ISTITUTO COMPRENSIVO
«LIVIO TEMPESTA»
COLLEGIO DEI DOCENTI
01 SETTEMBRE 2015
1.1 - ORDINE DEL GIORNO
1.
LETTURA E APPROVAZIONE DEL VERBALE DELLA SEDUTA
PRECEDENTE;
2.
PRESENTAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO;
3.
NOMINA DEI COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO;
4.
ISTITUZIONE DEI COORDINATORI DI PLESSO E LORO
INDIVIDUAZIONE;
5.
SUDDIVISIONE ANNO SCOLASTICO;
6.
DURATA DELL’UNITÀ ORARIA DI LEZIONE
1.2 - ORDINE DEL GIORNO
7.
SUDDIVISIONE DEL MONTE ORARIO DELLE DISCIPLINE DELLA
SCUOLA PRIMARIA;
8.
CALENDARIO SCOLASTICO;
9.
COSTITUZIONE DEI DIPARTIMENTI DISCIPLINARI.
2 – LETTURA E APPROVAZIONE DEL
VERBALE
SI PROCEDE ALLA LETTURA INTEGRALE DEL VERBALE DELLA SEDUTA
PRECEDENTE;
CON L’OBIETTIVO DI OTTIMIZZARE I TEMPI, I VERBALI DEI COLLEGI
SARANNO INVIATI PER EMAIL A TUTTI I DOCENTI E SARANNO INSERITI
NELL’AREA RISERVATA DEL SITO.
SI PROCEDERÀ ALLA LETTURA, INTEGRALE O PARZIALE, SOLO SE
ESPRESSAMENTE RICHIESTO.
3 – PRESENTAZIONE DEL DIRIGENTE
DOTT. TARCISIO MAUGERI
STUDI
LAUREA IN SCIENZE DELL’INFORMAZIONE PRESSO UNIVERSITÀ CATANIA;
DOTTORATO DI RICERCA IN MATEMATICA APPLICATA E INFORMATICA
PRESSO UNIVERSITÀ NAPOLI «FEDERICO II»
SERVIZIO
2001-2014: DOCENTE DI MATEMATICA PRESSO I.T.N. «L. RIZZO» DI
RIPOSTO
2014-2015: DIRIGENTE SCOLASTICO PRESSO I.C. «G. CARDUCCI» DI
LEGNANO
CONTATTI
[email protected]
3 – NOMINA DEI COLLABORATORI DEL
DIRIGENTE SCOLASTICO
COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER L’ANNO SCOLASTICO
2015/16:
 INSEGNANTE ORNELLA DI BARTOLO
 INSEGNANTE MARIA PAPPALARDO
AI COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO, MEDIANTE
OPPORTUNA DELEGA, VENGONO TRASFERITI POTERI DATORIALI.
4.1 – COORDINATORI DI PLESSO
• I COORDINATORI DI PLESSO SONO ISTITUITI PER LA REALIZZAZIONE
DEL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA.
• AD ESSI COMPETE ANCHE LA GESTIONE DEL PERSONALE DOCENTE ED
A.T.A. PER TUTTI QUEI FINI CHE SONO COERENTI AL PIANO
DELL'OFFERTA FORMATIVA E ALLA SUA REALIZZAZIONE.
• LA LORO ISTITUZIONE SPETTA LA COLLEGIO DEI DOCENTI, LA LORO
INDIVIDUAZIONE E NOMINA AL DIRIGENTE SCOLASTICO
4.2 – COORDINATORI DI PLESSO
• SCUOLA «VIA GRAMIGNANI»
• INSEGNANTE ORNELLA DI BARTOLO
• INSEGNANTE MARIA PAPPALARDO
• SCUOLA «VIA PLAIA»
• INSEGNANTE ANTONINA INSERRA
• SCUOLA «VIA SAN GIUSEPPE LA RENA»
• INSEGNANTE VITTORIO DELL’ERBA (SPERIAMO DI NO!)
5 – SUDDIVISIONE ANNO SCOLASTICO
SI PROPONE DI SUDDIVIDERE L'ANNO SCOLASTICO 2015/16 IN DUE
QUADRIMESTRI:
• PRIMO QUADRIMESTRE:
• INIZIO: VENERDÌ 11 SETTEMBRE 2015/LUNEDÌ 14 SETTEMBRE
2015;
• FINE: VENERDÌ 29 GENNAIO 2016.
• SECONDO QUADRIMESTRE:
• INIZIO: LUNEDÌ 01 FEBBRAIO 2016
• FINE: GIOVEDÌ 09 GIUGNO 2016.
6 – DURATA UNITÀ ORARIA DI LEZIONE
SI PROPONE CHE L'UNITÀ ORARIA DI LEZIONE DURI:
• 60 MINUTI PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA;
• 60 MINUTI PER LA SCUOLA PRIMARIA;
• 60 MINUTI PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO.
NON ESISTE NESSUN MOTIVO DIDATTICO PER RIDURRE
L'UNITÀ ORARIA DI LEZIONE
7.1 – SUDDIVISIONE DELLE DISCIPLINE
NELLA SCUOLA PRIMARIA
Classe I
Classe II
Classe III
Classe IV
Classe V
Italiano
8
7
6
6
6
Lingua inglese
1
2
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Geografia
2
2
2
2
2
Matematica
6
6
6
6
6
Scienze
2
2
2
2
2
7.2 – SUDDIVISIONE DELLE DISCIPLINE
NELLA SCUOLA PRIMARIA
Classe I
Classe II
Classe III
Classe IV
Classe V
Musica
1
1
1
1
1
Tecnologia
1
1
1
1
1
Educazione
fisica
1
1
1
1
1
Arte e immagine
1
1
1
1
1
I.R.C./A.A.
2
2
2
2
2
8.1 – CALENDARIO SCOLASTICO
Scuola Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria
Inizio attività
didattica
11/09/2015
Classi I: 11/09/2015
Classi II-V:
14/09/2015
14/09/2015
Fine attività
didattica
30/09/2016
09/09/2016
09/06/2016
Giorni di attività
didattica
186
Classi I: 171
Classi II-V: 170
170
Monte ore annuale
922, classi 25H
1472, classi 40H
917
1015
8.2 – CALENDARIO SCOLASTICO
Scuola Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria
Monte ore annuale
minimo
875, classi 25H
1400, classi 40H
891
990
Giorni sospensione
attività
07/12/2015
04/02/2016
08/02/2016
09/02/2016
03/06/2016
07/12/2015
04/02/2016
08/02/2016
09/02/2016
03/06/2016
07/12/2015
04/02/2016
08/02/2016
09/02/2016
03/06/2016
9.1 – COSTITUZIONE DEI DIPARTIMENTI
• DIPARTIMENTI DISCIPLINARI (DOCENTI POSTO COMUNE)
• 02, 03, 04 SETTEMBRE 2015 DALLE ORE 09:00 – 12:00
• GRUPPO LAVORO INCLUSIONE (DOCENTI DI SOSTEGNO)
• 02, 03, 10 SETTEMBRE 2015 DALLE ORE 09:00 – 12:00
9.2 – COSTITUZIONE DEI DIPARTIMENTI
I DIPARTIMENTI SONO FINALIZZATI ALLA PROGETTAZIONE DEL CURRICULO
VERTICALE PER COMPETENZE.
NELLA PROGETTAZIONE TENERE CONTO:
1.
FAVORIRE IL POTENZIAMENTO DELLE ATTIVITÀ CURRICULARI ED EXTRACURRICULARI CHE SI AVVICINANO AGLI INTERESSI DEGLI ALLIEVI E ALLE
ESIGENZE PROVENIENTI DAL TERRITORIO;
2.
SVILUPPARE UNA OFFERTA DIDATTICA IN SINERGIA TRA TEORIA E
PRATICA OFFERTA TRA LE MAESTRANZE NEL TERRITORIO
3.
CONOSCENZA DI SÉ E DEGLI ALTRI
4.
EDUCAZIONE ALLA SCELTA
9.3 – REALIZZAZIONE DEL CURRICULO
VERTICALE PER COMPETENZE
COMPETENZA INIZIALE
LIVELLO 0
SCUOLA INFANZIA:
Per ogni campo di esperienza,
in base al contesto socio,
economico, culturale e sociale
del territorio, scrivere le
competenze attese in ingresso
COMPETENZA FINALE
LIVELLO 3 (INFANZIA)
SCUOLA INFANZIA:
Per ogni campo di esperienza,
la competenza finale è tratta
dalle INDICAZIONI NAZIONALI
2012
9.4 – REALIZZAZIONE DEL CURRICULO
VERTICALE PER COMPETENZE
COMPETENZA INIZIALE
LIVELLO 0
COMPETENZA FINALE
LIVELLO 5 (PRIMARIA)
SCUOLA PRIMARIA
In collaborazione con i docenti
della scuola dell’infanzia,
stabilire quali siano per ogni
disciplina le competenze in
ingresso alla scuola primaria (o
in uscita dalla scuola
dell’infanzia)
SCUOLA PRIMARIA
Per ogni disciplina viene
indicato il traguardo da
raggiungere al termine della
classe V.
9.5 – REALIZZAZIONE DEL CURRICULO
VERTICALE PER COMPETENZE
COMPETENZA INIZIALE
LIVELLO 0
COMPETENZA FINALE
LIVELLO 3 (SECONDARIA)
SCUOLA SECONDARIA
L’ottimo è che la competenza in
ingresso corrisponda con la
competenza in uscita dalla
scuola primaria
SCUOLA SECONDARIA
Per ogni disciplina viene
indicato il traguardo da
raggiungere al termine della
classe III
9.6 – REALIZZAZIONE DEL CURRICULO
VERTICALE PER COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
(SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA)
CLASSE III Primaria – V Primaria – III Secondaria
Gli
obiettivi
di
apprendimento
scandiscono i passi per il
raggiungimento
della
competenza al termine
della scuola primario o
secondaria
I docenti, all’interno della loro libertà
di insegnamento e coerentemente con
la missione educativa dell’I.C.,
dovranno indicare per ogni Classe,
quali siano i contenuti e le
metodologie per il raggiungimento
dell’obiettivo di apprendimento e
quindi della competenza.
9.7 – REALIZZAZIONE DEL CURRICULO
VERTICALE PER COMPETENZE
SCUOLA DELL’INFANZIA
CAMPO DI ESPERIENZA Scandire per ogni anno del
fanciullo (4, 5, 6 anni) quali
siano i contenuti e gli strumenti
che si utilizzano per il
raggiungimento
della
competenza individuata dal
campo di esperienza.