Istituto Comprensivo
“Santorre di Santarosa”
Savigliano
“Music…Otto”!
Istituti Comprensivi con Scuola Media ad Indirizzo Musicale
IC-SMIM:
potenzialità e sviluppo
S. VISCOMI
Torino, 31 ottobre 2013
Teatro Nuovo – Sala Valentino
IC-SMIM
Dimensionamento: 1° settembre 2012
SMIM+DD=IC-SMIM “Santorre di Santarosa”
30/10/13
SCUOLA MEDIA AD INDIRIZZO MUSICALE (SMIM)
(D.M. 6 agosto 1999- attivato a Savigliano nell’a.s. 2000/2001)
30 ore
+
2, 5 ore settimanali
(strumento e orchestra)
Organizzato su 6 giorni con due rientri pomeridiani
Trend iscrizioni dal 2004/2005 al 2013/14
80
70
60
50
40
Serie1
30
20
10
0
2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14
Qualche numero…
Alunni dell’indirizzo musicale
Totale
Classi
prime
Classi
seconde
Classi
terze
2013/14
20
24
23
67
2012/13
24
23
17
60
2011/12
23
17
16
56
2010/11
17
16
15
48
2009/10
16
17
11
44
La Direzione Didattica (DD)
A.s. 2010-11:
Progetto per la diffusione della pratica musicale nella
sc. Primaria
- realizzato in collaborazione con il locale
Civico Istituto Musicale “Fergusio”
- Finanziato da Fondazione Cassa di Risparmio di Savigliano
riproposto nel 2011/12 e nel 2012/13, continua a “vivere” anche
nel 2013/14
30/10/13
Il Progetto
• sc. infanzia - sviluppo del senso del ritmo
• sc. primaria - lezioni propedeutiche allo studio
di uno strumento musicale
Classi prime e seconde: xilofono;
Classi terze, quarte e quinte: chitarra, tastiera, flauto
30/10/13
I Costi
• sc. infanzia
30 minuti, cadenza quindicinale, tutte le sezioni
a.s. 2012/13- 10 lezioni: 454 euro (euro 8,57 / alunno; n. alunni: 53)
a.s. 2013/14- 12 lezioni: 564 euro (euro 9,55 / alunno; n. alunni: 59)
• sc. primaria
40 minuti, cadenza quindicinale, tutte le classi
a.s. 2012/13- 10 lezioni: 7344 euro (euro 13,55 /alunno; n. alunni: 542)
a.s. 2013/14- 12 lezioni: 9096 euro (euro 16,21 /alunno; n. alunni: 561)
30/10/13
Sviluppi
IC SMIM
1. Coro di Istituto dal 2012/13
classi quarte e quinte- sc. primaria;
classi prime, seconde e terze- scuola secondaria di primo grado;
41 alunni (primaria)
35 alunni (secondaria)
30 ore/anno x 2 docentifinanziato attraverso il FIS (MIUR) – euro 2100
30/10/13
Il nostro coro…
• Istituto comprensivo –
lavoro sulla continuità del curricolo
E i progetti...
La Musica che unisce – a.s. 2012/13 - Colori…di suoni
Finanziamento MIUR / USR del Piemonte
Sviluppi
IC SMIM
2. laboratori di strumento introduttivi allo studio di
uno strumento musicale - sc. primaria
- violino; chitarra, tastiera, flauto traverso
- dal 2013/14
Solo classi quinte (Propedeutici all'ingresso nella SMIM...)
Lezioni di un’ora/settimanale in forma laboratoriale (divisi per gruppi di
strumento)
8 ore per ogni strumento
Finanziato a carico del FIS – euro 1120
30/10/13
Gli strumenti
•Flauto traverso
•Violino
•Pianoforte
•Chitarra
Ieri ...
La Musica che unisce – a.s. 2012/13
Colori…di suoni
...e domani…
La Musica che unisce – a.s. 2012/13
Colori…di suoni
CONCORSO REGIONALE "Comune di Trofarello“
(maggio 2013)
VIOLINO
Cat. A2 Violino - solisti seconda media
90/100 2° premio
85/100 3° premio
Cat. C2 Violino - ensemble seconda media
97/100 1° premio
CONCORSO REGIONALE "Comune di Trofarello“
(maggio 2013)
CHITARRA
Cat. A3 Chitarra - solisti 3° media
91/100 2° premio
87/100 3° premio
Cat. C2 Chitarra - duo 2° media
97/100 1° premio
CONCORSO NAZIONALE "Musica insieme" di Asti
(maggio 2013)
•Cat. A Trio flauti
95/100 1° premio
•Cat. B Quartetto flauti
95,40/100 1° premio
•Cat.D Quartetto flauti
97,80/100 1° premio
•Cat. B Trio flauti
93,80/100 2° premio
•Cat. C Duo flauti
91/100 2° premio
•Cat. C Trio flauti
92/100 2° premio
H. Gardner- Formae mentis- Teoria delle intelligenze multiple
Gardner identifica di fatto sei tipi di intelligenza:
linguistica,
logico-matematica,
spaziale,
sociale,
cinestesico-corporea,
musicale
Secondo questa concezione, la musica è un elemento particolare, in
quanto corrisponde a un settore di specializzazione del cervello
ampliamente indipendente dal resto della cognizione umana.
30/10/13
L’INTELLIGENZA MUSICALE E LE SUE CONNESSIONI
NEUROLOGICHE - Gardner
Gardner definisce l’intelligenza musicale una “competenza
intellettuale autonoma”, con una specifica localizzazione
neurologica distinta da quella del linguaggio e con un rapporto
di indipendenza dagli oggetti fisici del mondo.
Daniel J. Levitin - quadro topografico neurologico della competenza musicale:
regioni dell’emisfero destro, parti di quello sinistro ed alcune regioni dell’area sottocorticale.
L’ascolto della musica: strutture sottocorticali
- cervelletto, i cui circuiti sono preposti alla sincronia e al ritmo
e l’amigdala, sede dell’elaborazione corticale delle emozioni.
L’esecuzione della musica richiede invece l’intervento di una parte dei lobi frontali per quel che riguarda la
fase dell’intenzionalità e della corteccia sensoriale, per quel che riguarda il feedback tattile.
Per quel che concerne l’ascolto ed il ricordo di testi musicati, un ruolo importante viene rivestito dalle aree
di Broca e Wernicke e da altri centri del linguaggio, situati nei lobi temporali e frontali.
La lettura della musica chiama in causa, invece, la corteccia visiva del lobo occipitale, situato nella parte
posteriore del cervello.
30/10/13
FORMAZIONE MUSICALE ED EMISFERO SINISTRO DEL CERVELLO
I professionisti utilizzano prevalentemente modalità di
pensiero analitiche strutturate e sistematiche (portati
a focalizzare la loro attenzione sui singoli strumenti)
I non professionisti tendono invece a porre maggiore attenzione
alla parte emotiva della musica (modalità di pensiero e di
ascolto empatica, intuitiva, globale e meno analitica)
Sul piano neurologico,
due differenti modalità, un differente uso dei due
emisferi cerebrali:
Professionisti- prevale attivazione emisfero sinistro (che
presiede alla razionalità),
Principianti- attivazione em. destro (che domina
l'intuizione).
30/10/13
FORMAZIONE MUSICALE ED EMISFERO SINISTRO DEL CERVELLO
E’ ancora Gardner:
“…quanto migliore è la formazione musicale
dell’individuo, tanto maggiore è la probabilità
che egli attinga almeno in parte ai meccanismi
dell’emisfero sinistro nella risoluzione di un
compito che il principiante affronta primariamente
attraverso l’uso di meccanismi dell’emisfero
destro”...
30/10/13
FORMAZIONE MUSICALE ED EMISFERO SINISTRO DEL CERVELLO
La formazione musicale andrebbe dunque ad
incrementare il ruolo dell’emisfero sinistro,
che presiede alla razionalità
(e lo stesso che si attiva nel problem solving...)
su quello destro (che presiede alle
emozioni/intuizioni) nell’interpretazione,
esecuzione o semplice ascolto della musica
30/10/13
FORMAZIONE MUSICALE ED EMISFERO SINISTRO DEL CERVELLO
30/10/13
Sono due i principali ostacoli alla conoscenza delle cose:
la vergogna che offusca l'animo, e la paura che, alla vista del pericolo,
distoglie dalle imprese.
La follia libera da entrambe.
Non vergognarsi mai e osare tutto: pochissimi sanno quale messe di
vantaggi ne derivi.
Erasmo da Rotterdam
Rotterdam 1466/1469 - Basilea 1536
Teologo e filosofo olandese
Elogio della follia
Lof der Zotheid, 1509
30/10/13