Le nostre origini
La Facoltà di Ingegneria
dell’Università Federico II
di Napoli, una delle più
antiche d’Italia, trae le sue
origini dalla Scuola di
Applicazione per Ingegneri
di Ponti e Strade, istituita
nel 1811 da Gioacchino
Murat, nel periodo della
occupazione francese del
Regno di Napoli.
Le nostre origini
…. tra i 12 ammessi alla Scuola Luigi Giura (1795-1865)
noto per la progettazione e
realizzazione del Ponte borbonico
"Real Ferdinando" sul Garigliano
secondo ponte sospeso
nell'Europa continentale
OPERE: Ieri …. Oggi
OGGI: Il “Collegio” di Ingegneria
• 5 Dipartimenti
Ingegneria Chimica, dei Materiali e della Produzione Industriale
Ingegneria Civile, Edile e Ambientale
Ingegneria Elettrica e delle Tecnologie dell'Informazione
Ingegneria Industriale
Strutture per l'Ingegneria e l'Architettura
• 5 Scuole di Dottorato
• 450 docenti
• Circa 17000 studenti
Cosa è un Ingegnere



L'ingegnere usa la conoscenza di scienze esatte
e sperimentali, insieme al proprio “ingegno” per
risolvere problemi concreti
Tiene conto di vincoli, sia economici sia tecnici, per
ottenere il miglior compromesso fra risorse disponibili e
qualità
L’ingegnere progetta e realizza prodotti utili per la società
come ponti, computer, automobili, antenne; ma senza la
scienza sarebbe solo uno "stregone“…
Immatricolazioni
Coloro che intendono immatricolarsi per il
prossimo anno accademico ad uno dei corsi di
laurea della Facoltà di Ingegneria devono
sostenere una prova di autovalutazione
obbligatoria.
www.scuolapsb.unina.it.
Prova di autovalutazione
• Logica
• Comprensione verbale
• Matematica
• Fisica
• Chimica
• Disegno e Storia dell’Arte
(solo per Edile-Architettura)
Centro Interuniversitario per l’accesso alle Scuole di
Ingegneria ed Architettura
www.cisiaonline.it
Test di allenamento
I PREDITTORI DEL SUCCESSO ACCADEMICO

Tipo di scuola
correlazione scarsa

Voto di diploma
correlazione discreta

Test di autovalutazione
correlazione FORTE
Dopo tre anni si osserva una forte correlazione fra voto al test di
autovalutazione e

Percentuale di abbandoni

Numero di CFU acquisiti

Voto medio negli esami di profitto
il test di autovalutazione è utile !!
www.cisiaonline.it
Materiale didattico
http://www.federica.unina.it/corsi/basi-di-matematica
Materiale didattico
http://www.poliorientami.polimi.it
• Suggerimenti di metodo per affrontare i quesiti
• Suggerimenti di metodo per affrontare lo studio
Organizzazione didattica
A partire dall’anno accademico 2001-2002, è stata
avviata l’attuazione della riforma degli studi
universitari prevista dal Decreto 509/1999,
successivamente sostituito dal Decreto 270/2004,
secondo il cosiddetto modello ‘3+2’, basato su un
processo formativo articolato su due cicli di corsi
di studio:
primo ciclo di 3 anni (Laurea);
secondo ciclo di 2 anni (Laurea Magistrale).
Scuola superiore
Master
(1 anno)
Mondo
del
Lavoro
Laurea (3 anni)
180 Crediti – 20 Esami
60 Crediti
Mondo
del
Lavoro
Laurea Specialistica
(2 anni)
120 Crediti – 12 Esami
Specializzazione
Dottorato di Ricerca
(3 anni)
180 Crediti
Mondo delle professioni
Ricerca
Offerta didattica
18 Corsi di Laurea Magistrale
16 Corsi di Laurea
Macro-Aree
• Ingegneria Civile ed Ambientale
• Scienza dell’Architettura e dell’Ingegneria Edile
• Ingegneria Industriale
• Ingegneria dell’Informazione
Ingegneria Civile ed Ambientale
Ingegneria per l’Ambiente ed il Territorio
Ingegneria Civile
Ingegneria Gestionale dei Progetti e delle Infrastrutture
Scienza dell’Architettura e
dell’Ingegneria Edile
Ingegneria Edile
Ingegneria Edile – Architettura
(quinquennale ed a numero programmato)
Ingegneria Industriale
Ingegneria Aerospaziale
Ingegneria Chimica
Ingegneria Elettrica
Ingegneria Gestionale della Logistica e Produzione
Ingegneria Meccanica
Ingegneria Navale
Scienza ed Ingegneria dei Materiali (con Scienze MM.FF.NN.)
Ingegneria dell’Informazione
Ingegneria Elettronica
 Ingegneria dell’Automazione
 Ingegneria Informatica
Ingegneria delle Telecomunicazioni
 Ingegneria Biomedica
Informazioni sui corsi di studio
www.scuolapsb.unina.it
Guida dello studente
www.scuolapsb.unina.it
Prospettive occupazionali
Laureati nel 2004 che hanno trovato lavoro a 3 anni dalla laurea e tra questi
quelli che svolgono un lavoro continuativo iniziato dopo la laurea
Laureati in corsi lunghi (%)
Laureati in corsi triennali (%)
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Numero di laureati (valori assoluti)
Numero di laureati (valori assoluti)
25000
25000
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15000
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30000
Fonte: ISTAT - Università e lavoro (Anni 2007/08)
Coordinatori per la didattica dei Corsi
di Laurea
Siti web di riferimento
www.scuolapsb.unina.it
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www.cisiaonline.it
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www.unina.it