Istituto Comprensivo
"Luigi Bartolini"
Dati monitoraggio a.s. 2009-2010
Esiti
Confronto nel passaggio da un ordine
di scuola all’altro
4,78 % degli studenti
della scuola
PRIMARIA, alla fine
del 1° quadrimestre,
hanno l’insufficienza in
italiano
5 volte il dato
della Scuola
PRIMARIA
22,61% degli studenti
della scuola
SECONDARIA di 1°
grado, alla fine del 1°
quadrimestre, hanno
l’insufficienza in italiano
Scuola primaria: % studenti che alla fine del 1°
quadrimestre hanno l’insufficienza in italiano
La linea rossa, vicina al 4, è la media Au.Mi.
Il nostro Istituto è il terzo puntino, siamo
poco al di sopra della media e comunque
all’interno della deviazione standard
(zona verde scuro)
Scuola secondaria di 1° grado: % studenti che alla fine
del 1° quadrimestre hanno l’insufficienza in italiano
La media Au.Mi. è 16,23 (linea rossa),
il nostro valore è più alto e supera la
media + 1 Σ (1volta la deviazione standard)
3,31 % degli studenti
della scuola
PRIMARIA, alla fine
del 1° quadrimestre,
hanno l’insufficienza
in matematica
10 volte il
dato della
scuola
PRIMARIA
38,19 % degli studenti della
scuola SECONDARIA di 1°
2° dato più alto
della rete Au.Mi.
grado, alla fine del 1°
(media della rete:
quadrimestre, hanno
24,43%)
l’insufficienza in
matematica
Scuola primaria: % studenti che alla fine del 1°
quadrimestre hanno l’insufficienza in MATEMATICA
La nostra scuola è vicinissima
alla media della rete Au.Mi.
Scuola secondaria di 1° grado: % studenti che alla fine
del 1° quadrimestre hanno l’insufficienza in
MATEMATICA
Il nostro dato, tra la zona verde
chiaro e la zona gialla, supera
di 2 Σ la media
3,31 % degli
studenti della
scuola PRIMARIA,
alla fine del 1°
quadrimestre,
hanno l’insufficienza
in inglese
10 volte il dato
della scuola
PRIMARIA
31,16 % degli studenti
della scuola
SECONDARIA, alla
fine del 1°
3° dato più alto della quadrimestre, hanno
rete Au.Mi. (media
l’insufficienza in
della rete:
21,54 %)
inglese
Scuola primaria: % studenti che alla fine del 1°
quadrimestre hanno l’insufficienza in inglese
Il nostro dato (3° puntino) supera
di poco la media Au.Mi. (linea
rossa sul verde scuro)
Scuola secondaria di 1° grado: % studenti che alla fine
del 1° quadrimestre hanno l’insufficienza in inglese
Il nostro dato supera di 1 Σ
la media Au.Mi. Siamo tra la
zona verde scuro e la zona verde chiaro
Voti dal 7 in su di ITALIANO
Meno
della
metà
SCUOLA
PRIMARIA
84,93 %
SCUOLA
SECONDARIA di
1° grado
39,20 %
Scuola primaria: % alunni che, alla fine
dell’anno, hanno un voto ≥ a 7 in ITALIANO
Il nostro dato è vicino alla media Au.Mi.
Scuola secondaria di 1° grado : % alunni che,
alla fine dell’anno, hanno un voto ≥ a 7 in
ITALIANO
Il nostro dato è vicino alla media della rete Au.Mi.
Voti dal 7 in su di MATEMATICA
SCUOLA
PRIMARIA
Meno
della
metà
88,97 %
SCUOLA
SECONDARIA
di 1° grado
39,20 %
Scuola primaria: % alunni che, alla fine
dell’anno, hanno un voto ≥ a 7 in MATEMATICA
Il nostro dato è superiore alla media Au.Mi.,
ma rientra nello spazio verde chiaro (+ 1 Σ)
Scuola secondaria di 1° grado : % alunni che,
alla fine dell’anno, hanno un voto ≥ a 7 in
MATEMATICA
Il nostro dato è inferiore alla media Au.Mi.
tra zona verde scuro e zona verde chiaro
(- 1 Σ)
Voti dal 7 in su di INGLESE
Molto di
meno
SCUOLA
PRIMARIA
86,40 %
Media Au.Mi.
52,91%
SCUOLA
SECONDARIA
di 1° grado
54,27 %
Scuola primaria: % alunni che, alla fine
dell’anno, hanno un voto ≥ a 7 in INGLESE
Il nostro dato, seppure più alto, si avvicina
alla media Au.Mi.
Scuola secondaria di 1° grado : % alunni che,
alla fine dell’anno, hanno un voto ≥ a 7 in
INGLESE
Il nostro dato è vicino alla media Au.Mi.
MEDIA FINALE
≥8
SCUOLA PRIMARIA
1/3
rispetto
alla
primaria
62,87 %
Media Au.Mi.
26,86%
SCUOLA
SECONDARIA
di 1° grado
19,10 %
Scuola primaria: % alunni che, alla fine
dell’anno, hanno una media ≥ a 8
Il nostro dato è vicino alla media Au.Mi.
Scuola secondaria di 1° grado : % alunni che,
alla fine dell’anno, hanno una media ≥ a 8
Il nostro dato è inferiore alla media Au.Mi.,
ma all’interno della zona verde scuro (-1 Σ)
VOTO DI COMPORTAMENTO
SCUOLA PRIMARIA
80,88%
Distinto o ottimo
SCUOLA
SECONDARIA
Di 1° grado
50,75 %
≥9
Scuola primaria: % alunni che, alla fine dell’anno,
hanno il giudizio sul comportamento DISTINTO o
OTTIMO
Il nostro dato è un po’ al di sopra della media
Scuola secondaria di 1° grado : % alunni che, alla fine
dell’anno, hanno il voto sul comportamento ≥ a 9
Il nostro dato è vicino alla media Au.Mi.
Alunni che hanno confermato o migliorato il
proprio apprendimento nel passaggio tra
scuola primaria e scuola secondaria di I grado:
Media
Au.Mi.
49,22%
56,06 % in ITALIANO
Nel passaggio primaria- sec.
di 1° grado sembrano avere
meno difficoltà in italiano che
in matematica… oppure il
modo di valutare è molto
diverso?
Media
Au.Mi.
47,60%
13,64 % in MATEMATICA
Alunni che hanno confermato o migliorato il
proprio apprendimento nel passaggio tra scuola
secondaria di I grado e scuola secondaria di II
grado:
Media Au.Mi. 39,02 %
(siamo al di sotto, ma
all’interno di – 1 Σ)
29,79 % in ITALIANO
Nel passaggio secondaria di I gradosecondaria di II grado sembrano
avere più difficoltà in italiano che in
matematica… oppure il modo di
valutare è molto diverso?
Media Au.Mi.
39,76 % (siamo
molto al di sopra)
70,21 % in MATEMATICA
Alunni che hanno confermato o migliorato il proprio
apprendimento in MATEMATICA nel passaggio tra scuola
secondaria di I grado e scuola secondaria di II grado:
Il nostro dato (3° puntino) è molto al di sopra
della media Au.Mi., nello spazio verde chiaro (+ 2 Σ)
FINE DELL’ANALISI DEGLI ESITI DELL’A.
S. 2009-2010
Simonetta Sorana