Dipartimento di Scienze della
formazione, psicologia,
comunicazione
Dipartimento di Scienze economiche
e metodi matematici
L’indagine sull’opinione dei dipendenti del
Comune di Bari nei confronti dell’omofobia
e della transfobia
a cura del Gruppo di Lavoro:
Alessandro Taurino, Luca Quagliarella, Elena Laterza,
Angela Maria D’Uggento, Ernesto Toma
1
Dipartimento di Scienze della
formazione, psicologia,
comunicazione
Dipartimento di Scienze economiche
e metodi matematici
Maggio 2014: l’Amministrazione comunale ha somministrato a
tutti i propri dipendenti un Questionario per conoscere la loro
opinione nei confronti dell’omofobia e della transfobia.
L’iniziativa si inserisce in un più ampio progetto
dell’Amministrazione volto a valutare la presenza di eventuali
forme di discriminazione nei confronti degli orientamenti
sessuali e delle identità di genere, nonché atteggiamenti
omo/transfobi all’interno della propria struttura.
2
Il campione
• Tasso di risposta del 30,3%
• Composizione per genere
• Rispondenti per classi
di età (età media 50 anni)
100.0
90.0
80.0
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
.0
51.2
27.1
12.6
8.8
0,3
18-29
30-39
40-49
50-59
60-69
3
Il campione
• Titolo di studio (composizione %)
laurea
49.1
diploma
45.3
licenza media
5.4
0,2
licenza elementare
.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
4
Analisi dei dati
Effettuata confrontando i tre gruppi: gay, lesbiche e
transessuali
e focalizzando su quattro aree:
 rappresentazioni omosessualità e transessualismo e
contesto lavorativo;
 vissuti emotivi nel rapporto con soggetti
omosessuali/transessuali
 rappresentazioni delle relazioni delle persone
omosessuali / transessuali
 rappresentazioni dei diritti delle persone omosessuali
/ transessuali
5
Rappresentazioni omosessualità e transessualismo nel contesto
lavorativo
«Lavorare con un collega G, L, T mi metterebbe a disagio»
100.0
86.9
80.0
87.7
70.2
60.0
40.0
16.1
6.4
20.0
13.7
6.7
6.4
5.9
0.0
In disaccordo
Gay
Né d'accordo né in disaccordo
Lesbiche
D'accordo
Transessuali
6
Rappresentazioni omosessualità e transessualismo nel contesto
lavorativo
«Non è opportuno che un G/L/T svolga un lavoro di front-office in un ufficio comunale»
100.0
80.0
87.1
88.5
75.1
60.0
40.0
7.0
20.0
8.1
12.3
4.8
4.6
12.6
0.0
In disaccordo
Gay
Né d'accordo né in disaccordo
Lesbiche
D'accordo
Transessuali
7
Rappresentazioni omosessualità e transessualismo nel contesto
lavorativo
«A parità di meriti, titoli e professionalità, preferirei avere un capoufficio eterosessuale
anziché un omosessuale/uomo-donna anziché transessuale»
100.0
80.0
60.0
40.0
67.6
64.3
23.6
20.2
15.5
8.8
20.0
0.0
In disaccordo Né d'accordo né in disaccordo
eterosessuale vs omosessuale
D'accordo
uomo/donna vs transessuale
8
Vissuti emotivi nel rapporto con soggetti omosessuali/transessuali
«Vedere una coppia di uomini/donne in
atteggiamento romantico mi dà
fastidio»
«Il pensiero di due uomini/donne che
hanno una relazione sentimentale mi
mette a disagio»
100.0
100.0
80.0
80.0
69.7
74.5
60.0
44.8
60.0
52.5
40.0
23.3
31.9
20.2
27.3
40.0
16.1 13.7
20.0
20.0
0.0
0.0
In disaccordo Né d'accordo né in disaccordo
coppia di uomini
D'accordo
coppia di donne
In disaccordo
14.2
11.8
Né d'accordo né in disaccordo D'accordo
coppia di uomini
coppia di donne
9
Vissuti emotivi nel rapporto con soggetti omosessuali/transessuali
«Sentirei di aver fallito come genitore
se scoprissi che mio/a figlio/a è
transessuale/omosessuale»
«Le persone omosessuali/transessuali
possono essere dei buoni genitori»
100.0
100.0
80.0
76.9
80.0
60.0
57.6
60.0
65.7
40.0
40.0
14.5
17.4
16.9
20.0
8.6
20.0
0.0
0.0
In disaccordo Né d'accordo né in disaccordo
figlio omosessuale
D'accordo
figlio transessuale
22.8
19.6
49.9
23.0
27.1
In disaccordo Né d'accordo né in disaccordo
persone omosessuali
D'accordo
persone transessuali
10
Vissuti emotivi nel rapporto con soggetti omosessuali/transessuali
«Non vorrei che mio/a figlio/a avesse
un insegnante
omosessuale/transessuale»
«Inviterei senza problemi a una festa
un/una mio/a collega
omosessuale/transessuale»
100.0
100.0
78.8
75.1
80.0
80.0
53.9
60.0
67.0
60.0
40.0
20.0
11.5
18.2
14.7
40.0
20.0
9.7
15.3 31.9
14.2
9.6
0.0
0.0
In disaccordo Né d'accordo né in disaccordo
insegnante omosessuale
D'accordo
insegnante transessuale
In disaccordo Né d'accordo né in disaccordo
persone omosessuali
D'accordo
persone transessuali
11
Rappresentazioni delle relazioni omosessuali/transessuali
«L’omosessualità/transessualità
costituisce una minaccia alla famiglia
come valore e istituzione sociale»
100.0
80.0
60.0
«Essere omosessuali è una malattia»
«Essere transessuali è una perversione»
100.0
74.8
87.9
80.0
63.5
60.0
16.6
40.0
11.5
20.0
19.9
13.7
67.8
20.1
40.0
12.1
6.7
20.0
0.0
5.4
0.0
In disaccordo Né d'accordo né in disaccordo
omosessualità
transessualità
D'accordo
In disaccordo
Né d'accordo né
in disaccordo
omosessualità come malattia
D'accordo
transessualità come perversione
12
Rappresentazioni dei diritti omosessuali / transessuali
«Tutti gli enti locali dovrebbero istituire
un ufficio che tuteli i diritti delle
persone omosessuali/transessuali»
«È giusto che le coppie omosessuali
possano registrarsi nell'elenco delle
unioni civili dell’anagrafe comunale»
100.0
80.0
22%
51.2
60.0
49.1
10%
40.0
20.0
23.3
25.5
23.6
68%
27.3
0.0
In disaccordo Né d'accordo né in disaccordo
D'accordo
In disaccordo
ufficio per tutela diritti omosessuali
Né d'accordo né in disaccordo
D'accordo
ufficio per tutela diritti transessuali
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Conclusioni
• Come primo elemento risulta chiara la differenza tra ambito
omosessuale e transessuale
• Con una accettazione nettamente maggiore nel primo
• I livelli di transfobia si modificano all’interno delle differenti aree
• Nell’ambito lavorativo infatti si riscontrano più bassi livelli
• Scendendo nello specifico, negli ambiti dei rapporti delle
relazioni e dei diritti le percentuali salgono drasticamente.
• Quindi maggiore è la vicinanza al soggetto, maggiore sarà la
difficoltà di rapportarcisi in maniera non discriminante
• Analogamente, l’aspetto proiettivo riguardante relazionalità e
genitorialità viene ad essere intaccato da pregiudizi e
stereotipie.
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Progetti futuri
 L’indagine «pilota» ha fornito risultati utili per
implementare le azioni future
 Fornirà le basi per la strutturazione di percorsi formativi
mirati all’acquisizione di una maggiore conoscenza
dell’argomento.
 Potrà rappresentare una «buona prassi» esportabile in
altri Enti locali
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