)
Amigdala,
Ippocampo, gangli
di base, ecc.
Emozioni
(Sistema Limbico)
Ipotalamo
Midollo
ENERGIA ORGANICA
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Secrezione ormonale
Sistema motorio
Sistema immunitario
Desiderio sessuale
Appetito
Respirazione
Battito cardiaco
Movimenti intestinali
I FOGLIETTI
EMBRIONALI
Sono i tre tipi di cellule che si formano
nell’embrione dopo la terza settimana e che
costruiranno il corpo



ENDODERMICO : viscere, organi
interni, sistema gastrointestinale…
MESODERMICO: scheletro e
muscolatura
ECTODERMICO: pelle e cervello
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LE TRE DIMENSIONI DA
INTEGRARE
EMOZIONI
ENDODERMA
PENSIERI-PERCEZIONI
ECTODERMA
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AZIONI
MESODERMA
HENRI LABORIT
IL SISTEMA NERVOSO FA DA INTERMEDIARIO
TRA L'AMBIENTE E L'ORGANISMO.
L'organismo, ha bisogno di prendere conoscenza di
ciò che succede nell'ambiente e di agire su di esso, non
solo in risposta agli stimoli dell'ambiente, ma anche in
risposta agli stimoli fondamentali, che sono i suoi
segnali interni, la sua ragione di essere, e di
trasformare questo ambiente attraverso la sua azione.
Un sistema nervoso non serve che ad agire. Il pensiero
in ultima analisi e' il modo di rendere più efficace
l'azione.
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REAZIONI A UNA
MINACCIA
FUGA
 ATTACCO
 COLLASSO

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SINDROME dell’INIBIZIONE
ALL’AZIONE (SIA)

Questa inibizione d'azione si accompagna alla
liberazione di ormoni come i glucocorticoidi e
neuro-ormoni come la noradrenalina che
tendono ad indebolire fino a distruggere il
sistema immunitario. Cio' genera vulnerabilita'
alle infezioni ed ai tumori. Non si fa un cancro
per caso.
La lista delle malattie dell'adattamento é lunga.
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“NODI” del SNA
ad ogni nodo corrisponde una certa
sofferenza
ANDAMENTO SNA
SIMPATICO E PARA
SIMPATICO
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L’AZIONE AIUTA
L’ATTENZIONE!
L’emergenza emotiva crea uno stato di
alta vigilanza, ma con perdita di
complessità e armonia.
Possiamo capire l’utilità di questo sistema di emergenza per
brevi, rapidi adattamenti, ma se l’emergenza emotiva
diventa prolungata, il risultato sarà un restringimento
dell’attenzione cosciente e del comportamento adattabile.
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FRASI TIPICHE
Mi sentivo congelato dalla paura!
Mi mancava l’aria!
Avevo un peso sullo stomaco!
Mi sentivo perduto nel caos!
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AZIONE NUOVA
(lobo frontale, corteccia)
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ABITUDINE
(ganglia di base)
Area 46
c. frontale
a.cingolo
Corteccia
parietale
posteriore
Aree pre-motoria
e
Motoria supplementare
Sistemi sensoriali
Corteccia motrice
Tronco dell’encefalo
Midollo spinale
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ai muscoli
CONTENIMENTO
DELL’ONDA EMOTIVA
QUANDO LA NOSTRA EMOZIONE È ASSOCIATA CON
UN PIANO DI AZIONE, L’EMOZIONE SARÀ
CONTENUTA.
CI SENTIREMO STRESSATI, MA NON CI SENTIREMO
ECCESSIVAMENTE DISTURBATI, SOPRAFFATTI.
La nostra autostima si manterrà in equilibrio perchè ci sentiremo sicuri
della nostra competenza. Invece, quando noi fronteggiamo una
situazione intensamente stressante e, contemporaneamente, non
sappiamo in che modo reagire, le nostre emozioni possono prendere il
sopravvento su di noi.
Possiamo sentire angoscia, impotenza, panico, etc e se non c’è
soluzione, possiamo entrare in uno stato di ansietà cronica o
depressione.
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CONOSCENZA ESPLICITA,
INCONSCIA E IMPLICITA
CONOSCENZA ESPLICITA: verbale,
simbolica, cosciente, relativamente causale,
lineare, può essere molto astratta. Per la psicanalisi
può essere resa inconscia.
 CONOSCENZA IMPLICITA: non verbale né
simbolica, non cosciente, analogica, metaforica,
non è solo quella procedurale.
NON E’ REPRESSA, NON E’ E NON SARA’
MAI DEL TUTTO COSCIENTE!

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IN PASSATO
l’obiettivo dell’introspezione è stato
quello di portare a una coscienza
esplicita (chiara, verbalizzata) le
emozioni e le esperienze represse, e
perciò fuori dalla portata della nostra
consapevolezza cosciente .
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IL NUOVO
OBIETTIVO
è quello di consentire alle
esperienze intuitive (implicite) e
alla conoscenza fisiologica
cosciente (o non cosciente) di
influenzare l’esperienza cosciente
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Infatti, il paziente può parlare a profusione
delle sue emozioni , ma la connessione fra
amigdala, gangli di base e centri attivanti
inferiori può essere completamente
trascurata. Risultato? “Ho parlato dei miei
problemi. Ho capito tutto. Ma non è
cambiato nulla”.
TERAPIA BIOSISTEMICA COME
TERAPIA ESPRESSIVA
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PROBLEMA-SOLUZIONE
EPISTEMOLOGIA DEL RISPETTO
Lo sviluppo personale, secondo il metodo Biosistemico, richiede due passi:
1. L’esplorazione e l’approfondimento delle emozioni.
2. La costruzione per il futuro.
Le dinamiche sono diverse in questi due momenti:
1.Durante l’esplorazione delle emozioni – angoscia, paura, delusione, rabbia
– il cliente è incoraggiato a rivivere, in un dosaggio tollerabile, i sentimenti
che sono la base della sua sofferenza. L’accoglienza e il non-giudizio del
Terapeuta/Counselor permette al cliente di “entrare dentro” e accettare le
immagini, i pensieri, le sensazioni del corpo, che costruiscono questo vissuto
difficile, forse anche traumatico.
2.Nella seconda fase si “ragiona” sulle possibili soluzioni, anche attraverso la
pratica.
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Le dimensioni della vita
- Ecologia dell’essere
Sé
Tempo
Libero
Coppia
Salute
Esercizio
Amicizia
Famiglia
Lavoro
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Neurofisiologia
Ambiente – realtà esterna
(cultura, lavoro, relazioni, ecc.)
Embriologia
Relazioni
Famiglia
Transgenerazionale
(terapia familiare)
Ogni sistema è composto da sottosistemi.
Non schemi interpretativi ma mappe di riferimento.
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Chiara e Marco
Coppia giovane. All’appuntamento arrivano sempre puntuali. Molto curati
nell’aspetto pur non indossando quasi mai vestiti o articoli firmati.
Hanno una figlia piccola (4 anni).
Lui è robusto, con mani grandi che non si fermano mai. Ha una voce
profonda ed un eloquio particolare … sembra non si fermi mai a
prendere fiato ma non è particolarmente veloce.
Lavora in proprio (negoziante).
Lei è impiegata in una azienda di computer. Corporatura media. Parla in
modo molto veloce, spesso correggendosi nella frase successiva e
fornendo spiegazioni ridondanti e confusive su quanto appena detto
(“volevo dire…” , “intendo dire..”, “cioè…”)
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La coppia
Lui appare molto legato ad una immagine di efficacia ed
efficienza. Le sue parole e le sue frasi sono sempre
molto chiare e mirate. Sembra usare solo e soltanto le
energie necessarie per dire o fare le cose.
Lei trasmette una energia elevata ma senza controllo. Lo
sguardo è in costante movimento. I toni della voce
sono sempre elevati. L’eloquio è rapido.
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Hanno deciso di intraprendere un percorso di
coppia perché “sentono che qualcosa non va e
vorrebbero fare qualcosa prima che il loro
rapporto si rovini”.
“Spesso è faticoso capirsi”
“Devo sempre spiegare come mi sento 100
volte… mentre le mie amiche mi capiscono al
volo”
“Fa 1000 cose e poi non conclude nulla”
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Alcuni interventi proposti:
-
Chiarificazione del problema (esempi)
Sintonizzazione corporea
Sintonizzazione del respiro
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Il corpo come comunicazione di un
disagio familiare
In diverse patologie dell’adolescenza
(tossicodipendenza,anoressia, bulimia ecc…)
è il corpo ad essere oggetto di potenti attacchi
autodistruttivi ed al tempo stesso veicolo di un
disagio che riguarda tutti membri della
famiglia.
Il sintomo corporeo assume un significato di
comunicazione.
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La manifestazione psicosomatica del disagio è sì legata alla
difficoltà di verbalizzare i vissuti emozionali, ma non in
conseguenza della mancanza di emozioni, bensì in
conseguenza del fatto che le emozioni vengono accuratamente
filtrate in modo da evitare tensioni e conflitti allo scopo di
preservare la pseudoarmonia del sistema familiare.
Non si tratta di famiglie prive di emozioni, ma di famiglie che, a
scopo difensivo, hanno scelto di non esprimerle se non tramite
canali non verbali.
La principale modalità comunicativa di queste famiglie consiste
nell'impossibilità di esplicitare, di "dare parola" alle istanze
conflittuali e, pertanto, è come se tutto il sistema familiare
avesse scelto il corpo ed il linguaggio analogico per esprimere
le tensioni emotive legate al conflitto stesso.
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Se il corpo è la via che la psiche sceglie per dire
l’indicibile, il corpo può ben essere la via maestra per
fare una diagnosi che colga l’essenza della sofferenza
e l’immagine che ognuno ha di sé in rapporto agli
altri . Ciò facendo ognuno è messo nelle condizioni di
“vedersi” e “vedere” il che può essere il primo passo
per un cambiamento.
Alcune tra le tecniche che più spesso vengono utilizzate
sono:
le sculture familiari, il genogramma fotografico, la
simulata
Queste tecniche hanno lo scopo principale di favorire la
possibilità per il singolo, il gruppo o le famiglie di
dire ciò che , in genere, non si riesce a dire, a dare
voce a quello che spesso è un “dolore indicibile”
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www.therapon.it
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