MATEMATICA PER VOLARE
A.S. 2014 -
2015
I. C. FELTRE
Scuola Primaria Gino Allegri
FOEN
Classe 1^
"TUTTI I BAMBINI SOGNANO DI VOLARE,
IN MATEMATICA SI VOLA, ECCOME”

Il mago dei numeri

H. M. Enzensberger
I 6 CIGNI
Lettura della fiaba dei
fratelli Grimm
drammatizzazione
Esplorazione numerica
Formulazione del
problema
Rappresentazione grafica
Possibili soluzioni
ORDINA DAL PIU’PICCOLO AL PIU’ GRANDE
ORDINA
DAL MAGGIORE AL MINORE
LE CAMICIE DEI 6 CIGNI

Colora 2 camicie gialle e 4 camicie verdi
Sono di più le camicie gialle o le camicie verdi?
 …………………….

QUANTE SONO TUTTE LE CAMICIE?

4e2

4+2= 6
6
6 SONO TUTTE LE CAMICIE
Mentre i cigni scappano dal castello in mezzo al
bosco perdono prima 3 piume, poi altre 2.
 La sorellina le trova a terra. Quante sono tutte le
piume che trova la sorellina?

AIUTA IL RE A RITROVARE LA STRADA
AIUTA IL RE A TROVARE LA VIA DEL RITORNO
IL LUPO E I 7 CAPRETTI


C'era una volta una capra che allevava da sola i
suoi sette piccoli capretti. Essa li amava
teneramente, ma le davano molte preoccupazioni,
perché erano spesso disubbidienti e sbadati ……
….……………………………………………
COLORA I 7
CAPRETTI, SEGUENDO
LE INDICAZIONI:
Il 1° tutto bianco
 Il 2° tutto nero
 Il 3° nero a macchie bianche
 Il 4° bianco a macchie nere
 Il 5° non nero
 Il 6° marrone con alcune macchie bianche
 Il 7° grigio con una macchia bianca

1° - 2° - 3° - 4° - ……. QUESTI NUMERI DANNO
L’ORDINE
COS’ E’ UN PROBLEMA?




Non posso giocare a calcio perché mi fa male il
ginocchio (Simone)
Forse ho perso la corriera (Emsel)
La strada è chiusa e la mamma deve portarmi a
scuola (Matteo)
Se perdo la matita non posso più scrivere
(Francesco)
Cerchiamo una soluzione al 4° problema:
Se perdo la matita non posso più scrivere
Vado nella scatola della mia riserva
Chiedo ad un mio compagno se mi presta una matita
Chiedo alla maestra se ha una matita
Scrivo con le matite colorate
5 CAPRETTI MENTRE ASPETTANO IL RITORNO DELLA
MAMMA GIOCANO A CARTE
QUANTI CAPRETTI NON GIOCANO A CARTE?
CHI HA PIU’ CARTE?
La Logica è una
scienza che si
prefigge di
ricercare le forme
corrette del
ragionamento, di
stabilire in che
modo da una o
più proposizioni
sia possibile
dedurre
logicamente altre
proposizioni.
Ogni volta che
esprimiamo il nostro
pensiero, pronunciamo
un discorso,ecc.
combiniamo tra loro
delle semplici parole
formando le cosiddette
frasi sintatticamente
corrette per cui abbia
senso dire, in modo
obiettivi senza equivoci
e contraddizioni, che
sono “vere” o che sono
“false” . Gli enunciati,
quindi, sono gli
elementi fondamentali
della logica come lo
sono i numeri
nell’aritmetica.

Dopo un po’ arriva a bussare alla porta il lupo.
ALCUNI capretti si nascondono DIETRO al divano
E’ il periodo della transumanza. Sul prato vicino alla
casa di Melissa sono arrivate 4 pecorelle
 4 hanno il vello bianco, una ha il vello nero
 2 hanno gli occhi verdi e 2 hanno gli occhi rossi.

LE CARTE DA OSSERVARE
Ogni bambino ha 8 carte. 4 riportano la parte
posteriore delle pecore (3 bianche e una nera) e 4
hanno rappresentato il muso delle pecore (2 con gli
occhi rossi e 2 con gli occhi verdi).
 L’insegnante fa posare le carte e dice una frase.
 L’alunno toglie la carta che permette di attuare una
corrispondenza fra la frase pronunciata e la/le carte
rimaste

Tutte le pecore sono bianche
 (i bambini tolgono la pecora nera)
 Tutte le pecore sono nere
 (i bambini tolgono tutte le bianche)
 Non tutte le pecore hanno il pelo nero
 Nessuna pecora ha il pelo marrone
 Tutte le pecore hanno gli occhi azzurri
 ……..

LA PRIMA PECORA HA IL MUSO NERO E IL VELLO BIANCO.
QUALE PECORA HA IL MUSO NERO E IL VELLO MARRONE?
QUALE PECORA HA IL VELLO BIANCO E IL MUSO NON NERO?
GLI OTTO TOPINI

Un gatto chiamato Rodilardo faceva strage di topi. I pochi rimasti in
circolazione, mancando loro il coraggio di lasciare i rifugi in cui si
nascondevano, erano ridotti a non mangiare o a doversi accontentare di un
quarto di ciò che occorreva loro per sfamarsi………………………

Ma l’ottavo topino, che era anche il più saggio disse…….
GLI 8 TOPINI
Lettura della fiaba
Drammatizzazione
Domande di comprensione
Rappresentazione di una parte
della fiaba
VERO O FALSO
LA PRINCIPESSA DELLE FATE AVEVA UNA VOCE DOLCE E
INCANTEVOLE
LE FATE ERANO CUSTODITE DA 4 GIGANTI
V
F
V
F
I GIGANTI AVEVANO UN SOLO OCCHIO
V
F
LE FATE RAPIVANO DAI VILLAGGI DELLE BELLE RAGAZZE
V
F
VALER RIUSCI’ A SCONFIGGERE I MOSTRI
V
F
LE 9 FATE RIUSCIRONO A FUGGIRE
V
F
SOLO UNA FATA NON RIUSCI’ A FUGGIRE
V
F
VALER AVEVA RUBATO IL VESTITO MAGICO DELLA FATA PER
FARSI UN BERRETTO
LA PRICIPESSA AVEVA UN BEL BAMBINO
V
F
V
F
LA PRINCIPESSA RIESCE A FUGGIRE E PORTA CON SE’ IL
BAMBINO
LA PRINCIPESSA ALLA FINE TORNA AD ABITARE CON VALER
V
F
V
F
VERO O FALSO?
LE FATE HANNO MESSO IL CAPPELLO AI 9 RAGAZZI.
CONTINUA IL RITMO
LE FATE HANNO FATTO UN REGALO AL SETTIMO RAGAZZO: GLI
HANNO MESSO SUL CAPPELLO LA POLVERE MAGICA CHE BRILLA .
CERCHIALO
LE FATE HANNO DISTRIBUITO DELLE MONETE AI 9
RAGAZZI:
CON LA LIM
RAPPRESENTIAMO CON IL GRAFICO
NEI NOSTRI QUADERNI
E CON LA LIM
PARLIAMONE………..

CHI HA PIU‘ MONETE?

CHI NE HA DI MENO?

COSA DIRA' IL 7° RAGAZZO AL 5°?

COSA DIRA' L'OTTAVO RAGAZZO AL 4°?

CHI NE HA TANTE QUANTE?

CONFRONTA LE MONETE DEL 3° RAGAZZO CON LE
MONETE DEL 9°

CONFRONTA LE MONETE DEL 2° RAGAZZO CON
QUELLE DEL 5°
IL LAVORO E’ STATO REALIZZATO DA:

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ANNA
GLORIA
SIMONE
ENRICO
BYLAL
FRANCESCO
SABRINA
MATTEO
MELISSA
MARGHERITA
NICOLO’
JONAH
GIORGIA
EMSEL
GIULIA
VITTORIA


« La filosofia è scritta in questo grandissimo libro che
continuamente ci sta aperto innanzi a gli occhi (io dico
l'universo), ma non si può intendere se prima non s'impara a
intender la lingua, e conoscer i caratteri, ne' quali è scritto. Egli
è scritto in lingua matematica, e i caratteri son triangoli, cerchi,
ed altre figure geometriche, senza i quali mezzi è impossibile a
intenderne umanamente parola; senza questi è un aggirarsi
vanamente per un oscuro laberinto. »
(Galileo Galilei, Il Saggiatore, Cap. VI)