Il 21 dicembre i bambini di quarta
hanno operato ancora con il nastro
adesivo. L'insegnante ha chiesto
loro di ipotizzare cosa sarebbe
successo se i nastri fossero stati
avvicinati senza essere prima
strappati dal banco.
Le loro ipotesi:
Mirco, Filippo, Marika, Leo, Martin e Mattia (6 su 9) ipotizzano che i nastri non
strappati non si comporteranno allo stesso modo di quelli strappati. NOn
sanno spiegare come mai, soltanto Filippo dice "la superficie fa qualcosa al
nastro".
Pierre, Asia e Lisa (3 su 9) ipotizzano che i nastri non strappati si
comporteranno allo stesso modo di quelli strappati. Spiegano che se
funziona strappando da tante diverse superfici dovrebbe funzionare anche
senza strappare da alcuna superficie.
L'insegnante avvicina due nastri non
strappati; gli alunni osservano,
confrontano con le loro precedenti
ipotesi e scoprono che i nastri non si
allontanano.
Le conclusioni dei bambini, di fronte
alla richiesta di spiegare se lo strappo
prepara i nastri allo stesso modo e in
che modo cambiano.
Asia: "I pezzi di nastro strappati
hanno una scossa che li fa diventare
tipo calamita, grazie alla scossa non
vogliono più avvicinarsi, non sono più
normali scotch".
Filippo: "Secondo me con lo strappo avviene qualcosa che li fa allontanare; è tipo
una scossetta che li cambia"
Martin e Mirco: "I pezzi di nastro prendono una scossa che è come una calamita"
Leo: " I nastri con lo strappo da una superficie prendono una specie di energia"
Lisa, Marika, Pierre e Mattia: comprendono che è lo strappo dalla superficie che li
rende capaci di allontanarsi ma non si spiegano il perché.
L'esperienza continua provando a strappare i nastri da superfici diverse e poi a
farli avvicinare. Dopo un iniziale momento di gioco in cui i bambini si divertono a
strappare da varie superfici e ad avvicinare i nastri senza un ordine preciso, si
decide di tabulare alcuni avvicinamenti sempre confrontando con un nastro
strappato dal banco.
Si procede man mano a completare la tabella a doppia entrata sul foglio di lavoro.
I bambini scelgono di confrontare il nastro strappato dal banco con uno strappato
da una sperficie di legno
I bambini osservano che i nastri si allontanano (non usano mai il predicato
"si respingono"!
I bambini scelgono di confrontare
il nastro strappato dal banco con
uno strappato da una superficie
di vetro.
Con grande meraviglia
scoprono che i nastri si
avvicinano
I bambini scelgono di
confrontare il nastro
strappato dal banco con
uno strappato da una
superficie di ferro
Anche in questo caso si
scopre che i due nastri si
avvicinano
I bambini scelgono di
confrontare il nastro
strappato dal banco con
uno strappato da una
superficie di roccia (la
lavagna).
I due nastri si
allontanano.
I bambini scelgono di confrontare il
nastro strappato dal banco con uno
strappato da una superficie di
sughero (pannello).
I due nastri si
allontanano.
Al termine delle attività di
avvicinamento dei nastri
ogni alunno, completando il
questionario, ha ricostruito il
percorso effettuato
concludendo con la
spiegazione di quanto
appreso.
Filippo (in sintesi) :"Se strappo i nastri da una stessa superficie si
allontanano, si preparano allo stesso modo perché tutti e due si
allontanano. Se strappo i nastri da diverse superfici o si avvicinano o si
allontanano e questo mi fa capire che non sempre sono nello stesso stato
perché si preparano ad avvicinarsi o ad allontanarsi".
Leo (in sintesi) :"Se strappo i nastri da una
stessa superficie si allontanano e non si
avvicinano mai, si preparano allo stesso
modo perché tutti e due si allontanano.
Se strappo i nastri da diverse superfici o si
avvicinano o si allontanano (cita tutti gli
esempi) e questo mi fa capire che non
sempre sono nello stesso stato perché si
preparano ad avvicinarsi o ad allontanarsi".
Mattia (in sintesi) :"Se strappo i nastri
da una stessa superficie si allontanano,
si preparano allo stesso modo perché
tutti e due si allontanano. Se strappo i
nastri da diverse superfici o si
avvicinano o si allontanano e questo mi
fa capire che non sempre sono nello
stesso stato perché si preparano ad
avvicinarsi o ad allontanarsi".
Martin (in sintesi) :"Se strappo i nastri da
una stessa superficie si allontanano, si
preparano ugualmente. Se strappo i nastri
da diverse superfici si avvicinano ma
qualche volta si allontanano e questo mi fa
capire che non sempre sono nello stesso
stato perché non si preparano
ugualmente".
Asia (in sintesi) :"Se strappo i nastri da una
stessa superficie si allontanano, si
preparano allo stesso modo perché
prendono la stessa scossa. Se strappo i
nastri da diverse superfici o si avvicinano o
si allontanano e questo mi fa capire che
non sempre sono nello stesso stato perché
si preparano ad avvicinarsi o ad allontanarsi
perché prendono scosse diverse o uguali".
Marika (in sintesi) :"Se strappo i nastri da
una stessa superficie si allontanano, si
preparano allo stesso modo lo capisco da
come si muovono. Se strappo i nastri da
diverse superfici o si avvicinano o si
allontanano e questo mi fa capire che non
sempre sono nello stesso stato lo capisco
da come si muovono, da come si
comportano. Sono preparati o nello stesso
modo o in modo diverso".
Lisa (in sintesi) :"Se strappo i nastri da una
stessa superficie si allontanano, si
preparano allo stesso modo, ad
allontanarsi. Se strappo i nastri da diverse
superfici certi si avvicinano, certi si
allontanano e questo mi fa capire che sono
nello stesso stato a volte sì e a volte no,
perché si preparano a cose diverse, ad
avvicinarsi o ad allontanarsi".
Pierre (in sintesi) :"Se strappo i nastri da una
stessa superficie si allontanano, si
preparano allo stesso modo perché tutti e due
si muovono allo stesso modo. Se strappo i nastri
da diverse superfici alcuni si avvicinano e
alcuni si allontanano e questo mi fa capire che
sono nello stesso stato a volte sì e a volte
no perché si preparano a muoversi in due
direzioni".
Mirco (in sintesi) :"Se strappo i
nastri da una stessa superficie si
allontanano, si preparano allo
stesso modo perché tutti e due si
allontanano. Se strappo i nastri da
diverse superfici o si avvicinano o si
allontanano e questo mi fa capire
che non sempre sono nello stesso
stato perché si preparano ad
avvicinarsi o ad allontanarsi".