XXXVII Convegno Nazionale AIDEA
Piacenza, 10-12 Settembre 2015
Confrontarsi con il nuovo ciclo
della VQR
Situazione e prospettive del SSD SECSP/10 – Organizzazione Aziendale
Gianfranco Rebora
Università LIUC - Cattaneo
1. Analisi critica dei risultati della
VQR 2004/2010
VQR 2004-2010 - Valutazioni GEV13 per sub-aree
M= Management E= Economia S= Statistica
subVoto medio % val. E
GEV
% val. B
% val. A
% val. L
E
M
S
0,42
0,18
0,40
25,17
8,44
23,35
13,75
7,02
17,29
18,14
12,43
13,13
37,54
67,14
38,30
SECSP/10
0,30
13,60
9,07
23,51
49,29
0,32
18,10
11,98
14,49
49,27
Totale
Area 13
VQR 2004-2010
Sintesi valutazioni settori aziendali
SSD
SECSP/07
SECSP/08
SECSP/09
SECSP/10
SECSP/11
Totale
A13
# prodotti
Val. media
attesi (n)
% E
% B
% A
% L
1.865
0,13
6,11
5,79
10,83
71,37
1.386
0,23
12,12
8,80
11,18
64,79
201
0,11
6,47
6,47
9,95
65,67
353
0,30
13,60
9,07
23,51
49,29
644
0,11
4,50
4,35
11,96
73,29
12.654
0,32
18,10
11,98
14,49
49,27
VQR 2004-2010
Confronto con valutazioni di altri settori
SSD
# prodotti
attesi (n)
voto
medio
(I=v/n)
%
prodotti
E
ING-IND/35
490
0,60
39,4
18,8
15,1
23,7
SECS-P/10
353
0,30
13,60
9,07
23,51
49,29
SCIENZE
POLITICHE
1.684
0,48
11,52
31,12
27,67
25,42
SCIENZE
SOCIALI
2.621
0,43
6,98
25,83
33,08
31,48
Totale A13
12.654
0,32
18,10
11,98
14,49
49,27
%
%
%
prodotti B prodotti A prodotti L
Produzione SSD SECS-P/10 - dati SCOPUS (1972-2015)
Evoluzione n. prodotti scientifici TOTALE DOCENTI
120
100
95
98
83
80
64
60
57
52
47
46
40
38
25
24
20
17
13
0
17
13
21
16
16
31
30
26
25
20
19
15
13
13
12
9
8
7
7
7
6
6
5
5
5
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1972 1973 1976 1981 1988 1991 1993 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
8
3
2
1
articoli
book chapter
conf. Paper
book
editorial
review
11
9
notes
SECS-P/10: Bibliometria
Dati Scopus al maggio 2015
Presenti
in
Scopus
H index
>4
Citazioni
%
> 40
su organico
%
su organico
Ordinari
28
(73,7%)
6
15,8%
9
23,7%
Associati
40
(62,5%)
5
7,8%%
10
15,6%
Ricercatori
40
(63,5%)
4
6,3%
6
9,5%
Totale
108
(65,5%)
15
9,1%
25
15,2%
2. Prospettive evolutive
Prospettiva futura: 3 problemi
• «Forza politica» della disciplina nel contesto
universitario
• Performance riconosciuta dai sistemi formali
• Qualità effettiva della ricerca
Valutazione dei prodotti VQR per area CUN
Area14
382
Area 13
1,227
2,291
Area12
1,377
1,516
1,317
1,834
492
1,508
Area10
828
6,557
499
3,244
2,011
1,755
739
Area7
4,231
1,697
Area6
9,988
Area5
6,716
Area4
Area3
6,556
Area2
11,241
Area1
10%
20%
2,699
7,993
1,672
40%
E
B
50%
A
L
1,452
60%
M
P
226
345
3,755
861
2,756
4,289
2,398
175
2,741
3,014
30%
511
3,046
1,040
4,752
0%
2,619
1,057
871
1,976
564
1,553
3,985
2,494
1,794
510
5,349
265
1,711
1,384
Area8.a
70
1,811
2,329
8,578
916
992
1,986
3,374
Area8.b
2,389
4,143
Area9
713
2,787
1,291
167
6,234
5,288
Area11.b
Area 11.a
1,328
70%
426
870
2,109
1,111 325
2,006
2,001
80%
513
1,067
90%
100%
Valutazione dei prodotti VTR-CIVR (2001-2003) per area CUN
Ripartizione dei progetti PRIN 2012 (finanziati)
Settori Social Sciences and Humanities
SETTORE
N°
PRIN
L-FIL-LET
7
L-ART
3
L-ANT
2
L-LIN
2
M-FIL
2
M-DEA
1
M-STOR
3
M-PSI
2
M-PED
1
IUS
AREA CUN
AREA 10
Scienze dell’antichità,
filologico-letterarie e storicoartistiche
% PRIN per AREA CUN
46,66%
AREA 11
Scienze storiche, filosofiche,
pedagogiche e psicologiche
30 %
2
Area 12 – Scienze giuridiche
6, 66%
SECS-P-01
3
SECS-P08
1
Area 13 –Scienze economiche
e statistiche
13,33%
SPS-08
1
Area 14 – Scienze politiche e
sociali
3.33%
Performance riconosciuta
• L’attuale common approach alla valutazione
della ricerca si adatta male alle discipline
dell’area management
• Sarebbe preferibile una prospettiva pluralista
di impatto riferito a diversi stakeholders
(accademici, studenti, manager, decisori
politici, organismi non profit, media)
v. HERMAN AGUINIS et al. Scholarly Impact: A Pluralist Conceptualization. Academy of
Management Learning & Education, 2014, Vol. 13, No. 4, 623–639
Qualità effettiva
• Gli articoli su rivista e le pubblicazioni
internazionali restano ambito di confronto
fondamentale
• Ma la natura della disciplina richiede
attenzione anche ad altre
dimensioni/strumenti, attraverso cui passa
l’esercizio di una leadership intellettuale con
attenzione anche alle realtà locali/settoriali
Quale impatto?
Libri e articoli rappresentano un aspetto statico
della qualità, un necessario momento intermedio
rispetto all’impatto sulla realtà, che costituisce
l’elemento dinamico, scientifico e pratico al
tempo stesso
Spostare il focus dai prodotti ai programmi di ricerca?
Schema di autovalutazione riferito a un programma di ricerca
(Rebora, 2013)
1. Qualità dei risultati scientifici conseguiti, considerando
a. rilevanza delle pubblicazioni scientifiche, in base ai più diffusi indicatori bibliometrici
b. attrazione verso l’ambiente scientifico
c. inserimento in network nazionali e internazionali
2. Qualità dei risultati raggiunti in ambiti più specificamente professionali
a. valutazione della committenza dei progetti e suo livello di soddisfazione
b. contribuzione economica all’università
c. attrazione verso gli ambienti professionali
d. partecipazione ad ambiti progettuali istituzionali
3. Visibilità esterna dei risultati della ricerca e riflessi di comunicazione e di immagine,
a. diffusione delle pubblicazioni
b. convegni, seminari, presentazioni
c. altri riflessi di immagine
4. Contributo offerto in termini di sviluppo di risorse interne
a. sviluppo di conoscenza per l’organizzazione
b. sviluppo di competenze interne
c. acquisizione di tecnologie/strumenti
5. Posizionamento del programma nel contesto nazionale e internazionale della disciplina
3. Situazione nelle Università con
riferimento a:
a. Didattica
b. Valutazione della ricerca
c. Posizioni negli organi
SECS-P/10 - Organizzazione Aziendale
165 docenti/ricercatori
PRESENZA IN 57 sedi:
42 Università statali (su 66)
10 non statali (su 17)
5 Telematiche (su 11)
38 Ordinari
DIREZIONE DI
STRUTTURE
63 Associati
42 Ricercatori
26 Ricercatori TD
1 Pro Rettore
3 Dipartimenti
1 Facoltà
4 Dir PhD
4 Centri di Ricerca
4 Centri di formazione
3 Corsi di studio
PRODUZIONE SCIENTIFICA
108/165 presenti su SCOPUS
73 prodotti rilevati nel 2014
Stima di 500 articoli di
produzione cumulata dal
2000
SECS-P/10- Evoluzione dell’organico
Ruolo
2001 2007
2015
∆ 2001/15 ∆ 2007/15
Ordinari
20
41
38
90%
-7,3%
Associati
37
34
64
73%
88%
Ricercatori
17
51
42
147%
-17,6%
6
21
132
165
123%
25%
Ricerc. TD
Totale
74
Confronti (organici totali)
2001 2007
2015
∆ 2001/15 ∆ 2007/15
SECS-P/07
458
664
685
50%
3,2%
SECS-P/08
330
489
566
72%
15,7%
SECS-P/09
53
73
93
75%
27,4%
SECS-P/10
74
126
165
123%
25%
SECS-P/11
193
241
243
26%
0,8%
ING-IND/35 119
176
213
79%
21%
SECS-P/01 630
813
799
27%
-1,7%
Evoluzione dell’organico nelle non statali e telematiche
Ruolo
Anni
Organico non statali e tel.
% sull’organico complessivo
2001
2007
2015
2001
2007
2015
Ordinari
5
10
11
25,0%
24,4%
28,9%
Associati
5
6
18
13,5%
17,6%
28,1%
Ricerc.
6
9
7
35,3%
17,6%
16,7%
Ric. TD
-
6
17
100,0%
81,0%
Totale
16
31
53
23,5%
32,1%
21,6%
Docenti di Organizzazione Aziendale -Diffusione territoriale
N. Sedi
(presenza)
Ordinari Associati Ricercat. Ric . TD Totale
%
Nord ovest
6 (3)
0
5
0
0
5
3,0%
Lombardia
14 (10)
11
18
13
7
49
29,7%
Nord est
9 (7)
5
8
5
2
20
12,1%
Emilia R.
4 (3)
6
3
4
1
14
8,5%
Toscana
7 (3)
0
3
3
0
6
3,6%
Marche-Umbria
6 (2)
1
1
0
0
2
1,2%
12 (8)
5
6
3
5
19
11,5%
Abruzzi-Molise
4 (3)
3
4
2
1
10
6,1%
Campania
7 (5)
7
6
7
0
20
12,1%
Pug-Bas-Calabria
8 (3)
0
3
4
0
7
4,2%
Sicilia-Sardegna
6 (5)
0
6
1
0
7
4,2%
Tot. Università
83 (52)
38
63
42
16
159
96,4%
11 (5)
0
1
0
5
6
3,6%
94 (57)
38
64
42
21
165
100
Lazio
Telematiche
Totale
N. Sedi Ordinar Associa Ricerca Ric . Total
%
(presenza i
ti
t.
TD
e
)
Nord ovest
6 (3)
0
5
0
0
5 3,0%
Lombardia
14 (10)
11
18
13
7
49 29,7%
Nord est
9 (7)
5
8
5
2
20 12,1%
Emilia R.
4 (3)
6
3
4
1
14 8,5%
Toscana
7 (3)
0
3
3
0
6 3,6%
MarcheUmbria
6 (2)
1
1
0
0
2 1,2%
Lazio
12 (8)
5
6
3
5
19 11,5%
AbruzziMolise
4 (3)
3
4
2
1
10 6,1%
Campania
7 (5)
7
6
7
0
20 12,1%
Pug-BasCalabria
8 (3)
0
3
4
0
7 4,2%
SiciliaSardegna
6 (5)
0
6
1
0
7 4,2%
Tot.
Università
83 (52)
38
63
42
16 159 96,4%
Telematiche 11 (5)
0
1
0
5
6 3,6%
Totale
94 (57)
38
64
42
21 165 100
NORD: 53,3%
CENTRO:
22,5%
SUD e ISOLE:
20,6%
TELEMATICHE:
3,6%
RICERCA – Coordinamenti nazionali PRIN
n. PRIN
2004-12
n. Docenti in
ruolo (2014)
n. docenti / n° Prin
coordinati
SECS-P/07
25
733
29,3
SECS-P/08
25
551
22,0
SECS-P/09
2
86
43,0
SECS-P/10
6
147
7,8
SECS-P/11
7
241
34,4
TOT MS Ec-AZ
65
1758
27,0
TOT AREA 13
280
4784
17,1
Progetti competitivi: selezionati < 10%
ERC
?
Qualcuno ha notizie ?
SIR
?