LLP PROGRAMME - COMENIUS
MULTILATERAL PARTNERSHIP
"EUROPEAN PUPILS - CLOSER TOGETHER"
4° mobilità 23-27/05/2013 Spagna – San Vicente
de la Barquera
CEIP "Mata Linares“
http://colegiomatalinares.blogspot.it/
San Vicente de la Barquera
Come si vive in Cantabria
Importanza delle istituzioni (visita al Sindaco)
Importanza della cultura (visita al museo e al Castillo di
San Vicente – Inquisizione e Signorotti)
Importanza dello stare insieme senza le corse quotidiane
(vineria prima della cena, che avviene addirittura più
tardi che da noi, cena slow, passeggiata verso l’oceano
per ricreare corpo e spirito), andare per tapas,
Comillas, El Capricho de Gaudì, promozione del
turismo locale (barato barato barato barato …)
SISTEMA SCOLASTICO SPAGNOLO
principalmente pubblico, articolato in diverse fasce:
 obbligatori gli insegnamenti nelle scuole primaria e
secondaria
 facoltativi gli insegnamenti infantili (asili nido e scuole
dell’infanzia)
 Facoltativi gli insegnamenti secondari (scuola superiore e
formazione professionale)
 Alcune scuole private parificate ricevono fondi pubblici
 importante sistema universitario facoltativo
Le competenze sull'educazione sono ripartite
tra:
 Comunità autonome:
responsabilità amministrative nella relativa area di giurisdizione
finanziamento dei sussidi
gestione del personale
organizzazione delle istituzioni locali
pianificazione dei progetti educativi
 Amministrazioni locali:
controllo degli alunni nell'età dell'obbligo scolastico
responsabilità sulle strutture e mantenimento delle scuole dell’infanzia e primarie
progettazione delle attività supplementari
 Governo centrale:
organizzazione generale di tutto il sistema
regolamentazione della ricerca
definizione dei curriculum
amministrazione degli istituti all'estero
Sistema scolastico spagnolo
 Prima degli anni Ottanta: arretratezza per dispersione e abbandono






scolastico
1990 la Legge LOGSE introduce:
Aumento dell'età dell'obbligo scolastico, da 14 anni a 16 anni;
Aumento della durata dell'obbligo scolastico, che da 8 anni passa a 10;
Divisione dell'istruzione generale di base, che si divide in istruzione
primaria e istruzione secondaria obbligatoria;
Sostituzione del diploma di istruzione di base, detto graduado escolar e
del certificato di scolarizzazione, detto certificado de escolaridad, con il
diploma di istruzione secondaria, chiamato graduado en educaciòn
secundaria;
Estensione di un unico modello per tutta la durata della scuola
dell'obbligo, in modo che la scelta dell'indirizzo di studio venga fatta a
16 anni e non a 13.
Sistema scolastico spagnolo









LODE, la legge organica sul diritto all'educazione:
Dà il diritto a tutti gli alunni di avere un posto nella scuola;
Dà il diritto ai genitori degli alunni di scegliere una scuola pubblica o privata;
Regola le procedure e i criteri di ammissione degli alunni, tranne per gli istituti privati
non sovvenzionati i quali decidono autonomamente le ammissioni.
L’insegnamento della prima lingua straniera parte dal terzo anno invece che dal sesto
anno;
L'insegnamento della seconda lingua straniera inizia con l'istruzione secondaria
obbligatoria;
L'insegnamento delle tecnologie parte dall'istruzione secondaria obbligatoria;
i temi interdisciplinari (educazione alla pace, educazione stradale, educazione del
consumatore, educazione all'ambiente, educazione alla salute, insegnamento per
l'uguaglianza di opportunità fra i sessi, educazione morale e civica) nell'istruzione
primaria e secondaria prendono il posto degli obiettivi settoriali (apprendimento della
vita sociale, apprendimento della sicurezza stradale, educazione del consumatore,
apprendimento del rispetto e del miglioramento dell'ambiente naturale e sociale,
educazione alla salute, iniziazione alla pratica delle tecnologie di base);
Le ore nell'istruzione secondaria non saranno più di 30.
L'educazione infantile





L'educazione infantile si divide in due fasi:
l'asilo nido, detto educaciòn preescolar;
la scuola dell’infanzia, detta educaciòn infantil.
L'asilo nido
L'asilo nido è un servizio a pagamento, non obbligatorio, che prende in considerazione i
bambini da 0 a 3 anni. L'asilo nido è un servizio che aiuta le famiglie nel caso queste siano
impegnate nel lavoro. Questo non significa che ha un ruolo sostitutivo sulla famiglia. Un
altro scopo dell'asilo nido è quello di aiutare i bambini nella socializzazione e
nell'incoraggiamento della loro capacità creativa.
 Le scuole dell’infanzia
 Le scuole dell’infanzia prendono in considerazione i bambini dai 3 ai 6 anni, sono un
servizio gratuito e non obbligatorio. La scuola dell’infanzia deve rafforzare l'identità
personale del bambino sotto il profilo sia corporeo che intellettuale. Inoltre deve
sviluppare la competenza del bambino valorizzandone l'intuizione, l'immaginazione e la
sua creatività. Infatti sprona a far nascere nel bambino degli atteggiamenti di sicurezza,
di stima di se stesso e di fiducia nelle proprie capacità, ma anche a vivere i propri stati
affettivi e a controllare le proprie emozioni. Infine la scuola dell’infanzia contribuisce alla
conquista dell'autonomia, quindi la capacità di orientarsi e di compiere delle scelte
autonome.
L'educazione obbligatoria
 Scuola primaria detta Educaciòn primaria;
 Scuola Secondaria di 1° grado detta Educaciòn secundaria
obligatoria (ESO)




Scuola primaria
durata di 6 anni e riguarda i bambini dai 6 ai 12 anni
La religione come insegnamento è facoltativo
tre cicli di due anni; passaggio automatico dal primo al secondo
anno, passaggio tra il primo e il secondo ciclo e successivamente
al terzo ciclo possibile solo al raggiungimento di obiettivi
specifici
Gli insegnamenti sono dedicati soprattutto alla lingua spagnola
e alla matematica
La scuola secondaria
 La scuola secondaria ha una durata di 4 anni e riguarda i ragazzi
dai 12 ai 16 anni
 Particolarità fra le discipline: Educazione plastica, Educazione
visiva
 Religione (facoltativa)
 materie facoltative scelte dagli alunni stessi, tra cui tre materie
obbligatorie: la seconda lingua straniera, una materia
professionale e una materia di cultura classica.
 due cicli di due anni. Possibilità di esame di recupero alla fine di
ogni anno
 La licenza di scuola secondaria, detta Graduado en educaciòn
secundaria, permette l'accesso alla scuola superiore oppure alla
scuola professionale.
La Garanzia sociale
 Per alunni dai 16 ai 21 anni privi di licenza di scuola
secondaria, finalizzata ad agevolare l’inserimento in attività
professionali e lavorative
 Dura circa due anni.
 Le aree di formazione sono:
Area di formazione professionale specifica;
Area di formazione e orientamento al lavoro;
Area di formazione base;
Attività complementare.
 Alla fine del corso lo studente può accedere al mercato del
lavoro oppure accedere alla formazione professionale di
grado medio.
VALUTAZIONE
 La valutazione deve essere globale nella scuola
primaria;
 La valutazione deve essere integrata nella scuola
secondaria;
 Non si può ripetere più di due anni in tutta la durata
dell'istruzione secondaria obbligatoria;
 I criteri di valutazione e di promozione vengono decisi
dal consiglio di classe e non più dall'amministrazione.
Alcuni dati sulla scuola partner
 Il C.E.I.P. “Mata Linares” si trova in una zona rurale nella zona
occidentale della Cantabria, a 65 km da Santander, la capitale
della provincia. Si tratta di una località turistica sulla costa.
 Il livello economico e sociale degli studenti è medio basso. Le
principali attività economiche delle loro famiglie sono il terziario
(52,7%), il settore ittico (21,1%), l’industria immobiliare (18,5%) e
l’industria in generale (7%). Il 15% dei genitori è disoccupato e la
disoccupazione è in aumento
 La maggior parte dei 269 bambini che frequentano la scuola
proviene da San Vicente de la Barquera e dai paesini vicini. Il
2,69% dei bambini è emigrato dal Sud America. L’ 1,10% dei
bambini sono nomadi (zingari) a forte rischio di esclusione
sociale e pochi di loro vengono da famiglie non strutturate o da
situazioni di svantaggio personale familiare
CEIP "Mata Linares"
 Primary school – local – public con 251-500 alunni
 Staff di 21-50 persone
 Orario unico h 9.30 e le h 14.30 per i bambini, gli insegnanti
finiscono alle 15.30
 I bambini possono andare in questa scuola dai 2 agli 11 anni
poi vanno alla scuola Secondaria per 4 anni, dai 12 ai 16.
Quando hanno 17 -18 anni iniziano i due anni di
"bachillerato“. Infine vanno all’ Università quando hanno
18 anni
DUE SCUOLE A CONFRONTO.
ALCUNI DATI
QUARTUCCIU
OBBLIGO
COMPETENZA STATALE
NO
SI
ORARIO SCOLASTICO
bambini
8:00-16:00
SAN VICENTE DE LA
BARQUERA
NO
SI, IN PARTE DIPENDE
DALLE COMUNITA’
AUTONOME
(finanziamento progetti e
personale), DALLE
AMMINISTRAZIONI LOCALI
(scelta attività educative
extra, organizzazione
scuola infanzia, per es. la
sez. primavera)
9:30-15:00
QUARTUCCIU
ORARIO DOCENTI
NUMERO ORE
SETTIMANALI DOCENTI
NUMERO ORE
SETTIMANALI STUDENTI
ORE FUNZIONALI
SETTIMANALI
COMPRESENZA
8:00-13:00 / 11:0016:00
25
SAN VICENTE DE LA
BARQUERA
9:30-15:30
30
40
27,5
///
2,5
SI
NO
DOCENTI PER SEZIONE 2 +1 (religione cattolica) 1+1 (religione cattolica)
MATERIALE
ACQUISTATO DAI
GENITORI (salvo rari
casi di finanziamenti
derivanti dai progetti)
I GENITORI VERSANO
UNA QUOTA (50 €) ALLE
DOCENTI
QUARTUCCIU
SAN VICENTE
MENSA
TUTTI
(eccezione chi non rimane)
UNA DECINA SU 4 SEZIONI
(eccezione chi rimane)
NUMERO BAMBINI PER
SEZIONE
SEZIONE PRIMAVERA
Max 28
Max 25
NO
SI
TIPOLOGIA SEZIONI
ETEROGENEE E OMOGENEE
OMOGENEE
TIPOLOGIA SCUOLA
PLESSI SEPARATI INFANZIA,
PRIMARIA, SECONDARIA
“RIPOSINO”
NO
UNICO PLESSO PER
INFANZIA, PRIMARIA,
SECONDARIA. SEPARATA
SEZIONE PRIMAVERA
SI
MERENDA META’ MATTINA
SI (cracker, biscotto)
SI (portata da casa secondo
un programma settimanale
stabilito dalle docenti)
DIVISA BAMBINI
SI (grembiule di vari colori)
SI (grembiule tutti rosso)
QUARTUCCIU
SAN VICENTE
DIVISA DOCENTI
ALCUNE
TUTTE (nessun obbligo)
TIPOLOGIA GIOCHI
ANGOLO LETTURA
GIOCO LIBERO, GIOCO
SIMBOLICO E
DRAMMATIZZAZIONE,
GIOCO DIDATTICO E
STRUTTURATO
SI
GIOCO SIMBOLICO E
DRAMMATIZZAZIONE,
GIOCO DIDATTICO E
STRUTTURATO, MENO IL
GIOCO LIBERO
SI
BIBLIOTECA SCOLASTICA
NO
SI
LIBRO OPERATIVO
COMPETENZE LETTO –
SCRITTURA BAMBINI IN
USCITA
COMPITI A CASA NEL FINE
SETTIMANA
SI 5 ENNI, NON TUTTI I 4 E I TUTTI. I 5 ENNI HANNO 4
3 ENNI
LIBRI DI LETTO SCRITTURA E
2 LOGICO-MATEMATICO
SI, IN PARTE
SI, TUTTI SANNO LEGGERE
E SCRIVERE ANCHE IN
CORSIVO
NO
SI TUTTI
(lettura e compilazione
scheda)
QUARTUCCIU
SAN VICENTE
CONTINUITA’ DIDATTICA
SI, IN PARTE
ESPERIENZA IN
PROGETTI EUR
RAPPORTO SCUOLA –
FAMIGLIE
NO
SI, ACCORDO TRA LE
COLLEGHE SUL
PROGRAMMA
SI
POCHI SPAZI
AUTONOMIA
STIPENDIO INIZIALE
1.200,00 €
STRUTTURATO MA
ANCHE “EASY”
(es. aula riciclo,
GESTIONE attività
lettura, soldi)
1.800,00 €
Spazi speciali che ci sono piaciuti
 Biblioteca e appuntamento settimanale con un genitore:
animazione alla lettura
 Andiamo al mercato: i bambini imparano il valore dei soldi
e quanto costano gli alimenti
 “Fancy dress party”
 Laboratori artistici sui grandi pittori spagnoli
(video nella sezione Comenius del nostro sito)
Importanza dell’inglese come
lingua veicolare
 Progetto Comenius
 Progetto della comunità locale che permetterà alla
scuola di avere un madrelingua inglese nel prossimo
anno scolastico
 Uso effettivo dell’inglese nella scuola (canzoni, teatro,
gioco a squadre)
Il presente progetto è finanziato con il sostegno della Commissione europea.
L'autore è il solo responsabile di questa comunicazione e la Commissione declina ogni responsabilità sull'uso
che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute.