http://www3.istruzione.varese.it/alternanza/Convegno%20Europeo%20alternanza%20scuo
la%20lavoro%208%20e%209%20ap/Convegno%20Europeo%20alternanza%202013.pdf
Esperienze europee ed aspettative italiane
Maria Galperti – Referente USR Lombardia
La nuova normativa sull’apprendistato e il possibile ruolo della scuola
Claudio Giovanni Demartini - Politecnico di Torino:
<< Esiste un protocollo d’intesa MIUR e corrispondente In Germania dal Nov. 2012 ……>>
Stage
Tirocinio
Apprendistato
Il modello finlandese
Business Institute di Kokkola qualifica professionale in:
Gestione Aziendale , Informatica, Stilisti di acconciatura
Totale studenti nel 2013: 350
Il modello finlandese
Business Institute di Kokkola
qualifica professionale in:
Gestione Aziendale , Informatica, Stilisti di acconciatura
Totale studenti nel 2013: 350
Il modello francese
Myriam Dubois
Lycée Professionnel Marcel Dassault
22 SETTIMANE DI STAGE IN 2 a.s. (3 in altre scuole)
Apprendistato x il 16% dei diplomati
x il 34% al professionale
…. Con salario “tabellato” da 375 Euro/mese a 1115 Euro/mese
Il modello tedesco
Il modello svizzero
Il modello lombardo
Il modello lombardo
Obiettivi prioritari:
Morena Modenini
• Successo formativo/scolastico
• Creare competenze
Nuovo Impianto:
1. Inclusione
2. Recupero dispersione
3. Didattica Laboratoriale
1. Culturali
2. Professionali
3. Sociali
+ flessibile
+ funzionale
<<la Scuola deve “processare” i propri processi, deve sapere
”autovalutarsi” per poi poter vantare tale capacità >>
Il modello lombardo
<< Uguaglianza NON significa “tutti fanno le stesse cose” ma: “tutti, nella
stessa misura, hanno la possibilità di dimostrare le proprie capacità ed
hanno diritto di esternarle con l’opportunità della giusta valutazione” >>
Per le imprese non è importante la provenienza ma, la competenza.
A dimostrazione dell’importanza delle attività pratiche nei Laboratori,
in provincia di Brescia,alcune imprese danno a disposizione i macchinari .
Il modello “B.Pascal”
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