RETE RE.S. E. T. (Rete per la Sperimentazione
Educativa Territoriale)
ISTITUTO COMPRENSIVO «S.EUFEMIA L. LAMEZIA
TERME»
SCUOLA DELL’INFANZIA
Sezione 5 anni
UNITA’ DI LAVORO PER COMPETENZE
“MI RACCONTO CON LE
PAROLE”
Prodotti…
Raccontare esperienze
vissute in modo organico e
nel giusto ordine temporale
Campi di Esperienza
-I DISCORSI E LE PAROLE
-IL SE’ E L’ALTRO
-IL CORPO E IL MOVIMENTO
-IMMAGINI,SUONI,COLORI
-LA CONOSCENZA DEL MONDO
RIFERIMENTI
TRAGUARDI
DI COMPETENZA
INDICAZIONI
PER
IL il linguaggio
Utilizza
FONTI
Il bambino usa la
lingua libere e
Conversazioni
CURRICOLO
verbale
per esprimere
-Comprendere
italiana,arricchisce
e precisa il
guidate;dialoghi
le parole
proprie
esperienze
CAMPO
DI
ESPERIENZA:
e
-Argomenti
di
esperienza
proprio lessico,comprende parole diretta
-Storie
e proprie
racconti illustrati
ePAROLE
lediscorsi
emozioni
I
DISCORSI
E
LE
e discorsi,fa ipotesi
suidelle
significati
-Disegni
esperienze narrate
COMPETENZE
DA
-Parlare
dicon
sé,della
CONOSCENZE
-Costruzione
di libri
immagini e
ABILITA’
PROMUOVERE
parole famiglia e dei
-Costruzione
di domino e
Padroneggia
compagni
tombole con immagini e parole
l’uso
della
e quotidiane
scrivere
legate-Leggere
alle
attività
lingualegate
italiana
parole
al
quotidiano
ESPERIENZE ATTIVATE
COSTRUZIONE DI LIBRI DI LETTURA E SCRITTURA
1.Sono PAROLE …… : I NOMI DELLE PERSONE
2.Sono PAROLE …..: I NOMI DELLE COSE
3.Sono PAROLE …..: I NOMI DEGLI ANIMALI
4.Sono PAROLE …..: I NOMI DELLE PIANTE
5. Ecc …..
CONSEGNE :
” Racconta qualcosa della tua mamma”
(i bambini ,a turno,parlano della propria mamma)
Quando sono a casa mamma mi abbraccia
Mia stretto
mamma
mi compra
tante cose belle,ed io
e
poi
va
a
cucinare…
Mia
al dalla
supermercato
compra
oggimamma
quando va
esco
scuola le edarò
un la
candeggina
e altre cose….
bacino….
“Disegna la tua mamma”
(poi papà,sorelle,fratelli,nonni ecc..)
“Scrivi il suo nome vicino a lei “
(L’insegnante prepara un cartoncino con il nome
corrispondente scritto a stampatello )
“Trova il nome della tua mamma”
( L’insegnante mette su un tavolo i cartoncini dei
nomi di tutte le mamme:ogni bambino a turno deve
cercare il nome della propria.)
“Ricostruisci il nome con le letterine”
(L’insegnante consegna ad ogni bambino
un mucchietto di letterine e lo invita a cercare quelle che compongono il nome
e a ricostruirlo seguendo il modello)
”Conta quante letterine compongono il nome e
collega il numero corrispondente”
Alla fine del percorso il
bambino ….
• Ha costruito un libro
• Si esercita liberamente a
leggere parole
• Ha contribuito a realizzare
materiale didattico
METODOLOGIA
La metodologia
privilegiata sara’ quella
legata all’ASCOLTO e alla
CONVERSAZIONE in circle
time ,all’OSSERVAZIONE,
all’ATTIVITA’ LUDICA ed a
quella MANIPOLATIVA.
Collegamenti con gli altri campi
di esperienza
• IL CORPO E IL MOVIMENTO
Il bambino rappresenta il corpo e ne riconosce le
diverse parti
- IMMAGINI,SUONI,COLORI
Il bambino comunica attraverso il disegno
- LA CONOSCENZA DEL MONDO
Il bambino ha familiarità con le strategie del
contare e dell’operare con i numeri
Collegamento ponte scuola
primaria
• ITALIANO
L’allievo partecipa a scambi
comunicativi (conversazione) con
compagni e insegnanti
rispettando il turno e formulando
messaggi chiari e pertinenti.
VALUTAZIONE DELLA COMPETENZA
Livelli generali di competenza
Competenza pienamente acquisita, utilizzata con padronanza,
osservata in numerosi contesti e situazioni complesse .
Competenza acquisita, utilizzata con discreta padronanza,
osservata con frequenza in contesti e situazioni talvolta
complessi.
Competenza acquisita con sufficiente sicurezza, utilizzata non
sempre in autonomia, osservata con frequenza ma in contesti
non complessi
Competenza acquisita con qualche incertezza, utilizzata non
sempre in autonomia, osservata in contesti semplici
Competenza acquisita parzialmente e utilizzata in contesti
semplici
Competenza debole e lacunosa, utilizzata, raramente e solo
con guida, in contesti particolarmente semplici
Livello di
competenza