Fondo Sociale Europeo POR 2007-2013 Asse IV – CAPITALE UMANO
AZIONI DI SISTEMA PER LA REALIZZAZIONE DI STRUMENTI OPERATIVI A
SUPPORTO DEI PROCESSI DI RICONOSCIMENTO, VALIDAZIONE E
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
Progettazione e sperimentazione di strumenti per la
validazione e la certificazione delle competenze
nei corsi di laurea universitari di secondo livello
Prof. Luciano Galliani - Dott.ssa Cristina Zaggia
RISULTATI ATTESI

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

Sensibilizzare gli attori degli Atenei del Veneto alla
problematica della definizione e descrizione dei risultati di
apprendimento attesi in uscita dai corsi di laurea magistrale;
costituire uno spazio on line di informazione, formazione,
dialogo, confronto e scambio a supporto dei destinatari del
progetto;
individuare 10 percorsi di laurea magistrale da
descrivere in termini di risultati di apprendimento
attesi;
riprogettare gli insegnamenti dei 10 corsi di laurea
coinvolti in termini di risultati di apprendimento attesi;
RISULTATI ATTESI



individuare le modalità di allineamento tra descrittori
di Dublino e risultati di apprendimento di ogni singola
attività prevista all’interno dei corsi di laurea magistrale
(insegnamenti, stage/tirocini, tesi di laurea);
scegliere alcuni insegnamenti riprogettati in cui
sperimentare metodi didattici e strumenti di
valutazione per competenze;
revisionare il modello di Diploma Supplement per i
corsi di secondo livello.
ATTIVITA’ REALIZZATE
Seminario di apertura
26 febbraio 2010 – Università degli Studi di Padova
Attivazione di uno spazio on line destinato agli
operatori e uno ad accesso libero:
http://www.unipd.it/mondolavoro/certificazione_competenze.htm
I 10 corsi di laurea magistrale coinvolti
Università degli Studi di Padova
Scienze e tecniche dell’attività motoria preventiva e adattata
Programmazione e gestione dei servizi educativi e formativi
Scienze del governo e politiche pubbliche
Biologia sanitaria
Ingegneria per l’ambiente e il territorio
Università Ca’ Foscari Venezia
Storia dal Medioevo all’età contemporanea
Scienze del linguaggio
Economia e finanza
Università di Verona
Servizio sociale e politiche sociali
Editoria e giornalismo
ATTIVITA’ REALIZZATE
PRIMO SEMINARIO DI APPROFONDIMENTO
Il processo di Bologna, i descrittori di Dublino,
l'EQF e il QF, l'Assicurazione della Qualità
Prof.ssa Carla Salvaterra
11 Maggio 2010
ATTIVITA’ REALIZZATE
Un Focus group per ogni corso di laurea magistrale
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
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
Presentazione dell’iniziativa regionale e del progetto: finalità,
partenariato, obiettivi, azioni.
Presentazione del glossario della Regione del Veneto.
Familiarizzazione con i risultati di apprendimento, i descrittori di
Dublino e gli sbocchi professionali.
Descrizione delle attività da svolgere nella ri-definizione dei
Descrittori di Dublino e della figura professionale. Proposta di
allineamento con gli EQF e con le descrizioni ISTAT del profilo
professionale.
Consegna della matrice di incrocio tra descrittori di Dublino
e attività curricolari del corso di laurea.
Attività
didattiche
Insegnamento….
Descrittori di
Dublino
EQF
Conoscenze
Competenze
Abilità
Conoscenza e
capacità di
comprensione
Capacità di
applicare
conoscenza e
comprensione
Autonomia di
giudizio
Abilità comunicative
Capacità di
apprendimento
-
Insegnamento….
Insegnamento….
Insegnamento….
ATTIVITA’ REALIZZATE
SECONDO SEMINARIO DI APPROFONDIMENTO
Modalità di allineamento dei descrittori di Dublino
con i risultati di apprendimento attesi
dalle singole attività curricolari
Prof. Giunio Luzzatto
31 Maggio 2010
ATTIVITA’ REALIZZATE
Un primo workshop per ogni corso di laurea magistrale

Discussione sulla matrice completata dai docenti del corso di laurea

Presentazione della sintassi regionale per l’espressione di conoscenze,
abilità, competenze, ecc.

Presentazione dello strumento per la riprogettazione della
didattica e della valutazione per competenze
DESCRITTORE
DI DUBLINO
RISULTATI DI
APPRENDIMENTO
ATTIVITÀ DI
INSEGNAMENTO
TEMPO DI
LAVORO
PREVISTO PER
LO STUDENTE
(CALCOLATO
IN ORE)
Un dominio
superiore delle
conoscenze delle
differenti scienze
dell'educazione e
della
formazione, con
particolare
riguardo alla
specificità
dell'apprendime
nto adulto
Sarà in grado di
concettualizzare e
collegare le TIC alla
FC
Brainstorming +
mappa concettuale
2
ATTIVITÀ DI
APPRENDIMENTO
TEMPO DI
LAVORO
PREVISTO PER
LO STUDENTE
(CALCOLATO IN
ORE)
MODALITA’ DI
VALUTAZIONE
DEL PROFITTO
Riesame mappa
Report
individuale
Lezione
2
Lettura di testi
15
Esercitazione di
gruppo
1
Resoconto
5
ATTIVITA’ REALIZZATE
TERZO SEMINARIO DI APPROFONDIMENTO
Progettazione di modelli, metodologie e metodi per
sviluppare e valutare le competenze
Prof. Nicola Paparella
15 Giugno 2010
ATTIVITA’ REALIZZATE
Un secondo workshop per ogni corso di laurea magistrale

Condivisione delle tabelle compilate da ciascun docente del corso
di laurea

Declinazione dei Descrittori di Dublino in risultati di apprendimento

Condivisione degli strumenti per la sperimentazione
STRUMENTI PROPOSTI PER
LA SPERIMENTAZIONE


Scheda di autovalutazione dei risultati di apprendimento
attesi al termine di ogni insegnamento, somministrata agli studenti a
inizio e a fine corso.
Il diario di apprendimento, strumento che aiuta lo studente a
tenere traccia di come siano stati raggiunti i risultati di
apprendimento, ovvero di quali attività di apprendimento, di
insegnamento e di valutazione siano state attuate per promuovere e
sviluppare le conoscenze e le abilità dichiarate nei descrittori di
Dublino e nei risultati di apprendimento.