ARCHITETTURA TECNICA III
2012-13
PROFF. A. Ferrante, R. Gulli
ASS. Dott. Ing. N. Bartolini
Contenuti e conoscenze preliminari
• Analisi delle criticità (weakness) e potenzialità
(strength) del contesto (area di studio-ambiti esterni)
• DETTAGLIO DEL PIANO DI FRUIZIONE
PRINCIPALE ESTERNI
• S/W climatiche (zone permanentemente assolate,
ombreggiate, esposte ai venti, ecc. analisi delle condizioni
fisico-ambientali nei diversi regimi stagionali) ausilio
Ecotect e/o similari;
• S/W fruitive (presenza di ostacoli, barriere esistenti tra
pubblico e privato, ecc.);
• S/W analisi dei flussi pedonali e carrabili;
• S/W presenza di aree destinate a verde pubblico/privato;
• S/W Presenza/assenza di luoghi attrattori e/o di richiamo
pubblico e sociale;
CRITICITA’ E VALORI
Sull’approccio
al contesto…
ETA’ della CERTEZZA
ETA’ del DUBBIO
Nozione di conoscenza ambigua:
significa sia
conoscere (anche attraverso i sensi, cioè
percepire o riconoscere)
che sapere (con la mente), Bts, pag. 173
Sia Architetti che Ingegneri…
Sapere o conoscere può anche
soltanto essere
ADATTAMENTO
più che informazione …
Samuel Butler
“quanto meglio un organismo conosce
qualcosa, tanto meno esso diviene
conscio di questa conoscenza…”
“l’abitudine o conoscenza scende nella
mente a livelli sempre più profondi..
Questo fenomeno è importante per ogni
arte o abilità tecnica”.
Bts, 173
I tessuti di una pianta non potrebbero
leggere le istruzioni genotipiche
portate dai cromosomi presenti in
ciascuna cellula
se la cellula ed il tessuto non si
trovassero in una struttura
contestuale..
Bts, 194.
Le parti devono essere classificate in
base alle relazioni che le legano.
(nel mondo biologico e nel pensiero
umano vi sono) Relazioni primarie e
secondarie.
La misteriosa e multiforme relazione tra
contesto e contenuto vale tanto in
anatomia che in linguistica
(e dunque in architettura)
Bts, 194.
Forma e Struttura;
la discussione (verte) più sulla forma che sul
contenuto, sul contesto, più che su ciò che
avviene nel contesto,
sulla relazione e non sulle singole persone o
i fenomeni che sono in relazione. Bts, 195.
IMPORTANZA BASILARE DEL CONTESTO
Gli uomini si servono del contesto
come di una guida per discriminare
tra i MODI della comunicazione
(senza il contesto c’è schizofrenia)
Bts, 247
CON IL CONTESTO
Impariamo ad apprendere
Risparmio nel NON riesaminare o riscoprire
le premesse di un’abitudine ogni volta che di
tale abitudine ci serviamo..
Bts, 247
SIGNIFICATO:
sinonimo approssimativo di struttura,
ridondanza, informazione.
Si dirà che un qualunque aggregato di eventi
(MC di figure, di fonemi, ecc.) contiene
ridondanza o struttura se l’aggregato può
essere diviso mediante una cesura tale che un
osservatore, il quale vede soltanto ciò che sta
da una parte della cesura, possa “congetturare”
con esito migliore del puro caso, ciò che si trova
dall’altra parte. Bts, 169.
Si può dire che ciò che sta da una parte della
cesura, contiene informazione o ha significato
relativamente a ciò che sta dall’altra parte.
Cioè, come dicono gli ingegneri, contiene
ridondanza, o, secondo l’osservatore
cibernetico, che l’informazione contenuta da
una banda della cesura restringerà le
previsioni errate, cioè ne ridurrà la probabilità.
Messaggio (l’oggetto d’architettura)
sia come in sé internamente strutturato sia
come parte di un universo strutturato
TEMA DI PROGETTO
1
2
4
3
SCHEMA COMPOSITIVO
2
1
4
3
1. / 4. SISTEMAZIONE SPAZI ESTERNI
3. PADIGLIONE
2. CONNETTIVO
Analisi delle criticità (weakness) e potenzialità (strength) del contesto (area di studio-ambiti esterni)
CRITICITA’
POTENZALITA’/VALORI
-NICCHIA (BUIA)
-SPAZIO RACCHIUSO
-PRESENZA (VINCOLO) SCALE
-POSSIBILITA’ DI UTILIZZO DELLE SCALE?
-CATTIVA ESPOSIZIONE, POSTO sullo
SFONDO
-ADATTO/ADATTABILE A ESSERE
“RIEMPITO”?
- VISUALE VERSO I GAZEBO
(MANCATA INTERAZIONE)
-POTENZIALITA’ ALLA CONNESSIONE CON
IL CENTRO “ATTRATTIVO”
-IMPATTO VOLUMETRICO MURI
-POSSIBILITA’ DI MITIGARE CON IL NUOVO
EDIFICIO
-CARATTERIZZAZIONE DEI LUOGHI
ATTRAVERSO IL NUOVO EDIFICIO
-POSSIBILITA’ DI STABILIRE UNA
CONTINUITA’ NELL’EDIFICIO?
-NON LUOGO, RIPOSTIGLIO
-CONTRASTO CON IL VERDE
RETROSTANTE (E DOMINANTE)
-ATRIO INGEGNERIA NON
ATTRATTIVO
-RIQUALIFICAZIONE PERCORRENZE
-RIGIDEZZA DELLO SPAZIO
-QUALE “MORBIDEZZA” INVECE?
ESERCITAZIONE:
1)
MAPPATURA DELLE
POTENZIALITA’ /CRITICITA’
2)
SIMULAZIONE INSERIMENTO
DELLA FIGURA “VAGA”
NEL RILIEVO DAL VERO