12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
Area 1 - GESTIONE DEL POF, AUTOVALUTAZIONE E SNV
• Implementare il sistema di autovalutazione d’istituto
• Curare il documento relativo all’offerta formativa e relativa
stesura e pubblicizzazione
• Curare la rispondenza contenutistica tra P.O.F. e
curricoli, progetti e laboratori attivati/attivabili nella scuola
• Valutazione d’istituto e report del P.O.F.
• Coordinamento del gruppo RAV.
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
Area 2 - SOSTEGNO AL LAVORO DEI DOCENTI
• Pianificazione delle azioni per l’acquisizione di
strumenti e materiali di supporto alla didattica
• Valutazione alunni: documentazione e
coordinamento delle azioni
• Coordinamento uso laboratori e strumentazioni
• Coordinamento organizzativo progetti e laboratori
• Concorsi, aggiornamento professionale
• Coordinamento manifestazioni scolastiche
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
Area 3 - INTERVENTI E SERVIZI PER GLI STUDENTI
• Accoglienza alunni
• Organizzazione e coordinamento progetti di recupero
e/o potenziamento in orario curricolare ed extracurricolare
• Organizzazione e coordinamento attività extrascolastiche
• Coordinamento gite e viaggi d’istruzione
• Continuità ed orientamento
• Prove di verifica per la valutazione dei livelli di sviluppo,
delle predisposizioni e delle attitudini e orientamento di
ciascun alunno verso la scelta della scuola secondaria di
secondo grado.
• Rapporti con le famiglie
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
Area 4 - COMUNICAZIONE INTERNA / ESTERNA, TIC.
• Implementare e coordinare l’utilizzo delle nuove tecnologie
• Comunicare in maniera efficace ed efficiente informazioni
sulla vita nella scuola
• Migliorare la conoscenza dell'identità della scuola tra gli
operatori scolastici
• Pubblicizzare le attività dell’Istituto
• Favorire la documentazione e lo scambio di materiali ed
esperienze didattiche
• Mettere a disposizione di genitori e docenti documenti ed
informazioni utili
• Gestione del sito web della scuola
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
Area 5 – BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
• Accoglienza ed integrazione alunni diversamente abili,
svantaggiati e stranieri
• Coordinamento didattico e documentazione handicap
• Formazione e informazione relativi al sostegno
• Contatti istituzionali con le famiglie degli alunni coinvolti nel
processo di integrazione
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
COMPETENZE E REQUISITI NECESSARI PER
L'ACCESSO ALLE FUNZIONI
Alle funzioni, con incarico annuale, possono accedere, dietro
presentazione di apposita domanda (una per ogni funzione
richiesta), entro i termini stabiliti: tutti i docenti a tempo
indeterminato e determinato di scuola dell'infanzia, primaria e
secondaria di primo grado, compresi i docenti specialisti di lingua
straniera, religione cattolica e di sostegno, in servizio presso
l'Istituto per l'intero anno scolastico di riferimento, che dichiarino
la disponibilità a frequentare le iniziative di formazione, a
lavorare in team, che abbiano una buona conoscenza delle TIC
e si dichiarino disponibili a ricevere e trasmettere informazioni
attraverso il sistema di circolazione veloce delle informazioni.
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
COMPETENZE E REQUISITI NECESSARI PER
L'ACCESSO ALLE FUNZIONI
- Curricolo professionale e titoli
Nella valutazione dei suddetti il Collegio terrà conto dei corsi di
studio, di aggiornamento, di formazione professionale e delle
esperienze che hanno fatto acquisire competenze da poter mettere
a frutto nello svolgimento della funzione per la quale si concorre.
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
COMPETENZE E REQUISITI NECESSARI PER
L'ACCESSO ALLE FUNZIONI
- Disponibilità
Costituiscono titoli di preferenza
1) La disponibilità a permanere nella sede il tempo necessario allo
svolgimento della funzione (per tutta la durata dell’incarico)
2) La disponibilità di tempo, oltre l’orario antimeridiano, a
permanere a scuola per tutte le attività inerenti la funzione
3) La disponibilità ad operare per funzioni di sistema
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
COMPETENZE E REQUISITI NECESSARI PER
L'ACCESSO ALLE FUNZIONI
- Piano di fattibilità
Sarà tenuta in considerazione la congruità e la concretezza del piano di
fattibilità che l’insegnante concorrente dovrà allegare alla richiesta di
incarico.
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
PROCEDURA PER L'ASSEGNAZIONE DELLA
FUNZIONE
Per accedere alla funzione gli interessati dovranno produrre
domanda, allegando opportuna documentazione sui requisiti
posseduti, sottoscrivendo apposita dichiarazione personale, resa
sotto la propria responsabilità, ai sensi delle vigenti disposizioni,
opportunamente descrittiva dei titoli posseduti.
E' possibile presentare più domande, redatte (in ordine
preferenziale) ognuna su un apposito modulo distinto, facendo
riferimento alla documentazione allegata o descritta nella prima
domanda.
DOMANDE DA PRESENTARE ENTRO IL 10 OTTOBRE 2015
ORE 12.00
12. Individuazione aree Funzioni Strumentali, presentazione
delle candidature e criteri di scelta dei candidati.
PROCEDURA PER L'ASSEGNAZIONE DELLA
FUNZIONE
L'attribuzione della funzione preclude la possibilità di avere
retribuzione di incarichi di collaborazione con il Dirigente
Scolastico, mentre consente il riconoscimento delle attività
aggiuntive di insegnamento svolte con gli alunni.
L'apposita Commissione, designata tra coloro che non sono interessati
all'attribuzione delle funzioni e presieduta dal D.S., esaminerà le
domande e, sulla scorta di tutti i titoli presentati e indicati nel
bando, elaborerà una valutazione su ogni singolo richiedente e la
proposta dei nominativi cui assegnare la funzione.
Il lavoro della commissione e del collegio "non devono in nessun caso
concludersi con l'assegnazione di punteggi né con la formazione di
graduatorie, dovendo la scelta basarsi su adeguata motivazione" (art.
37, comma 5° C.C.N.I./99 e successive modificazioni ed integrazioni).