CON I MIEI AMICI «TUTOR»
COLORIAMO A «PUNTINISMO»
IL PUZZLE DELL’OMINO:
C’È UN LUI E C’È UNA LEI,
SCOPRIAMO LE DIFFERENZE:
PENNELLO E TEMPERA GIALLA
PER I RICCI DELLA «PUPINA»
INCOLLIAMO I CAPELLI
FATTI CON AVANZI DI CARTONCINO
PITTURATO CON TEMPERE
INCOLLIAMO I RICCIOLI
FATTI CON I ROTOLI DI CARTA IGIENICA
PUNTERUOLO E FERMA-CAMPIONI
PER COSTRUIRE L’OMINO
PITTURO DI ROSA L’OMINO MOBILE,
…DA SOLO!!!
PIEGHIAMO LA CARTA A «SOFFIETTO»,
COME DA MODELLO…,
QUANTI AMICI IN GIRO PER L’AULA!!!
QUAL È TRISTE, QUAL È FELICE?
INDICO E IMITO!
COSTRUISCO L’IDENTIKIT
«COME MI SENTO OGGI»
LO STABILISCO OGNI GIORNO CON I MIEI COMPAGNI
A CARNEVALE, CON I MIEI TUTOR,
CI SIAMO DIVERTITI A FARE MASCHERE
CON L’IMPRONTA DELLE MANI
UTILIZZO FUNZIONALE DI ALCUNE PARTI DEL CORPO
CANTO FIGURATO «SE SEI FELICE»
IN C.A.A.
COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA
(modalità di comunicazione alternative e diverse da quelle tradizionali)
ABBIAMO VISSUTO
UN’INTERESSANTE AVVENTURA SENSORIALE
COME LE DITA DI «GIOVANNINO MANOTINTA»:
POLLICE «MAKEBUON», INDICE «PROFUMIN», MEDIO «TOCCOTOCCOTOC»,
ANULARE «VEDOLONTAN», MIGNOLINO «SENTIQUA»
IN C.A.A.
IN C.A.A.(COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA)
VEDO →
→
TOCCO
SENTO
Abbiamo ascoltato i tanti suoni e rumori
della campagna e della natura e
li abbiamo ripetuti con il canto:
Nella vecchia fattoria»
«
Nella vecchia fattoria ia-ia-o
Quante bestie ha zio Tobia ia-ia-o
C'è la capra-capra-ca-ca-capra
Nella vecchia fattoria ia-ia-o.
………………………….»
ASSAGGIO
ODORO
E siccome “Quello che sento lo dimentico,
quello che vedo lo ricordo ma
quello che faccio lo imparo”,
abbiamo anche impastato una torta!
LA TORTA
Con gli occhi la guardo,
con le mani la tocco,
col naso l’annuso.
con la bocca la gusto
con le orecchie poi sento
che la maestra mi chiama!!!
Durante l’anno si è cercato di
rendere stimolanti le diverse
attività proposte per mantenere
attiva l’attenzione dei ragazzi.
E’ essenziale la mediazione
dell’interlocutore, insegnante e/o
compagni, che con «domande-guida»
mirate, con «cartellini
pittografici», con «fotografie» e
«pcs» della C.A.A. hanno permesso
innanzitutto la relazione e poi la
condivisione di esperienze
sensoriali e di semplici
investigazioni, nel rispetto di
alcune regole di vita sociale.