Medicina sociale …
Prof. Giovanna Tassoni
Istituto di Medicina legale – Università degli Studi di Macerata
Ruolo della educazione alla salute
secondo l'OMS
• 1) Eliminare le disuguaglianze
sociali
• 2) aumentare l’emporwement
Empowerment
• Processo educativo che abilita l'individuo
alla gestione della propria salute. Esso è
il prerequisito fondamentale per il
raggiungimento di tutti gli aspetti della
salute, compresi la prevenzione e il
controllo delle malattie
Relazione OMS
Ambiente sanitario scolastico:
-Ambiente fisico, psicologico e sociale orientati
dal punto di vista dello sviluppo e
culturalmente appropriato, che permetta agli
studenti di realizzare il proprio potenziale
-Sana cultura organizzativa all’interno della
scuola
-Interazione produttiva tra scuola e comunità in
cui è inserita
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Health promoting school program
Una scuola che si impegna per la salute:
1) si impegna a migliorare la salute delle persone,
famiglia, comunità tutta oltre che degli allievi
2) utilizza tutti gli strumenti di cui dispone a
sostegno della salute e dell'apprendimento
3) coinvolge le autorità scolastiche,sanitarie,
insegnanti e loro organizzazioni, allievi, genitori e
rappresentanti della comunità in questo processo
Una scuola che promuove la salute
1) realizza un ambiente sano e sicuro, realizza nella
scuola programmi di educazione alla salute, attiva
forme di controllo e tutela dal punto di vista
sanitario, educa ad una corretta alimentazione,
all'attività fisica e ricreazionale, promuove la salute
mentale
2) mette in atto politiche e interventi che
promuovano l'autostima, prevede opportunità di
apprendimento diversificate, riconosce ed apprezza
l'impegno e i risultati degli allievi
La promozione della salute sostiene lo sviluppo
personale e sociale attraverso l'informazione,
l'educazione alla salute, e il rafforzamento delle
abilità psicosociali (life skills) consentendo a ognuno
un maggior controllo sulla propria salute e
sull'ambiente e sulla capacità di fare scelte
adeguate. É essenziale che le persone siano
preparate a gestire nell'arco della vita i cambiamenti
e a far fronte alle diverse situazioni. Una
preparazione che deve essere tenuta presente a
scuola come a casa, nell'ambiente di lavoro e a
livello di comunità
La scuola essendo il luogo per eccellenza adibito
alla trasmissione della cultura, non assolve alla sola
e riduttiva somministrazione quotidiana di nozioni,
bensì ha il compito di garantire al bambino il
raggiungimento di quelle qualità che gli permettono
di comprendere e capire la realtà circostante
TRE FASI EVOLUTIVE
1) ESPERTO
2) INSEGNANTE
3)STUDENTE
Servizi sanitari
Servizi di prevenzione, di cura e di
riferimento (è fondamentale l’esistenza di
strutture di riferimento oltre la scuola)
-servizi nutrizionali e di sicurezza alimentare
-servizi di igiene e sanità pubblica
-servizi di promozione della salute del
personale
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Tali interventi sono consistiti per lo più in miniconferenze, spesso sempre uguali a se stesse, non
adatte agli specifici bisogni dei gruppi di classi alle
quali venivano rivolte
Limiti del solo intervento
dell'insegnante
Solo alcuni sensibilizzati al problema, solo quelli per
cui venivano attivati corsi di formazione
-Esperienza pedagogica saltuaria, non inserita nel
curriculum formativo, e ancora distante
dall'esperienza quotidiana dell'alunno
ISTRUIRE: in-struere
EDUCARE: ed-ducere
Istruito:
-ruolo passivo
-metodologie, obbiettivi, concetti slegati dal vissuto
EDUCARE
-Ruolo attivo
Scopo rilevare le potenzialità
presenti nel ricevente
Educazione sanitaria scolastica
-capacità accademiche e sviluppo
delle conoscenze
-educazione sanitaria e nutrizionale
-educazione alla capacità di vivere
-educazione del personale
attraverso la formazione e lo
sviluppo del personale scolastico
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La scuola può fare più qualunque altra istituzione sociale per
aiutare i giovani e gli adulti di domani a vivere in modo più sano.
Aspetto più importante della educazione sanitaria è la
partecipazione e il cambiamento a favore della salute, ci ha
richiesto un'impostazione che non fosse solo di tipo medico, ma
studiare l'uomo e la sua salute con la medicina biologia da una
parte e la pedagogia, sociologia, etc dall'altra.
Equazione cardine della educazione
alla salute
Equazione uomo=salute=educazione
Perché l'educazione alla salute va insegnata a
scuola?
Art 1 1) la scuola è il luogo di formazione ed educazione mediante lo studio e
l'acquisizione di conoscenze e lo sviluppo di coscienza critica.
Educare cosa significa non solo trasmettere conoscenze
la scuola è comunità di dialogo, di ricerca, di esperienza sociale.... volta alla
crescita della persona in tutte le sue dimensioni.
2)In essa ognuno con pari dignità e nella diversità dei ruoli, opera per
garantire la formazione alla cittadinanza, alla realizzazione del diritto allo
studio, allo sviluppo delle potenzialità di ciascuno., e al recupero di situazioni
di svantaggio, in armonia con.......
.3) La comunità scolastica, interagendo con la più ampia comunità civile e
sociale di cui è parte, fonda il suo progetto e la sua azione educativa ,
contribuisce allo sviluppo della personalità dei giovani, anche attraverso la
educazione alla consapevolezza e alla valorizzazione della identità di
genere, del loro senso di responsabilità e della loro autonomia individuale
e persegue il raggiungimento di obbiettivi professionali e cultuali adeguati
all'evoluzione delle conoscenze e all'inserimento nella vita attiva.
(DPR n.249, 24 giugno 1998)
Indicazioni nazionali di cui alla legge 53/2003
L'educazione alla salute viene collocata nell'educazione alla
convivenza civile. Obbiettivi specifici di apprendimento
(conoscenze abilità) sono ordinati per discipline e per educazione
(educazione alla cittadinanza, stradale, ambientale, alla
salute,alimentare, all'affettività).
Obiettivi di apprendimento delle indicazioni nazionali:
Conoscenze e abilità
Concetto di fatica e riposo anche in riferimento alle attività motorie e sportive. Come
distribuire correttamente tali attività
,Alimentazione, igiene orale. Conoscere alimentazione corretta, riconoscere le
caratteristiche alimentari dei princii nutritivi
Fumo e salute: le malattie del scistema respiratorio e cardiocircolatorio. L'incidenza del
fumo attivo e passivo. Riconoscere in situazioni o nei mass-media le problematiche
legate al fumo attivo e passivo e gli effetti del tabagismo.
Sistema nervoso e effetti di psicofarmaci. Sostanze stupefacenti , droghe e alcool, abuso
di farmaci. Spiegare che essi vanno non assunti perché nuocciono gravemente alla
salute o assunti solo in caso di prescrizione medica.
Conoscenza dei propri stati emotivi: problematiche affettive e psicologiche tipiche della
preadolescenza. Utilizzare tecniche di controllo dell'emotività, rilassamento di
osservazione critica del rapporto mente/corpo
Elementi di pronto soccorso. Simulazione di pronto soccorso e esercitazioni
Conoscenze scientifiche fondamentali per affrontare situazioni di pericolo ambientale.
Partecipare allaelaborazione del progetto sicurezza a scuola
Biotecnologie.
“risorse idonee a rafforzare le potenzialità positive dei
ragazzi, per aiutarli a trovare la loro strada in una società
complessa , sovente contraddittoria e disorientante”( Progetto
Ragazzi 2000 del Ministero dell'Istruzione per l'insegnamento
della educazione sanitaria nella scuola primaria)
Perchè fare educazione alla salute
nella scuola primaria?
Comportamenti errati non strutturati
Benessere e riduzione del disagio
Più ricettivi all'apprendimento rispetto ad alunni
delle media e liceo
Come insegnare educazione alla salute?
Come insegnare educazione alla salute?
Modello multicomprensivo
Modello olistico
chi è che deve fare educazione alla
salute: l'esperto o l'insegnante?
Perché l'insegnante?
Figura di riferimento insieme alla famiglia