Computer facile per potenziare la lingua
italiana
Classe IIE
a. s. 2011/2012
Docenti: Elsa Picaro
Vincenza Manna
COMPUTER FACILE PER POTENZIARE LA LINGUA ITALIANA
ORGANIZZAZIONE
LA LOGISTICA Il laboratorio di informatica del plesso De Filippo è dislocato nell’edificio al
secondo piano.
L’ATTREZZATURA. L’aula assegnata è provvista postazioni informatiche attrezzate ed una
stampante.
L’ORARIO del docente
20 ore di attività didattica
FINALITÀ
Caratterizzare il laboratorio di informatica quale ambiente di lavoro in cui si sviluppa la
trasversalità del sapere.
Sviluppare capacità tecniche nell’uso del mezzo informatico mediante l’analisi e l’uso di finestre,
icone, barre, simbologia e procedimenti di alcuni programmi
Realizzare un ambiente di apprendimento cooperativo di interazione e socializzazione
Destinatari: Il progetto è rivolto al gruppo di alunni della classe seconda del plesso E.De
Filippo.
Operatore docente referente: Elsa Picaro
Tempi: febbraio- aprile 2012 per 2,30 ore settimanali.
Obiettivi didattici:
•Potenziare la lingua italiana attraverso giochi/esercizi on line e cd
•Familiarizzare con il computer: attraverso
Vi presento il computer
Modulo 1:Conosciamo il computer
La Tower
Supporti per memorizzare dati
Periferiche principali
Le mani sulla tastiera
Il mouse
Star bene a computer
Accendiamo il,computer
La prima schermata
Il menu Start Spegnere il computer
Modulo: 2 Word: scrivere
con il computer
Entrare ed uscire da Word
Scrivere una frase
Correggere gli errori
Selezionare il testo
Percorso didattico metodologico
Abbellire il testo
Presentazione degli alunni e delle modalità con cui accedono
al laboratorio condividendo piccole regole,
postazioni e modalità per contrassegnarle, stipulare un patto
sul rispetto delle regole condivise,
dei mezzi informatici e sussidi tecnologici.
Condivisione di come operare in laboratorio.
Inserire un titolo con WordArt
Inserire immagini
Spostare e ridurre immagini
Uso del copia taglia e incolla
Salva il testo
Stampa il testo
Aprire un file salvato
Verifiche
•questionari e schede per valutare le competenze informatiche
•prodotto finale: cd-rom sulle attività svolte
I personaggi della favola di
Pinocchio
Il buon Geppetto falegname decise di costruire un burattino di nome
Pinocchio e la fatina buona lo aiutò, donando la vita al burattino
Pinocchio però era molto disubbidiente non dava retta a nessuno.
Invece di andare a scuola andò al teatro dei burattini dove il
cattivo mangiafuoco lo catturò per farne una marionetta.
Riuscì a fuggire ma invece di tornare a casa…
incontrò due vecchi furfanti il gatto e la volpe, che gli rubarono
tutto ciò che possedeva .
Non voleva neanche ascoltare i buoni
consigli del grillo
Pur di non tornare a casa, andò nel paese dei balocchi dove si
giocava sempre.
Ma lì i bambini venivano trasformati in asini e gettati in mare.
La paura era tanta e le onde alte e minacciose.
Improvvisamente Pinocchio fu inghiottito da una balena e
ritrovò il padre.
Capì di aver commesso molti errori e decise di crescere.
Per il rafforzamento della lingua italiana
sono stati utilizzati alcuni siti didattici on
line:
www.baby-flash.com
www.fabbriscuola.it
www.pordenonefutura.it
www.disegnidacoloraregratis.it
Codice fiscale 80104090636 - Tel.  0817316637 Fax  0815734343
 [email protected] -  www.circolocrocecasavatore.it
Obiettivo F Promuovere il successo scolastico, le pari
opportunità e l'inclusione sociale
Azione 1 Interventi per promuovere il successo scolastico per
le scuole del primo ciclo
Ritmo, suono e movimento
Classe IIE a.s. 2011/2012
plesso De Filippo
Esperto: Russo Aniello
Tutor: Elsa Picaro
Vincenza Manna
 -Improvvisare idee
ritmico-motorie;
-Assimilare schemi
ritmici attraverso il
movimento.
 -Miglioramento delle
condizioni fisiche:
tonicità ed elasticità
muscolare
Attività
 Esercizi di respirazione
 Esercizi equilibrio
 Esercizi aerobici
 Creazione di piccole
 Esercizi anaerobici
 Esercizi di unificazione
con semplici attrezzi
 Esercizi di mobilità
articolare e allungamento
colonna vertebrale
 Esercizi posturali
 Esercizi di atletica leggera
coreografie
 -Coordinare il
movimento corporeo al
tempo musicale da soli e
con gli altri;
-Riconoscere attraverso il
movimento corporeo
alcuni aspetti
caratteristici della
composizione musicale:
ad esempio le variazioni
temporali e dinamiche
Obiettivi
 -Apprendere
comportamenti
socializzanti attraverso il
gioco musicale
(autocontrollo,
comunicazione delle
emozioni);
Destinatari
 I bambini della II del
Plesso De Filippo.
 12 incontri
I ragazzi in attività
I giochi
Gli esercizi
La coreografia
Risultati
 I Bambini Hanno imparato ad approcciarsi al
movimento in modo più serio, seppur divertendosi, e a
coordinare ritmo e movimento.
 C’è stato un buon livello di apprendimento,
nonostante la difficoltà di movimento di alcuni
soggetti.
Ritmo, suono e movimento
a cura del dott. Aniello Russo