Oggi è il quindici maggio, duemilaquindici
DA FARE ORA: Il passato prossimo e gli irregolari…
Completate la pratica con il
participio passato
Gli studenti saranno in grado di ripassare gli irregolari del
passato prossimo, mostrare la conoscenza del passato e i
posti e prodotti in città.

Practice simulated speaking
Gruppo 2
Gli studenti saranno in grado di ripassare gli irregolari del
passato prossimo, mostrare la conoscenza del passato e i
posti e prodotti in città.
Il compito
• Non c’è!
Gli studenti saranno in grado di ripassare gli irregolari del
passato prossimo, mostrare la conoscenza del passato e i
posti e prodotti in città.
*
Final examPeriod 5: June 12th (9:20-10:50)
Period 7: June 11th (11:35-1:05)
Listening/reading/writing/simulated
speaking
Gli studenti saranno in grado di ripassare gli irregolari del
passato prossimo, mostrare la conoscenza del passato e i
posti e prodotti in città.
Gli studenti saranno in grado di ripassare gli irregolari del
passato prossimo, mostrare la conoscenza del passato e i
posti e prodotti in città.

May 18- Sub work
http://wps.prenhall.com/wl_italiano_percorsi_1/76/
19658/5032691.cw/index.html
Mi chiamo _____________________
La data _______________________
Italiano A
Signora Tyska
•
1. Sottolinea l’oggetto diretto
2. Rispondi usando il DOP.
Esempio: Porti lo zaino oggi?
1. Porti uno zaino oggi?
1. Porti lo zaino oggi?
2. Si, lo porto.
_________________________________________________________________
•
2. Vuoi portare la maglietta oggi?
•
_________________________________________________________________
•
3. Porti le infraditi oggi?
•
_________________________________________________________________
•
4. Devi comprare il biglietto dell’autobus oggi?
•
_________________________________________________________________
•
5. Metti i gioielli oggi?
•
_________________________________________________________________
•
6. Metti la crema d’abbronzatura quando ti abbronzi?
•
_________________________________________________________________
•
IL PASSATO PROSSIMO E I DOP
 When
the direct object pronouns lo, la, li, le
go before a verb in the passato prossimo,
the past participle of the verb agrees with
the DOP.
Esempio: Abbiamo visto le amiche e le
abbiamo salutate
Tocca a te: They prepared the spaghetti and
they ate it-
PASSATO CON VESTITI E DOP
Esempio: Hai messo una giacca ieri?
Si’, l’ho messa.
1.
2.
3.
4.
5.
Abbiamo mangiato la cena ieri?
Hai indossato i jeans ieri?
Gli studenti hanno frequentato la scuola ieri?
Abbiamo mangiato le verdure sta mattina?
Signorina Costigliola ha visto you guys?
Il dolce
3-2-1
Oggi è il diciannove maggio
1.
Gli studenti saranno in
grado di organizzare un
viaggio, acquisare i
vestiti per le varie
stagioni e descrivere
cosa portano gli studenti
oggi.
Porto una borsa
La porto.
2. Porto tre bagagli
Li porto.
3. Metto la targhetta sulla valigia
La metto sulla valigia.
4. Uso il visto.
Lo uso.
5. Sempre portavo le scarpe da tennis.
Sempre le portavo.
Gli studenti saranno in grado di organizzare un viaggio,
acquisare i vestiti per le varie stagioni e descrivere cosa
portano gli studenti oggi.
Mi, ti, lo,la, ci, vi, li, le
No more people no more things not
today
Use mi, ti, lo,la, ci, vi, li, le
In front of the verb now
That’s the new way!!!

Ripassiamo il lavoro
http://wps.prenhall.com/wl_italia
no_percorsi_1/76/19658/503269
1.cw/index.html
Gli studenti saranno in grado di organizzare un viaggio,
acquisare i vestiti per le varie stagioni e descrivere cosa
portano gli studenti oggi.
IL COMPITO
Conoscere vs. Sapere packet part I, II
 Project ahead: Clothing runway show
(presentation date May 29th)

Gli studenti saranno in grado di organizzare un viaggio,
acquisare i vestiti per le varie stagioni e descrivere cosa
portano gli studenti oggi.
*
Final examPeriod 5: June 12th (9:20-10:50)
Period 7: June 11th (11:35-1:05)
Listening/reading/writing/simulated
speaking
Gli studenti saranno in grado di organizzare un viaggio,
acquisare i vestiti per le varie stagioni e descrivere cosa
portano gli studenti oggi.
DOVE SI PUÒ TROVARE I VESTITI/LE
SCARPE?!
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Gli studenti saranno in grado di organizzare un
viaggio, acquisare i vestiti per le varie stagioni e
descrivere cosa portano gli studenti oggi.
Scrivete:
•I pantaloni
• la maglia
• Il maglione
•La felpa
•I jeans
•La camicia con
le maniche
lunghe
•Il cappotto
•L’impermeabile
• Il cappello
• La sciarpa
• I guanti
• I calzini
• Le scarpe
• Gli stivali
Gli studenti saranno in grado di
organizzare un viaggio, acquisare i
vestiti per le varie stagioni e
descrivere cosa portano gli studenti
oggi.
Scrivete:
• La gonna
•Il vestito
• la maglietta
•La canottiera
•I pantaloncini/
I pantaloni corti
•Il costume da
bagno
•La camicia con
le maniche corte
• Le calze
• La cravatta
• Gli infraditi
• I sandali
• I tacchi
• Le scarpe da
tennis
Gli studenti saranno in grado di
organizzare un viaggio, acquisare i
vestiti per le varie stagioni e
descrivere cosa portano gli studenti
oggi.
Gli studenti saranno in grado di organizzare un
viaggio, acquisare i vestiti per le varie stagioni e
descrivere cosa portano gli studenti oggi.
Cosaindossi
indossiininprimavera?
estate?
Cosa
Indosso
camicia con le
Indosso la
i pantaloncini.
maniche corte.
Gli studenti saranno in grado di
organizzare un viaggio, acquisare i
vestiti per le varie stagioni e
descrivere cosa portano gli studenti
oggi.
Che
Checosa
cosaporti
portiininautunno?
inverno?
Io porto la camicia
Io porto il cappotto.
con maniche lunghe.
Lo porto in inverno.
La porto in autunno.
Scrivete:
The colors beige,
viola, blu, rosa
do not change
•I coloritheir endings for
singular (m/f) or
plural (m/f). The
colors marrone,
verde and
arancione have
only two possible
endings: -e
Gli studenti saranno in grado di
(sing.) and –i
organizzare un viaggio, acquisare i vestiti (plur.)
per le varie stagioni e descrivere cosa
portano gli studenti oggi.
Il dolce:
Chi ha…?
Gli studenti saranno in grado di organizzare un
viaggio, acquisare i vestiti per le varie stagioni e
descrivere cosa portano gli studenti oggi.
OGGI È IL VENTI MAGGIO

Da fare ora: Un ripasso dei vestiti
http://www.digitaldialects.com/Italian.htm
Gli studenti saranno in grado di categorizzare le espressioni del passato prossimo
e l’imperfetto, mostrare le differenze fra il passato prossimo e l’imperfetto alle
stazioni in classe.
GRUPPI
Gli studenti saranno in grado di categorizzare le espressioni del passato prossimo
e l’imperfetto, mostrare le differenze fra il passato prossimo e l’imperfetto alle
stazioni in classe.
GRUPPI
Mi chiamo _______________________
Oggi è il __________ di ____________________
Italiano A
Signora Tyska
Directions:
1)Sign onto the computer
2)Go to Start Programs Multimedia Audacity
3)Make sure the computer is not on mute
4)Do a test run by saying “Testing 1-2-3”
5)Play and make sure the test run works, then delete the test run
6)Record yourself answering the questions below.
7)Click File Export as MP3 Name “yourlastname pratica orale” and Save into your documents
8)Drag the audio file (MP3) into KarenTyska’s Inbox!
Questions:
Il passato prossimo: Answer the following questions in the past tense
1.Cosa hai fatto il fine settimana?
2.Quando sei nato/a?
I pronomi di oggetto: Answer the following questions and remember to replace the direct object with a
DOP.
3. Porti il portafoglio quando viaggi?
4. Metti gli occhiali da sole quando vai al mare?
Conoscere/Sapere: Answer the following questions using the forms of “to know”.
5. Conosci White Plains? Quali posti?
6. Sai andare in bicicletta?
RIPASSIAMO IL COMPITO

Conoscere vs. Sapere packet part I, II
Gli studenti saranno in grado di organizzare un viaggio,
acquisare i vestiti per le varie stagioni e descrivere cosa
portano gli studenti oggi.
IL COMPITO

Project ahead: Clothing runway show
(presentation date May 29th)
Gli studenti saranno in grado di organizzare un viaggio,
acquisare i vestiti per le varie stagioni e descrivere cosa
portano gli studenti oggi.
Scrivete:
The colors beige,
viola, blu, rosa
do not change
•I coloritheir endings for
singular (m/f) or
plural (m/f). The
colors marrone,
verde and
arancione have
only two possible
endings: -e
SWBAT show knowledge of weather, analyze a (sing.) and –i
reading about Italian fashion and acquire
(plur.)
expressions for the runway, fabrics and
patterns.
SWBAT show knowledge of weather, analyze a reading about italian
fashion and acquire expressions for the runway, fabrics and patterns.
Descriptions of clothing:
A strisceStriped
Scozzese/
a quadrettiPlaid/
checkered
A poisPolka dot
Maglietta
stampata
Printed t-shirt
Leggero/o
Light (weight)
pesante heavy
a tinta unita-
Solid color
Chiaro-
Light
Scuro-
Dark
SWBAT show knowledge of weather, analyze a reading about italian
fashion and acquire expressions for the runway, fabrics and patterns.
Fabrics- I tessuti:
•Il cotonecotton
•La setasilk
•Il linolinen
•La lanawool
•La pelleleather
•La pellicciafur
It is made of…
Il dolce
Lavorate con un compagno
SWBAT review sapere and conoscere when to introduce the clothing
unit, label the clothing in a storefront.
Nome
Data
Signora Tyska
Italiano A
Più informazione: esempio: Li porto di cotone.
Risposte:
1.
Chi non porta i jeans
______________________
2.
Chi porta gli occhiali
______________________
1. ____ _____________________________________
3.
Chi porta i pantaloncini
______________________
2. ____ _____________________________________
4.
Chi porta una felpa
______________________
5.
Chi porta gli orrecchini
______________________
6.
Chi porta le scarpe da tennis nere ______________________
7.
Chi porta i sandali
______________________
8.
Chi porta una collana
______________________
Nome
Data
3. ____ _____________________________________
4. ____ _____________________________________
Signora Tyska
Italiano A
Più informazione: esempio: Li porto di cotone.
Risposte:
1.
Chi non porta i jeans
______________________
2.
Chi porta gli occhiali
______________________
3.
Chi porta i pantaloncini
______________________
4.
Chi porta una felpa
______________________
5.
Chi porta gli orrecchini
______________________
6.
Chi porta le scarpe da tennis nere ______________________
7.
Chi porta i sandali
______________________
8.
Chi porta una collana
______________________
1. ____ _____________________________________
2. ____ _____________________________________
3. ____ _____________________________________
4. ____ _____________________________________
Descriptions of clothing:
A strisce__________
Scozzese/
a quadretti__________ /
__________
A pois__________
Maglietta
stampata
__________
Leggero/o
__________
pesante __________
a tinta unita-
__________
Chiaro__________
Scuro-
__________
FABRICS- I TESSUTI:
•Il cotone__________
•La seta__________
•Il lino__________
•La lana__________
•La pelle__________
•La pelliccia__________
•I colori-
La pratica:
1. Blue Jeans _______________________________
2. A pink hat _______________________________
3. Green shoes _______________________________
4. Orange pants _______________________________
The colors
_________,
_________,
_________,
_________ do not
change their
endings for singular
(m/f) or plural (m/f).
The colors
_________,
_________, and
_________ have
only two possible
endings: -e (sing.)
and –i (plur.)
Da fare ora: Ascoltate e Rispondete
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
IL COMPITO
Project ahead: Clothing runway show
(presentation date May 29th)
 P.231 A

Gli accessori:
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
SWBAT identificare vari vestiti e
accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere
l’infanzia e gli eventi abituali.
l’orologio
watch
La borsa
purse
gli occhiali
eyeglasses
l'ombrello
umbrella (duh)
gli occhiali da sole
sunglasses
*La collana
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che
gli studenti portano, acquisare l’imperfetto per
*the necklace
esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
*La pendente
The pendant
*Il braccialetto
The bracelet
*L’anello
*the ring
*Gli orecchini
The earrings
*La cavigliera
The ankle bracelet
L’IMPERFETTO
A simple past tense, having one part
For mation:
Remove the final – re from infinitive verb.
Add:
-vo
-vi
-va
-vamo
-vate
-vano
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
L’IMPERFETTO {
{
A simple past tense, having one part
Formation:
 Remove the final –re from the infinitive of
theverb.


Add:
-vo
-vi
-va
-vamo
-vate
-vano
Esempio-Portare:
Io portavo
Tu portavi
Lui/lei portava
Noi portavamo
Voi portavate
Loro portavano
NUMERATE LA
PAGINA
#1-5
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
TOCCA A TE
Verb: mangiare
Ogni domenica, noi
mangiavamo in
________________
famiglia.
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
TOCCA A TE
Verb: piovere
Stamattina
pioveva
_____________.
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
TOCCA A TE
Verbs: fare, nuotare
Durante l’estate, quando
_______________
caldo,
faceva
le ragazze
nuotavano
_______________
nel lago.
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
TOCCA A TE
Verbs: avere, nascere
Maria
aveva
_______________
quattro anni quando
suo fratello
è nato
____________.
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
E
A
T
H
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Actions
L
M
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T
I
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N
S
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
E
S
C
R
I
P
T
I
O
N
L’imperfetto
The imperfetto is used:
To give a description of a past experience –
C’erano migliaia di turisti dappertutto.

To talk about a repeated action in the past –
Lavoravo per cinque ore al giorno.

To express an opinion in the past –
Era fantastico!

SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
Il dolce
1.
2.
Quando eri bambino/a, cosa
portavi a scuola
d’autunno?
Quando eri bambino/a, cosa
portavi a scuola per la
giornata delle foto?
SWBAT identificare vari vestiti e accessori che gli studenti portano,
acquisare l’imperfetto per esprimere l’infanzia e gli eventi abituali.
___________
watch
___________
purse
___________
eyeglasses
___________
sunglasses
___________
umbrella (duh)
__________________________
the necklace
__________________________
The pendant
__________________________
The bracelet
__________________________
*the ring
__________________________
The earrings
__________________________
The ankle bracelet
Agnese ha finito con la scuola. Fa molto caldo oggi! Non ha una piscina a casa.
Vuole andare alla spiaggia con il suo gatto. Cosa porta?....il costume da
bagno…anche ha gli occhi sensibili…cosa si mette?... Gli occhiali da sole.
Luca invece e’ molto fortunato. Ha una ragazza che ha comprato i biglietti per una
partita di calcio! La squadra veste in blu! Sempre mette i jeans prima di tutto.
Cosa porta prima?...i blu jeans. Poi, cosa mette sul corpo?...la maglia…Prima di
uscire ha bisogno di qualcos’altro. Che cos’e’?...le scarpe
Il gemello di Luca si chiama Gianni. Nevica oggi e lui vuole essere comodo.
Anche lui sempre mette I jeans prima di tutto. Cosa porta prima?...i blu jeans.
Poi, cosa mette sul corpo?...la felpa…con tutto questo neve, deve portare le
scarpe dure sui piedi…cosa indossa?...gli stivali
Giovanna e’ la ragazza di Paolo. Stasera, un amico di Paolo si sposa. Devono
vestire elegante per il matrimonio. Paolo piace il colore rosso. Che cosa
porta?...la camicia…Mette qualcosa sul collo, che cos’e’?...la cravatta…Poi Paolo
porta i pantaloni eleganti…Dove sono?...Aspetta per Giovanna vicino alla porta.
Ma ha bisogno di qualcos’altro…che cos’e’?...le scarpe.
Mentre Paolo aspetta, Giovanna mette un vestito. Dov’e’?...anche lei deve
indossare le scarpe elegante…Allora, cosa porta?...i tacchi.
OGGI È IL VENTIDUE
MAGGIO
• Da fare ora: Rispondete
usando l’imperfetto
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre persone,
comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
TOCCA A TE
Verbs: dormire, suonare
dormivo quando
Io _____________
il telefono
ha suonato
_______________.
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre persone,
comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
TOCCA A TE
Verbs: essere, studiare
Erano le dieci di sera,
___________
studiavo ancora.
e io ______________
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre persone,
comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
TOCCA A TE
Verbs: essere, andare
Quando Marco ___________
era
andava
piccolo, lui ____________
alla spiaggia ogni estate.
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre persone,
comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
TOCCA A TE
Verbs: essere, leggere
Quando io ___________
ero
piccola, mia madre
leggeva
_____________
un libro
con me ogni sera.
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre persone,
comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
TOCCA A TE
Verbs: studiare, addormentarsi
studiavo
Mentre io _______________,
io _______________________.
mi sono addormentata
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre persone,
comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
RIPASSIAMO IL COMPITO

P.231 A
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre
persone, comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
IL COMPITO

Project ahead: Clothing runway show
(presentation date May 29th)
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre
persone, comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
Four
irregular verbs in the imperfect:
Essere:
ero, eri, era
eravamo, eravate, erano
Bere
bevevo, bevevi, beveva
bevevamo, bevevate, bevevano
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre
persone, comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
Four
irregular verbs in the imperfect:
Dire
dicevo, dicevi, diceva
dicevamo, dicevate, dicevano
Fare
facevo, facevi, faceva
facevamo, facevate, facevano
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre
persone, comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
PRATICA
1. Da bambino, _______ sempre il
latte
2. A New York _______ sempre caldo
d’estate.
3. Prima della campanello_______
che non hai avuto il compito.
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre
persone, comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
1. Groups
2. Decide on what you will wear
individually, music
3. discuss your theme (if any)
4. write a rough draft of what you will wear.
5 clothing, 2 accessories with explanation of
color/material/print for each group member
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia di altre persone,
comminciare ad organizzare una svilata di moda in gruppi.
Espressioni utili per la sfilata
• *lo(la,li,le) dona bene
• It Looks great! (DOP) • Che + i vestiti!
• What a ____!
• È di moda!
• It’s very fashionable! • Che bello/a!
• How beautiful!
• Mica male!
• Che elegante!
• Hot!
• How elegant!
• Che bella figura fa!
• Sta (stanno) bene!
• What a great
•
It(they)
fit(s)
well!
appearance!
SWBAT descrivere vari completi,
acquisare le espressioni utili per una
• Non va bene!
sfilata, e scrivere una cartolina a un amico
• It does not fit well!
che parte all’estero.
TOCCA A TE
Verbs: dormire, suonare
Io _____________ quando
il telefono
_______________.
TOCCA A TE
Verbs: essere, studiare
___________ le dieci di sera,
e io ______________ ancora.
TOCCA A TE
Verbs: essere, andare
Quando Marco ___________
piccolo, lui ____________
alla spiaggia ogni estate.
TOCCA A TE
Verbs: essere, leggere
Quando io ___________
piccola, mia madre
_____________ un libro
con me ogni sera.
TOCCA A TE
Verbs: studiare, addormentarsi
Mentre io _______________,
io _______________________.
Four
irregular verbs in the imperfect:
Essere:
ero, eri, era
eravamo, eravate, erano
Bere
bevevo, bevevi, beveva
bevevamo, bevevate, bevevano
Four
irregular verbs in the imperfect:
Dire
dicevo, dicevi, diceva
dicevamo, dicevate, dicevano
Fare
facevo, facevi, faceva
facevamo, facevate, facevano
PRATICA
1. Da bambino, _______ sempre il
latte
2. A New York _______ sempre caldo
d’estate.
3. Prima della campanello_______
che non hai avuto il compito.
Oggi è il ventisei maggio!
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia, continuare ad
organizzare una svilata di moda in gruppi.
RIPASSIAMO IL LAVORO

Student clothing- exit ticket
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia, continuare ad
organizzare una svilata di moda in gruppi.
IL COMPITO
Project ahead: Clothing runway show
(presentation date this Friday)
 Quiz Thursday on Imperfetto
 Imperfetto practice-p.210 A- Due tomorrow

SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia, continuare ad
organizzare una svilata di moda in gruppi.
1. Groups
2. Decide on music
3. Continue writing a rough draft of what
you will wear. 5 clothing, 2 accessories with
explanation of color/material/print for each
group member.
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere dell’infanzia, continuare ad
organizzare una svilata di moda in gruppi.
Espressioni utili per la sfilata
• *lo(la,li,le) dona bene
• It Looks great! (DOP) • Che + i vestiti!
• What a ____!
• È di moda!
• It’s very fashionable! • Che bello/a!
• How beautiful!
• Mica male!
• Che elegante!
• Hot!
• How elegant!
• Che bella figura fa!
• Sta (stanno) bene!
• What a great
• It(they) fit(s) well!
appearance!
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere
delll’infanzia, continuare ad organizzare una • Non va bene!
svilata di moda in gruppi.
• It does not fit well!
Nome:
Data:
Trovi qualcuno che...
1)Aveva sempre i capelli neri
_______________________________
2)Quando era piccolo/a, sua
_______________________________
mamma leggeva un libro di sera.
_______________________________
3)Da bambino/a andava al mare spesso
_______________________________
4)Da bambino/a si alzava preso la mattina
_______________________________
5)Da bambino/a giocava a pallone
_______________________________
Nome:
Data:
Trovi qualcuno che...
1)Aveva sempre i capelli neri
_______________________________
2)Quando era piccolo/a, sua
_______________________________
mamma leggeva un libro di sera.
_______________________________
3)Da bambino/a andava al mare spesso
_______________________________
4)Da bambino/a si alzava preso la mattina
_______________________________
5)Da bambino/a giocava a pallone
_______________________________
IL COMPITO
Project ahead: Clothing runway show
(presentation date this Friday)
 Quiz Thursday on Imperfetto
 Bring in your textbook!

SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere delll’infanzia, continuare ad
organizzare una svilata di moda in gruppi.
Oggi è mercoledì il ventisette
maggio!
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
1. Sedete vicino al compagno del progetto!
2. Rispondete alle domande
Cosa porta lei?
Cosa porta lui?
Porta una cavigliera Porta la collana
Di che è?
Di che è?
La porta d’argento La porta in perle.
RIPASSIAMO IL COMPITO

Imperfetto practice-p.210 A
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
IL COMPITO
Clothing runway show (presentation date this
Friday)
 Quiz tomorrow on Imperfetto
 Food/drink sign up?!

SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
Cosa porta lei?
Porta I pantaloni bianchi e verdi.
Li porta in lino e con strisce.
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
 practice
Cosa portano?
Cosa porta lei?
Portano le camice bianche e blu. Porta un vestito rosa.
Le portano in scozzese e cotone. Lo porta in seta e di un colore
solido.
1. Once you get into groups:
1. Make sure to write in a color AND fabric for
each item. FIVE should be written using
direct object pronouns .
2. Show Signora T before getting the FINAL
HANDOUT (this will be used during the
runway show tomorrow)
3. Re-write neatly and add in a compliment!
(show to Signora T!)
4. PRATICA, PRATICA, PRATICA!!!
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
Espressioni utili per la sfilata
• *lo(la,li,le) dona bene
• It Looks great! (DOP) • Che + i vestiti!
• What a ____!
• È di moda!
• It’s very fashionable! • Che bello/a!
• How beautiful!
• Mica male!
• Che elegante!
• Hot!
• How elegant!
• Che bella figura fa!
• Sta (stanno) bene!
• What a great
• It(they) fit(s) well!
appearance!
SWBAT utilizzare l’imperfetto per esprimere
delll’infanzia, continuare ad organizzare una • Non va bene!
svilata di moda in gruppi.
• It does not fit well!
Il dolce: La moda cambia
 la moda cambia di generazione in
generazione.
 Fate una lista di tutti gli articoli di
abbigliamento tipici degli studenti della
vostra scuola.
 Fata un’altra lista di cose che indossavate i
quando eravate bambine a scuola.
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
Mi chiamo _____________________
Rispondete:
2a. Cosa porta lui? ______________________________________________
2b. Di che è? _________________________________________________
1a. Cosa porta lei? ___________________________________________
1b. Di che è? ________________________________________________
4a. Cosa portano?
______________________________________________
4b. Di che cosa sono?
______________________________________________
3a.Cosa porta lei?
______________________________________________
3b.Di che cosa sono? (lino)
______________________________________________
5a. Cosa porta lei?
______________________________________________
5b. Di che cos’è?
______________________________________________
Oggi è giovedì il ventotto maggio!
L’esamino dell’imperfetto
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
il
compito
•Tomorrow- clothing fashion show
•Food/drink sign up?!
•Remember to wear your outfit/accessories
that you planned for!!!
•Test your song, have it prepared on a flash
drive OR in Signora T’s inbox! NO TIME TO
HAVE EACH GROUP LOG INTO COMPUTER!
• THERE WILL BE NO TIME TO GET
CHANGED/LEAVE THE ROOM/GO TO YOUR
LOCKER ECT.MORAL OF THE STORY=
BE PREPARED!!!
* Final exam-
Period 5: June 12th (9:20-10:50)
Period 7: June 11th (11:35-1:05)
Listening/reading/writing/simulated
speaking
Gli studenti saranno in grado di utilizzare con le cose
necessari per un viaggio, raccontare dell’ultima vacanza e
alcuni studenti praticheranno per la parte orale ripassando
i temi dell’anno.
1. Once you get into groups:
1. Make sure to write in a color AND fabric for
each item. FIVE should be written using
direct object pronouns .
2. Show Signora T before getting the FINAL
HANDOUT (this will be used during the
runway show tomorrow)
3. Re-write neatly and add in a compliment!
(show to Signora T!)
4. PRATICA, PRATICA, PRATICA!!!
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.
SWBAT continuare ad organizzare una svilata di moda in gruppi usando il
vocabolario dei vestiti e accessori e i pronomi diretti.