DALLA PRESA IN CURA DELLA PERSONA
CON GRAVITA’ FUNZIONALE AL PROGETTO
DIDATTICO/EDUCATIVO/RIABILITATIVO IN
UN CONTESTO DI RETE E DI FIDUCIA
NON
PERDIAMO TEMPO !
L’ AUSL , LA SCUOLA , IL COMUNE E LE AGENZIE DEL
TERRITORIO INSIEME PER ATTIVARE PRECOCEMENTE
INTERVENTI SPECIFICI NEI RIGUARDI DELLE DIVERSITA’ ,
PER FARE IN MODO CHE NON DIVENTINO DISUGUAGLIANZE!
OCCORRE TENER CONTO DELLA
SINGOLARITA’ DI OGNI PERSONA,
DEL SUO CONTESTO DI VITA,
DELLA SUA CRESCITA ORIGINALE .
CIASCUNO E’ PORTATORE DI
BISOGNI SPECIFICI CHE LO
CONNOTANO E NE FANNO UNA
PERSONA UNICA E IRRIPETIBILE !!
UNA RETE EFFICACE
PEDIATRE / MEDICI
DIAGNOSTI E RIABILITATORI
PRIVATI
EXTRASCUOLA
SCUOLA
EXTRASCUOLA
COOPERATIVA
AUSL
FAMIGLIA
AUSL
ASSISTENTI SOCIALI
COMUNE
STATO
DALLA PRESA IN CURA DEL BAMBINO
CON GRAVITA’ FUNZIONALE AL
PROGETTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
STEP BY STEP
IL SERVIZIO DI NEUROPSICHIATRIA CERTIFICA IL BAMBINO SECONDO
LA L. 104/92. LA FAMIGLIA SUCCESSIVAMENTE DEPOSITA PRESSO LA
SCUOLA IL CERTIFICATO PER L’ INTEGRAZIONE SCOLASTICA E LA
DIAGNOSI FUNZIONALE.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO E/O LA FUNZIONE STRUMENTALE PER
L’ INCLUSIONE CONTATTA IL NEUROPSICHIATRA DI RIFERIMENTO
E LA FAMIGLIA PER PROGETTARE UN PERCORSO
DIDATTICO/EDUCATIVO/RIABILITATIVO CONDIVISO CHE
CORRISPONDA ALLE REALI NECESSITA’ DELL’ ALUNNO.
LA SCUOLA PROCEDE CON LA RICHIESTA DELLE ORE DI SOSTEGNO PRESSO
L’ UST E CONDIVIDE CON IL NEUROPSICHIATRA DI RIFERIMENTO LE ORE DI
PERSONALE EDUCATIVO DA RICHIEDERE AL COMUNE DI RESIDENZA DELL’
ALUNNO PER SUPPORTARLO NELL’ AUTONOMIA, NELLE RELAZIONI E NELLA
COMUNICAZIONE .
AREE DI SVILUPPO FONDAMENTALI PER L’ INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE.
IL COMUNE RIUNISCE IN APPOSITE RIUNIONI I NEUROPSICHIATRI DI
RIFERIMENTO, I DIRIGENTI SCOLASTICI , I LORO DELEGATI E I
RESPONSABILI DELLA COOPERATIVA PER CORRISPONDERE ALLE
RICHIESTE DI ORE NECESSARIE AI SINGOLI ALUNNI . DURANTE IL
PERIODO ESTIVO SCUOLA-COMUNE-NEUROPSICHIATRIA E
COOPERATIVA SONO COSTANTEMENTE IN CONTATTO PER UNA
MAGGIOR DEFINIZIONE DI TUTTE LE RISORSE DA METTERE IN CAMPO ,
ANCHE IN VISTA DEL CONTENIMENTO DELLA SPESA.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO , IL SUO DELEGATO E I NEUROPSICHIATRI DI
RIFERIMENTO PROGETTANO CON LA RESPONSABILE DELLA COOPERATIVA
IL PERCORSO EDUCATIVO CHE MAGGIORMENTE SI CONFA’ ALL’ ALUNNO.
SI CONFRONTANO IN PARTICOLAR MODO SUGLI INTERVENTI RIABILITATIVI
DA METTERE IN ATTO IN SEDE SCOLASTICA AD OPERA DI PERSONALE
DIDATTICO ED EDUCATIVO QUALIFICATO E FORMATO .
SCUOLA E NEUROPSICHIATRIA COINVOLGONO, OVE NECESSARIO, TUTTI
GLI ALTRI ATTORI DELL’ INTEGRAZIONE PRESENTI SUL TERRITORIO PER
PROMUOVERE PERCORSI FORMATIVI E RIABILITATIVI EXTRASCOLASTICI .
IN TUTTI QUESTI PASSAGGI LA PRESENZA
E LA COLLABORAZIONE DELLA FAMIGLIA E’
FONDAMENTALE !!
SCUOLA ED EXTRASCUOLA
PERCORSI
RIABILITATIVI
A A SCUOLA
PERCORSI
RIABILITATIVI
SCUOLA
 INTERVENTO IN CLASSE E INTERVENTI
INDIVIDUALI DI RIABILITATORI ESPERTI :
NEUROPSICHIATRE, NEUROPSICOLOGHE,
PSICOLOGHE, LOGOPEDISTE, FISIATRE ,
PSICOMOTRICISTE (DEL PUBBLICO E
PRIVATO) PER OSSERVAZIONI ,
SUPERVISIONI, FORMAZIONE DEL
PERSONALE , PIANIFICAZIONE DEGLI
OBIETTIVI PERSONALIZZATI , GESTIONE DEI
COMPORTAMENTI PROBLEMA ATTRAVERSO
METODOLOGIE EFFICACI ECC .
 INCONTRI POMERIDIANI CON IL
COINVOLGIMENTO DI TUTTI GLI ESPERTI E I
GENITORI PER UN PROGETTO CONDIVISO .
 INCONTRI PER LA CONTINUITA’
RIABILITATIVA TRA ORDINI DI SCUOLA.
 PROGETTI ALTERNANZA SCUOLA/CENTRO
WHY NOT.
PERCORSI INTEGRATIVI E/O
RIABILITATIVI
EXTRASCOLASTICI SUL
TERRITORIO DI
SALSOMAGGIORE
CENTRI: KIRIKU’; WHY NOT ?
GLI AMICI DEL CORTILE;
SOTTOSOPRA ; E ALTRE REALTA’
ASSOCIATIVE E DEL VOLONTARIATO.
FIDUCIA = AFFIDAMENTO SICURO CHE SI FA
SU QUALCUNO O QUALCOSA .
CI RACCOMANDIAMO, CHIEDIAMOCI : « PERCHE’?»
TUTTA
QUESTA
PROGETTUALITA’
TUTTA
QUESTA
PROGETTUALITA’
NON
NONE’E’INDENNE
INDENNEDA
DAFALLIMENTI
FALLIMENTI. .
A VOLTE IL SISTEMA NON FUNZIONA
E OGNI
ENTE
E’ INTRAPPOLATO
E OGNI
ENTE
E’ INTRAPPOLATO
NELLE
SUESUE
CRITICITA’.
MA MA
LE LE
NELLE
CRITICITA’.
PERSONE
CHECHE
LAVORANO
SULSUL
PERSONE
LAVORANO
NOSTRO
TERRITORIO
HANNO
NOSTRO
TERRITORIO
HANNO
BISOGNO
BISOGNODELLA
DELLAVOSTRA
VOSTRAFIDUCIA,
FIDUCIA,
PERCHE’
PERCHE’CREDONO
CREDONOIN
INQUELLO
QUELLOCHE
CHE
FANNO E VOGLIONO FARLO MEGLIO.
PERCIO’
PERCIO’ QUANDO
QUANDO CI
CI TROVEREMO
TROVEREMO DI
DI
FRONTE
AL PROBLEMA
NONNON
FRONTE
AL PROBLEMA
GIUDICHIAMOCI
PRIMA
DI DI
GIUDICHIAMOCI
PRIMA
GUARDARCI
NEGLINEGLI
OCCHI
E
GUARDARCI
OCCHI
E
CHIEDERCI
: « PERCHE’
?
CHIEDERCI
: « PERCHE’
? «
UN MESSAGGIO PER I GRANDI
IMPARATE RECIPROCAMENTE
ATTRAVERSO IL CONFRONTO E GLI
SCAMBI NEL LAVORO DI RETE E DAI
VOSTRI DIVERSI SAPERI ……
IO MI FIDO DI VOI !!!