Di … Segni:
comunicare e scrivere attraverso simbologie condivise
di Angelita Bernini e Antonella Corti
Scuola dell’infanzia Stacciaburatta (Vinci)
Il disegno è un attività complessa che
permette ai bambini di entrare in
relazione con le proprie percezioni, la
simbolizzazione e le abilità motorie, ma
sopratutto tira fuori gli stati d’animo e
agevola il forte bisogno di comunicare se
stessi agli adulti e ai coetanei.
L’arcobaleno viene quando il cielo è
felice (Rebecca)
Quando mi arrabbio devo chiudere forte
la bocca (Lorenzo)
Attraverso l’esposizione grafica , che
spesso racconta più delle parole il bambino
si esprime dando avvio alla costruzione
della propria personalità, incrementando
contemporaneamente le relazioni e
dimostrando inoltre un evoluzione nella
capacità di riconoscimento degli stati
emotivi
Il disegno è in grado di trasmettere a chi lo legge, emozioni e situazioni anticipando e
introducendo il valore e l’importanza del linguaggio scritto.
Vorrei che un giorno nascessero i fiori anche nì cielo (Giorgia)
“Maestra ho un disegno scritto per te, leggilo piano … è un segreto!” (David)
Sono nati così i primi “disegni scritti”…
“Si gioca insieme?”
“Voglio farti un regalo!”
(da Vittoria per Martina)
(da Gabriele per Lorenzo)
“Vieni a casa mia?”
“Ti voglio bene!”
(da Ginevra per Dimitri)
(da Giorgia per Sofia)
ma i bambini, per poter scrivere e comunicare avevano bisogno di …
Scegliere immagini
Condividere un nuovo codice iconico, attraverso:
la discussione nel gruppo e la
capacità di cooperare
la rielaborazione individuale
l’esposizione verbale (il
cosa e il perché)
infine viene consegnato un pennarello a
tutti per la votazione…
E’ importante sottolineare che la ricerca
della simbologia nasce dai bambini, sulla
base di ciò che volevano comunicare ai
compagni. Queste necessità venivano
annotate dalle insegnanti e messe in circolo
durante i momenti di conversazione e di
negoziazione dei significati.
A rotazione ogni bambino appoggia il pennarello sul disegno che preferisce. Conclusa
la votazione si contano i voti ottenuti: chi riceve più voti vince, in caso di parità ci
sono più vincitori.
Il simbolo vincente diventa il simbolo di tutti.
La votazione
Il simbolo vincente!
Trascorse alcune settimane, appena hanno avuto a disposizione una piccola serie di
simboli, è stata avviata l’attività dell’Appendi-emozioni.
Abbiamo appeso un filo in sezione …
Ogni volta che un bambino
scrive un messaggio per un
compagno, introduce il disegno
nella busta del destinatario e la
appende al filo. Conclusa la
consegna dei messaggi tutto il
gruppo sezione si siede e
attende il proprio turno di
lettura.
Questa attività
viene realizzata
sia in momenti
guidati che in
momenti
cosiddetti
“liberi” o
autogestiti.
Ogni ricevente si alza, apre la busta, espone
l’immagine ai compagni e legge il messaggio. Il
mittente conferma o meno la lettura di ciò che lui
stesso ha scritto.
Nei momenti guidati, i bambini vengono sollecitati a
scrivere seguendo delle indicazioni:” oggi scriviamo
all’amico con il quale non gioco mai, oppure la posta
di oggi va all’amico più antipatico, etc …” la regia
dell’insegnante consiste nel monitorare che non
capiti sempre ai soliti bambini di non ricevere la
posta.
Per concludere la fase
del percorso abbiamo
realizzato un gioco
cooperativo, dove i
simboli condivisi
diventano situazioni da
mimare attraverso
alcuni suoni
onomatopeici e
atteggiamenti del corpo.
Il simbolo e il gesto dell’amore
Il simbolo e il gesto della pace
L’ amicizia …
Con le nostre attività pensiamo di aver risposto positivamente al bisogno dei bambini a
imparare a scrivere, cercando e invogliando il piacere della comunicazione “scritta”,
qualunque essa sia, senza anticipare il compito che spetterà alle colleghe che li
accoglieranno!