“Per una formazione continua
degli e-tutor”
27 aprile 2006
Paula de Waal 
Mediazione Didattica in rete
Socializzazione
Processi di
significazione
Sviluppo
cognitivo
Accesso alle risorse
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Microprogettazione delle azioni del tutor
(proporzionali all’incremento della expertise metodologica del corsista)
Familiarizzazione
metodologica
allenamento
Riflessione
dialogica
Cooperazione
assistita
Cooperazione
autogestita
moderazione supervisione
consulenza
INDIVIDUALE
FEEDBACK
COLLETTIVO
CONTINUI
INTERVENTI
MIRATI
PUSH
FLUSSO
PULL
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Inserimento
sociale
Intenzionalità
formativa
Centralità
del corsista
Flessibilità
Responsabilità
Personalizzazione
Valorizzazione
delle
diversità
Consapevolezza
Differenziazione
del
percorso
Potenziamento
Negoziazione
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Comunità di apprendimento
Problemi ricorrenti:
Comprensione della metodologia (familiarizzazione metodologica e
semantica)
Confusione tra competenze informative e competenze informatiche
Confusione tra obiettivi didattici e modello didattico (inconcludenza)
Abbandono come tattica di empowerment cognitivo
Interdipendenza in gruppi eterogenei
Flessibilità dei ritmi di partecipazione in scenari cooperativi
Confusione tra percezione del valore del processo e qualità
dell’apprendimento
Spendibilità degli elaborati e del project work
Tensione tra personalizzazione e coordinamento delle competenze
distribuita (ricaduta sull’organizzazione)
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Paula de Waal 2004
Mediazione di risorse
• “Passaparola”
 Centralità
della segnalazione di un evento o di
una risorsa informativa
 Raccolte di indicazioni bibliografiche o
netgrafiche, eventi, ecc. con breve
descrizione
 Criteri di selezione e valutazione poco
evidenti
 Argomenti eterogenei
 Rischio di “collezionismo”, mancanza di
pertinenza e incoerenza
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Mediazione di risorse
• “Mediazione consapevole”
 Centralità
della rete di relazioni tra gli
argomenti in oggetto
 Indicazioni bibliografiche o netgrafiche
commentate, ragionate
 Criteri di selezione e valutazione espliciti
 Riflessioni su temi specifici o specialistici
 Articoli originali
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Il transfer delle competenze
• “The first object of any act of learning, over and
beyond the pleasure it may give, is that it should
serve us in the future. Learning should not only
take us somewhere; it should allow us to go
further more easily.” - Jerome Bruner, 1960
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Grazie!!!!
Paula de Waal 