Problem solving: all
together
Dall’Idea 2.0 al Progetto “Chicche
di notizie”
Classe 1 E Sis
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Costituita da 26 studenti
Presenza di 2 studentesse di recente immigrazione
2 ragazzi a rischio per assenze
Alcune situazioni familiari preoccupanti
Picchi di eccellenza / forti debolezze
Disponibilità e apertura al confronto, con interventi
maturi
• La classe ha fortissime potenzialità, ma presenta
diffuse e gravi lacune nelle competenze disciplinari
che hanno causato problemi di motivazione e di calo
di autostima
• Una classe normale con i problemi di tutte
le classi prime.
• Essendo il gruppo, come i singoli, non
asettico, non anonimo, non banale
Finalità
• Incentivare la collaborazione e facilitare il
dialogo:
– fra docenti
– fra studenti
– fra docenti e studenti
– fra scuola e famiglia.
• Affrontare la quotidianità scolastica in
modalità condivisa, collaborativa,
consapevole.
Nuclei tematici
• Comunicazione
• Collaborazione
• Affrontare e risolvere i problemi
• Innovare la didattica
Comunicazione
Obiettivi di apprendimento:
• Decodificare messaggi verbali e non verbali
• Ascoltare e decentrarsi nella comunicazione
• Produrre messaggi in diversi stili comunicativi
• Utilizzare per la comunicazione anche
strumenti informatici
Collaborazione
Obiettivi di apprendimento:
• Individuazione collettiva dell’obiettivo
• Affrontare le situazioni di conflitto
• Confronto su una tematica o su un problema
• Trovare risposte in una logica di squadra
• Collaborazione e sostegno tra pari
Affrontare e risolvere problemi
• Rilevare un problema e confrontarlo con una
realtà possibile diversa
• Definire gli obiettivi
• Analizzare il contesto
• Valutare le potenzialità e le criticità
• Definire le strategie, le funzioni e i tempi
• Riconoscere e valorizzare i risultati o anche i
semplici miglioramenti
Innovare la didattica
• Progettazione e realizzazione condivisa di attività
interdisciplinari
• Uso quotidiano di tecnologie informatiche nel
lavoro in classe e domestico
• Creazione di ambienti on line per
l’apprendimento
• Produzione di video a conclusione di segmenti,
unità didattiche, esperienze significative
Metodologie didattiche
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Brain storming
Interdisciplinarietà
Cooperative Learning
Problem solving
Learning by doing
Tutoring disciplinare e anche motivazionale
Condivisione e trasparenza dei percorsi e degli
obiettivi
Ambienti di apprendimento
• Classe
• Web 2.0
• Oltre i confini della classe:
– Ravenna WebTV
Cl@sse 2.0:
blog Chicche di notizie
• Che cosa contiene:
– Argomenti disciplinari:
• Materiale, lezioni per il recupero, consegne, link, video
– Argomenti interdisciplinari:
• Documenti, link alle fonti, documentazione prodotta,
video
– Attività e commenti degli studenti
– A corollario: WIKI e GLOSSARIO
Classe 2.0: on line
– Monitoraggi
• Iniziale: sulle conoscenze tecnologiche, sugli strumenti già a
disposizione, sulle aspettative
• In progress: sui miglioramenti e la collaborazione
• Feedback: verifica sui risultati e sulla soddisfazione
– Collegamento con il sito della scuola
– Area riservata per studenti e per i docenti con forum
di discussione
Classe 2.0: Setting d’aula
• L’aula sarà dotata di LIM, PC per l’insegnante e
Pc portatili per gli alunni, telecamera e
macchina fotografica, armadio in sicurezza per
il materiale.
• Software opportuni (in licenza e open sources)
• Si propone di abbellire l’aula, utilizzando
anche le professionalità dei genitori nella
giornata del Nontiscordardime (Legambiente)
Classe 2.0: comunicazione
• Registro on line
– Scuolanet, già attivo (per assenze, voti e
comunicazioni scuola-famiglia, appuntamenti per
ricevimento dei genitori, bacheca per il Consiglio
di Classe)
– Didargo, non ancora attivo (consente di sostituire
il registro cartaceo tradizionale)
Cl@asse 2.0: azioni 2011
DOCENTI
• Incontri sistematici del Consiglio di Classe
• Presentazione del progetto alla classe e alle famiglie da
parte dell’intero Consiglio di Classe e della Dirigente;
aggiornamento costante degli avanzamenti attraverso
bacheca della classe contenuta in Scuolanet
• Annotazione e osservazione del percorso didattico
attraverso l’uso di un diario di bordo e di piani di
lavoro.
• Valutazione delle competenze acquisite dagli studenti
attraverso rubriche valutative specifiche.
Cl@sse 2.0: azioni 2011
idea
• Si parte da una notizia di attualità: la creazione da parte
di un giovanissimo programmatore Nay, 14 anni, di
un’App per Iphone, scaricabile gratuitamente, poi
integrato in logiche commerciali, diventa lo start up per
simulare la nascita di una impresa.
Classe 2.0: azioni 2011
Simulazione aziendale:
Costituzione d’azienda, individuazione della mission
aziendale, produzione di marchio e logo, indagine
sociologica di mercato, ricerche di mercato,
elaborazione dei dati e presentazione, business plan,
lancio pubblicitario del prodotto in più lingue.
Materie coinvolte:
Economia aziendale, Matematica, Diritto/Economia
politica, Italiano, Inglese, Spagnolo, Scienze integrate,
Trattamento testi, Geografia economica
Cl@sse 2.0: azioni 2011
Chicche in video di un minuto:
• PRIMA CHICCA: IL PROGETTO CL@SSE 2.0
• SECONDA CHICCA:
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•
mission
piano di marketing
presentazione della ricerca di mercato
nascita del marchio
pubblicità in più lingue.
Possibilità di tradurre in Chicche di video alcune esperienze
significative: viaggio di istruzione, eventi, notizie didattiche
Cl@sse 2.0: azioni 2011-2012
• Uso quotidiano della LIM e del blog Chicche di
notizie
• Modalità Problem solving per risolvere le
criticità riscontrate
• Programmazione di moduli disciplinari e
multidisciplinari da concludere con Chicche di
video
• Appuntamento regolare di CHICCHE DI
NOTIZIE su RavennaWEB TV
Criticità
• Setting d’aula completamente da allestire
• Competenze tecnologiche dei docenti
• Poco tempo per la sperimentazione e la
formazione prima dell’avvio del progetto
• Calo “fisiologico” degli studenti
• Imprevedibilità
Punti di forza
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Consiglio di classe stabile
Buona collaborazione tra i docenti
Supporto della Dirigente
Collaborazione con lo staff di Ravenna WebTV
Progetto originale e duttile
Integrazione con la metodologia del Problem
Solving