
Oggi è il primo maggio, duemilaquindici
Gli studenti saranno in grado di condividere
dell’infanzia tranne un progetto, praticare con le cose
necessari per un viaggio e raccontare dell’ultima
vacanza.
 Follow along paper- pass up
Gli studenti saranno in grado di condividere dell’infanzia
tranne un progetto, praticare con le cose necessari per un
viaggio e raccontare dell’ultima vacanza.
IL COMPITO
Read P. 201 and answer
Domande #1-6-Due Tuesday
Gli studenti saranno in grado di condividere dell’infanzia
tranne un progetto, praticare con le cose necessari per un
viaggio e raccontare dell’ultima vacanza.
VIAGGIARE
CAPITOLO 9: UN ANNO ALL’ESTERO
CHE SIGNIFICA STUDIARE ALL’ESTERO?
Gli studenti saranno in grado di condividere dell’infanzia
tranne un progetto, praticare con le cose necessari per un
viaggio e raccontare dell’ultima vacanza.
COSA PORTIAMO PER UN VIAGGIO
 La
valigia
 I bagagli
 I bagagli a mano
 La borsa
 Il portafoglio
Gli studenti saranno in grado di
 La ventiquattrore
condividere dell’infanzia tranne un
progetto, praticare con le cose
 La targhetta
necessari per un viaggio e
 Il passaporto
raccontare dell’ultima vacanza.
 Il visto
 La carta d’identità
La pratica: ALZIAMOCI!!!
Vado in Italia e porto…
Gli studenti saranno in grado di condividere dell’infanzia
tranne un progetto, praticare con le cose necessari per un
viaggio e raccontare dell’ultima vacanza.
Il dolce: Condividete dell’ultima vacanza
1.
2.
3.
4.
Quando è stata l’ultima
vacanza?
Dove sei andato?
Con chi sei andato?
Com’era la vacanza?
Gli studenti saranno in grado di condividere dell’infanzia
tranne un progetto, praticare con le cose necessari per un
viaggio e raccontare dell’ultima vacanza.
OGGI È IL QUATTRO MAGGIO, DUEMILAQUINDICI

Intervista: In coppie, fate domande e rispondete.

A che età?
Esempio: imparare a leggere
 Quanti anni avevi quando hai imparato a
leggere?
 1. imparare a leggere
 2. imparare a scrivere
 3. cominciare a parlare italiano
 4. andare in aereo per la prima volta

Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
IL COMPITO
Read P. 201 and answer
Domande #1-6-Due tomorrow
(to be collected)
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie
importanti,ricordare le cose necessari per un viaggio
annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
LA PRATICA
Studiare all’estero
 1) Prima di guardare


Imperfetto o passato prossimo?
Indicate if the sentences are imperfetto or
passato prossimo with an I or a P.
 2) Mentre guarda il video


Di chi si parla?

Who are the following sentences referring to:
Sara, Caterina or Sean?
Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie importanti, ricordare le
cose necessari per un viaggio annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
IL DOLCE
Studiare all’estero
 3) Dopo di guardare

A) Hai mai pensato di studiare
all’estero?
 B) Dove vorresti andare a studiare se
potessi?

I would like-Io vorrei
If I could- se potessi

Gli studenti saranno in grado di condividere delle memorie importanti, ricordare le
cose necessari per un viaggio annalizzare e applicare il video “Studiare all’estero”.
MI CHIAMO _______________
DA FARE ORA:

SIGNORA TYSKA
ITALIANO 2A
Intervista: In coppie, fate domande e rispondete.
 A che età?

Esempio: imparare a leggere

Quanti anni avevi quando hai imparato a leggere?

1. imparare a leggere
Domanda:_____________________________________________________________________
Risposta: _____________________________________________________________________

2. imparare a scrivere
Domanda:_____________________________________________________________________
Risposta: _____________________________________________________________________

3. cominciare a parlare italiano
Domanda:_____________________________________________________________________
Risposta: _____________________________________________________________________

4. andare in aereo per la prima volta
Domanda:_____________________________________________________________________
Risposta: _____________________________________________________________________
Il
tempo:
Espressioni
utili
• Che tempo fa?
• What’s the weather like?
• Fa bel tempo
• Fa caldo
• Fa cattivo tempo
• Fa freddo
• Fa fresco
• Fa molto caldo
(freddo,fresco)
• Nevica
• Piove
• Tira (molto) vento
• C’è la nebbia
• C’è il sole.
• È umido
• È afoso. C’è afa.
• È nuvoloso
• È sereno
• It’s nice weather
• It’s hot
• It’s terrible weather
• It’s cold
• It’s cool
• It’s very hot
(cold,cool)
• It’s snowing
• It’s raining
• It’s (very) windy
• It’s foggy
• It’s sunny
• It’s humid
• It’s muggy.
• It’s cloudy
• It’s clear
Associazioni. Match each statement with the
appropriate weather description
1. Tutto è bianco.
a.
fa caldo e c’è il sole.
b.
fa fresco
c.
fa bel tempo
5. Taylor e Bobby restano a casa a
giocare videogiochi.
d.
piove
6. Non fa caldo e non fa freddo.
e.
fa freddo
f.
nevica
2. Le persone portano l’ombrello.
3. Tutti vanno al mare a prendere il
sole.
4. Facciamo un pic-nic perché il
tempo è perfetto.
Mi chiamo _________________________
Signora Tyska
Oggi è il _____ di ______________________
Italiano 2A
In coppia: Work with a partner to answer these questions about your city’s weather.
Un giovane italiano/ una giovane italiana che desidera visitare la sua città vuole sapere com’è il clima li’.
1. Che tempo fa ad agosto nella tua città?
_______________________________________________________________________________________________________________________
2. In quali mesi fa molto freddo?
_______________________________________________________________________________________________________________________
3. Nevica spesso d’inverno?
_______________________________________________________________________________________________________________________
4. Com’è l’estate li’?
_______________________________________________________________________________________________________________________
5. Tira vento qualche volta?
_______________________________________________________________________________________________________________________
6. In quali mesi c’è la nebbia?
_______________________________________________________________________________________________________________________
7. In quali mesi piove di più?
_______________________________________________________________________________________________________________________
Da solo: Work by yourself to answer these questions. Note that #3, #6 are in the imperfetto.
1. Cosa fai quando fa bel tempo?
_______________________________________________________________________________________________________________________
2. Cosa fai quando nevica?
_______________________________________________________________________________________________________________________
3. Quando eri giovane, cosa facevi quando pioveva?
_______________________________________________________________________________________________________________________
4. Cosa fai quando piove?
_______________________________________________________________________________________________________________________
5. Cosa fai quando fa freddo e fa brutto tempo?
_______________________________________________________________________________________________________________________
6. Quando eri giovane, cosa facevi quando faceva bel tempo?
_______________________________________________________________________________________________________________________
OGGI È IL SEI MAGGIO
Da
fare ora: Fate parte HIl passato prossimo vs. L’imperfetto
Gli studenti saranno in grado di distinguire fra il passato
prossimo e l’imperfetto, acquisare come funzionano i
pronomi diretti e applicarli al viaggio.
RIPASSIAMO IL COMPITO
Read P. 201 and answer
Domande #1-6- (to be
collected)
Gli studenti saranno in grado di distinguire fra il passato
prossimo e l’imperfetto, acquisare come funzionano i
pronomi diretti e applicarli al viaggio.
IL COMPITO
Handout from yesterday- “Da
solo”- #1-6
Gli studenti saranno in grado di distinguire fra il passato
prossimo e l’imperfetto, acquisare come funzionano i
pronomi diretti e applicarli al viaggio.
Gli studenti saranno in grado di distinguire fra il passato prossimo e
l’imperfetto, acquisare come funzionano i pronomi diretti e applicarli al
viaggio.
I DOCUMENTI NECESSARI PER VIAGGIARE
IN ITALIA:
Per viaggiare in Italia, i bambini devono avere
una carta d’identità?
 Sì, la devono avere se viaggiano in aereo.

Se un minore di 14 anni viaggia in Europa senza
i genitori, hanno bisogno di l’autorizzazione alla
Questura(central police station)?
 Sì, la hanno bisogno.

Per viaggiare fuori dall’europa, i bambini devono
avere un passaporto individuale?
 Sì, I bambini lo devono avere.

Gli studenti saranno in grado di distinguire fra il passato prossimo e
l’imperfetto, acquisare come funzionano i pronomi diretti e applicarli al
viaggio. I PRONOMI DIRETTI
 The
direct object answers the question
what? or whom?
 The direct object can be replaced by a
pronoun to avoid repetition.
Singular
mi
ti
lo
la
Esempio:
Bevi il caffè?
Sì, lo bevo.
Mangi la carne?
Sì, la mangio
Plural
me
you
Him,it
Her,it
ci
vi
li
le
us
you
Them (m)
Them (f)
CANTIAMO… (zippedy do da)
Mi, ti, lo,la, ci, vi, li, le
No more people no more things
not today
Use mi, ti, lo,la, ci, vi, li, le
In front of the verb now
That’s the new way!!!
Gli studenti saranno in grado di distinguire fra il passato
prossimo e l’imperfetto, acquisare come funzionano i
pronomi diretti e applicarli al viaggio.
FACCIAMO INSIEME…
Metto la carta d’identita nel portafoglio.
Dov’è l’oggetto diretto?
Metto la carta d’identita nel portafoglio.
La metto nel portafoglio.
Gli studenti saranno in grado di distinguire fra il passato
prossimo e l’imperfetto, acquisare come funzionano i
pronomi diretti e applicarli al viaggio.
PRATICHERIAMO…
1.
Gli studenti saranno in
grado di distinguire fra il
passato prossimo e
l’imperfetto, acquisare
come funzionano i
pronomi diretti e
applicarli al viaggio.
Porto una borsa
La porto.
2. Porto tre bagagli
Li porto.
3. Metto la targhetta sulla valigia
La metto sulla valigia.
4. Uso il visto.
Lo uso.
5. Sempre portavo le scarpe da tennis.
Sempre le portavo.
Il dolce:
1. Sottolinea l’oggetto diretto
2. Rispondi usando il DOP.
Esempio: Porti lo zaino quando viaggi?
1. Porti lo zaino quando viaggi?
2. Si, lo porto quando viaggio.
• 1. Porti una borsa quando viaggi?
• 2. Porti i bagagli quando viaggi?
Add picture!
• 3. Porti una camicia bianca oggi?
• 4. Porti la carta d’identità quando viaggi?
• 5. Metti il portofoglio in tasca?
• May 7- proctor- sub
Oggi è l’otto maggio, duemilaquindici


Da fare ora: I pronomi diretti:
http://wps.prenhall.com/wl_italiano_percorsi_1/7
6/19658/5032691.cw/index.html
Gli studenti saranno in grado di fare una lista delle cose
necessari per una festa, acquisare il vocabolario per
viaggiare per categorizzarlo e capire dove vari persone sono
andati.
RIPASSIAMO IL COMPITO
Handout from two days ago“Da solo”- #1-6
p.191 part L
Gli studenti saranno in grado di fare una lista delle cose
necessari per una festa, acquisare il vocabolario per
viaggiare per categorizzarlo e capire dove vari persone sono
andati.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Lei viaggia?- vocabolario
Guidare (velocemente/lentamente)
• To drive (fast/slowly)
L’agenzia di autonoleggio
Gli studenti saranno in
• Car rental agency
grado di fare una lista
Noleggiare un’automobile, una macchina delle cose necessari per
• To rent a car
una festa, acquisare il
Parcheggiare
vocabolario per
• To park
viaggiare per
Il parcheggio a pagamento
categorizzarlo e capire
• Pay parking
dove vari persone sono
La stazione di servizio
andati.
• gas station’automobile, una macchina
La benzina
• gasoline
Fare controllare l’olio (le gomme, I freni)
• To have the oil (tires, breaks) checked
*To fill it up
Fare il pieno
•
•
•
•
•
•
•
•
Lei viaggia?- vocabolario
L’agenzia di viaggi
• Travel agency
Fare le prenotazioni (prenotare)
• To make reservations
Il biglietto aereo (ferroviario)
• Airline (train) ticket
Il passaporto
• passport
Il volo
• flight
La valigia
• Suitcase
I bagagli
• luggage
Fare le valige
• To pack the suitcases
Gli studenti
saranno in grado
di fare una lista
delle cose
necessari per una
festa, acquisare il
vocabolario per
viaggiare per
categorizzarlo e
capire dove vari
persone sono
andati.
Gli studenti saranno in grado di fare una lista delle cose
necessari per una festa, acquisare il vocabolario per
viaggiare per categorizzarlo e capire dove vari persone sono
andati.
Oggi è l’undici maggio
Un giovane italiano/ una giovane italiana che desidera
visitare la sua citta’ vuole sapere com’è il clima li’.
Gli/le spieghi com’è.
 1. Che tempo fa ad agosto nella tua città?
 2. In quali mesi fa molto freddo?
 3. Nevica spesso d’inverno?
 4. Com’è l’estate li’?
 5. Tira vento qualche volta?
 6. In quali mesi c’è la nebbia?
 7. In quali mesi piove di più?

Gli studenti saranno in grado di spiegare il clima a NY a qualcuno che viaggia qui
dall’italia, ricordare la canzone degli oggetti diretti e applicarla, e capire dove vari
persone sono andati in vacanza.
Il
tempo:
Espressioni
utili
• Che tempo fa?
• What’s the weather like?
• Fa bel tempo
• Fa caldo
• Fa cattivo tempo
• Fa freddo
• Fa fresco
• Fa molto caldo
(freddo,fresco)
• Nevica
• Piove
• Tira (molto) vento
• C’è la nebbia
• C’è il sole.
• È umido
• È afoso. C’è afa.
• È nuvoloso
• È sereno
• It’s nice weather
• It’s hot
• It’s terrible weather
• It’s cold
• It’s cool
• It’s very hot
(cold,cool)
• It’s snowing
• It’s raining
• It’s (very) windy
• It’s foggy
• It’s sunny
• It’s humid
• It’s muggy.
• It’s cloudy
• It’s clear
il compito
P.192 parte N- Oggi in Italia
Quiz Friday
-Travel vocabulary
-Il viaggio notes (from textbook)
-Direct object pronouns with one
verb and with two verbs
Gli studenti saranno in grado di spiegare il clima a NY a
qualcuno che viaggia qui dall’italia, ricordare la canzone degli
oggetti diretti e applicarla, e capire dove vari persone sono
andati in vacanza.
Cantiamo…
Mi, ti, lo,la, ci, vi, li, le
No more people no more things not
today
Use mi, ti, lo,la, ci, vi, li, le
In front of the verb now
That’s the new way!!!
Gli studenti saranno in grado di spiegare il clima a
NY a qualcuno che viaggia qui dall’italia,
ricordare la canzone degli oggetti diretti e
applicarla, e capire dove vari persone sono andati
in vacanza.
Gli studenti saranno in grado di spiegare il clima a NY a qualcuno
che viaggia qui dall’italia, ricordare la canzone degli oggetti diretti
e applicarla, e capire dove vari persone sono andati in vacanza.
Porti...?
• Il passaporto
• La valigia
• I bagagli
Fai...?
• Le valigie
• Le prenotazioni
• Il pieno
La pratica:
1. Sottolinea l’oggetto diretto
2. Rispondi usando il DOP.
Esempio: Porti lo zaino oggi?
1. Porti lo zaino oggi?
Gli studenti saranno in grado
2. Si, lo porto.
di spiegare il clima a NY a
• 1. Porti uno zaino oggi?
qualcuno che viaggia qui
• 2. Vuoi portare la maglietta oggi?
• 3. Porti le infraditi oggi?
dall’italia, ricordare la
canzone degli oggetti diretti e
applicarla, e capire dove vari
persone sono andati in
vacanza.
• 4. Devi comprare il biglietto dell’autobus oggi?
• 5. Metti i gioielli oggi?
• 6. Metti la crema d’abbronzatura quando ti abbronzi?
Il dolce
Dove sono andati?:
Ascoltate bene 13.21 (Percorsi wb)

Gli studenti saranno in grado di spiegare il clima a NY a qualcuno
che viaggia qui dall’italia, ricordare la canzone degli oggetti
diretti e applicarla, e capire dove vari persone sono andati in
vacanza.
Da fare ora: Programmi per San
Valentino
9.4 (Percorsi wb)
Gli studenti saranno in grado di organizzare un a festa, acquisare
i pronomi diretti con due verbi e applicarli a una canzone che
annalizziano dopo.
Ripassiamo il compito
P.192 parte N- Oggi in Italia
Gli studenti saranno in grado di organizzare un a festa, acquisare
i pronomi diretti con due verbi e applicarli a una canzone che
annalizziano dopo.
il compito

La scheda- tutto!
 Quiz Friday
 Travel vocabulary
 Il viaggio notes (from textbook)
 Direct object pronouns with one verb and with
two verbs
Gli studenti saranno in grado di organizzare un a festa, acquisare
i pronomi diretti con due verbi e applicarli a una canzone che
annalizziano dopo.
Gli studenti saranno in grado di
organizzare un a festa, acquisare i
pronomi diretti con due verbi e
applicarli a una canzone che annalizziano
dopo.
When used with two verbs, direct object pronouns are placed
either before the first verb or attached to the end of the
second verb:
Carlo vuole vendere la macchina.
A:Carlo la vuole vendere.
-orB:Carlo vuole venderla.
Io non posso aiutare you (sing, inf) oggi.
A:Io non ti posso aiutare oggi.
-orB:Io non posso aiutarti oggi.
When used with two verbs, direct object pronouns
are placed either before the first verb or attached
to the end of the second verb:
Io devo usare una valigia grande
quando viaggio.
A: Io la devo usare quando viaggio.
Gli studenti saranno
-orin grado di
organizzare un a
B:Io devo usarla.
festa, acquisare i
pronomi diretti con
due verbi e
applicarli a una
canzone che
annalizziano dopo.
Lui vuole portare i pantaloni di felpa
quando viaggia.
A:Lui li vuole portare quando viaggia.
-orB:Lui vuole portarli quando viaggia.
La canzone: Domenica e
Lunedì (p.103, 105, 107)
• Prima di ascoltare: Rispondete: Vivi come se
domani fosse l’ultimo giorno della tua vita?
• Leggiamo di Angelo Branduardi
• Ascoltiamo la canzone e riempiamo le parole che ci
mancano.
• Ripassiamo
Gli studenti saranno in grado di
organizzare un a festa, acquisare i pronomi
diretti con due verbi e applicarli a una
canzone che annalizziano dopo.
Il dolce
• 1) Che cosa si riferiscono i pronomi in neretto?
• 2)Quali sono le parole del tempo nella canzone?
Gli studenti saranno in grado di
organizzare un a festa, acquisare i pronomi
diretti con due verbi e applicarli a una
canzone che annalizziano dopo.
Nome:
Data:
Il compito
Italiano 2A
1.
Tu non vuoi invitare i miei cugini alla festa?
A: _____________________________________________________________________________
B:_____________________________________________________________________________
2.
Io non voglio vedere Lisa.
A:_____________________________________________________________________________
B:_____________________________________________________________________________
3.
Marco, puoi aiutare me?
A:_____________________________________________________________________________
B:_____________________________________________________________________________
4.
Lucia, tu devi finire i compiti.
A:_____________________________________________________________________________
B:_____________________________________________________________________________
5.
Io non posso aiutare tu e Roberto oggi.
A:_____________________________________________________________________________
B:_____________________________________________________________________________
Gli studenti saranno in grado di mostrare la
conoscenza dei pronomi diretti, acquisare le
espressioni negative per rispondere a un amico/a
all’estero o rispondere alle domande orali.
La pratica
• Un rompicampo!!!
Gli studenti saranno in grado di mostrare la
conoscenza dei pronomi diretti, acquisare le
espressioni negative per rispondere a un amico/a
all’estero o rispondere alle domande orali.
il compito
Viaggiamo- puzzle- due
tomorrow

 Quiz Friday
 Travel vocabulary
 Il viaggio notes (from textbook)
 Direct object pronouns with one verb and with
two verbs
Gli studenti saranno in grado di mostrare la
conoscenza dei pronomi diretti, acquisare le
espressioni negative per rispondere a un amico/a
all’estero o rispondere alle domande orali.
Final exam
 June 15 (9:20-10:50)
-Listening/simulated speaking/ reading/ writing
Gli studenti saranno in grado di mostrare la
conoscenza dei pronomi diretti, acquisare le
espressioni negative per rispondere a un amico/a
all’estero o rispondere alle domande orali.
Gli studenti saranno in grado di mostrare la
conoscenza dei pronomi diretti, acquisare le
espressioni negative per rispondere a un amico/a
all’estero o rispondere alle domande orali.
1. Tu non vuoi invitare i miei cugini alla festa?
Tu non li vuoi invitare? / Tu non vuoi invitarli?
2. Io non voglio vedere Lisa.
Io non la voglio vedere. / Io non voglio vederla.
3. Marco, puoi aiutare me?
Marco, mi puoi aiutare? / Marco, puoi aiutarmi?
4. Lucia, tu devi finire i compiti.
Lucia, tu li devi finire. / Lucia, tu devi finirli.
5. Io non posso aiutare Roberto e you (sing.inf.) oggi.
Io non vi posso aiutare oggi. / Io non posso aiutarvi
oggi.
Espressioni negative
• Non…affatto
• Non…mai
• Non…niente (nulla)
• Non…nessuno
• Non…neanche/
nemmeno/neppure
• Non…più
• Non…ancora
• Non…né…né
•
•
•
•
•
Not at all
Never
Nothing
Nobody
Not even
• Not any more
• Not yet
• Neither…nor
Gli studenti saranno in grado di mostrare la
conoscenza dei pronomi diretti, acquisare le
espressioni negative per rispondere a un amico/a
all’estero o rispondere alle domande orali.
Gli studenti saranno in grado di mostrare la conoscenza dei pronomi diretti,
acquisare le espressioni negative per rispondere a un amico/a all’estero o
rispondere alle domande orali.
La pratica:
Gruppo 1: Listen and respond to the questions at the
computer!
 Gruppo 2, 3: Pagina 214- parte H: Lei ha ricevuto una
lettera da un’amica che studia questo semestre a
Perugia, e che fa le seguenti domande. Risponda in
maniera negativa ad ogni domanda.
