AIR-Apprendere Insieme in Rete
Corso per docenti pionieri nel settore
delle tecnologie didattiche
Edizione Novembre 2002 – Marzo 2003
3 aprile 2003
COMPUTER IERI, OGGI,
DOMANI……
Realizzazione di un museo virtuale
3 aprile 2003
Il gruppo
Emilio Gigliuto
Sara Liguori
Annamaria Limata
Mauro Martini
3 aprile 2003
Roberto Moretti
Lorena Parretti
Rinaldo Rinaldi
Annamaria Stefanini
Scopo del progetto
Un viaggio attraverso il mondo del digitale per
comprenderne:
storia
effetti
evoluzione
e cimentarsi nella realizzazione di un museo virtuale
3 aprile 2003
Destinatari e discipline coinvolte
Il progetto è rivolto alle classi quarte di un liceo
scientifico o di un istituto tecnico commerciale e
coinvolgerà le seguenti materie:
Italiano e Storia
Arte
Scienze sociali
Inglese
3 aprile 2003
Diritto ed Economia
Informatica
Economia aziendale
Sitografia
www.windoweb.it/portale/default.asp
www.computermuseum.it
www.museoscienza.org
www.computerhistory.org
3 aprile 2003
Tabella argomenti/scopi
Outline dei contenuti
INNOVAZIO
NI
SOFTWARE
DEDICATO
COMUNICAZ
IONE
PUBBLICA
ZIONE
SITO WEB
INTERNET
MULTIMEDIA
LITA’
LA RIVOLUZIONE
INFORMATICA
INVENTORI
STORIA
COMPUTER IERI
OGGI, DOMANI
STORIA
STRUMENTI DI
CALCOLO
STRUMENTI
ELETTRONIC
I
DAI MUSEI REALI
AI MUSEI
VIRTUALI
STRUMEMTI
MECCANICI
CMC
TIPOLOGIE
RIFLESSIONI
SULLA LINGUA
CMC
TESTI
3 aprile 2003
MATERIALE
ICONOGRAFICO
Mappa del progetto
Storia degli
strumenti di calcolo
Computer ieri,
oggi, domani…
La rivoluzione
informatica
Dai musei reali ai
musei virtuali
Riflessioni sulla
lingua e CMC
3 aprile 2003
Creazione
sito web
Storia degli strumenti di calcolo
Inventori
Strumenti meccanici
Strumenti elettronici
3 aprile 2003
Obiettivi
Ricerca e selezione di materiali e strumenti
Sviluppo di capacità relazionali e comunicative,
anche in lingua Inglese
Contestualizzazione storica, geografica dei testi,
degli inventori e delle tecnologie
Validazione e rielaborazione dei materiali
3 aprile 2003
Risorse
Un laboratorio di informatica con 20 postazioni
per 4 ore settimanali
La biblioteca Sormani di Milano
Un tecnico di laboratorio
I docenti di Italiano e Storia, di Inglese
3 aprile 2003
Strategie
Presentazione del progetto e negoziazione con gli
alunni
Suddivisione in 5 gruppi, con nomina condivisa del
responsabile di gruppo
Lezioni frontali
Ricerca su Internet di materiale testuale e
iconografico
Visita didattica alla Biblioteca Sormani
Ricerca in biblioteca
3 aprile 2003
Valutazione
Eventuale Test di ingresso sulle abilità di base
nell’utilizzo del Word Processor
Ogni docente della materia coinvolta valuta, a fine
lavoro, la coerenza e correttezza dei contenuti, la
presenza dei riferimenti alle fonti.
Test finale strutturato sull'uso dei motori di ricerca
3 aprile 2003
Tempi
FASE
1 Presentazione e formazione gruppi
ORE
4
2 Comunicazioni iniziali
3 Ricerca su Internet
4 Visita didattica
2
12
6
5
6
7
8
12
4
8
2
Ricerca in biblioteca
Validazione
Produzione materiali
Test
Totale
3 aprile 2003
50
La Rivoluzione Informatica
Contenuti
La rivoluzione
informatica
Perchè
rivoluzione
Panoramica delle
innovazioni e portata
epocale di esse
Come
cambia la
società
Il fenomeno Internet.
L’e-commerce
Come
cambia la
mia vita
Internet
Evoluzione dei media
3 aprile 2003
Le tecnologie della
comunicazione. Rapporto con
il tempo e lo spazio.
Obiettivi generali
Sviluppo delle capacità di affronto della realtà in
tutti i suoi fattori, approfondendo tematiche a
valenza sociale.
Confrontare le proprie esperienze con i temi oggetto
di approfondimento
Sviluppo di capacità nel contestualizzare e mettere
in relazioni le conoscenze in modo trasversale.
Sviluppo di abilità di ricerca, selezione e
rielaborazione materiali
3 aprile 2003
Obiettivi specifici
Conoscere e analizzare la rivoluzione digitale
Elaborare un parallelo fra rivoluzione digitale e
grandi rivoluzioni del passato
Conoscere e comprendere la storia e l’evoluzione
dei mezzi di comunicazione digitale
Conoscere ed analizzare il fenomeno Internet nel
commercio, nell’industria e nella pubblica
amministrazione
Indagare sui nuovi modi di comunicare, mettendone
in luce vantaggi e svantaggi in rapporto alla proprie
esperienze
3 aprile 2003
Risorse strumentali
Laboratorio multimediale con 24 PC con
connessione ad Internet
Scanner piano in rete
24 licenze di Office Professional
24 licenze di Frontpage
Un software di groupware, Firstclass o simile, e 48
licenze client
3 aprile 2003
Risorse umane
Insegnante tecnico pratico
Assistente tecnico
Docenti delle materie coinvolte
Docente referente del progetto
Esperto e-government della P.A.
Esperto delle nuove tecnologie della
comunicazione
3 aprile 2003
Strategie
Suddivisione in tre gruppi eterogenei di 8 persone,
con un portavoce per ogni gruppo
Lavoro in Comunità Virtuali di Apprendimento
guidate dai docenti tutor
All’interno del gruppo lavoro collaborativo secondo la
strategia “tutti fanno tutto”
Validazione materiali tramite l’incrocio con diverse
fonti
Svolgimento di transazioni on-line di e-commerce e egovernment secondo la strategia “imparare facendo”
Interviste con gli esperti
3 aprile 2003
Valutazione
Esiti delle tre prove strutturate, somministrate ai
gruppi, intese a valutare conoscenza e comprensione
degli argomenti oggetto della ricerca
Correttezza, nella forma e nella sostanza, dei
documenti finali elaborati
Quantità e qualità del lavoro collaborativo svolto in
termini di numero messaggi e loro pertinenza
Rispetto dei tempi
Presenza della documentazione prodotta e valutazione
di conformità agli standard indicati
3 aprile 2003
Tempi
ATTIVITA’
Formazione gruppi e assegnazione compiti
ORE
2
Ricerca e validazione materiali.
Incontri con gli esperti
Somministrazione test
14
4
1
Rielaborazione materiali e prima stesura
10
Transazioni online
Revisione e stesura definitiva
4
5
Totale
40
3 aprile 2003
Dai musei reali ai musei virtuali
contenuti
Storia dei musei
Tipologie di esposizione
L’uso della CMC nei musei
Gli scopi dei musei
Obiettivo:
Conoscere l’importanza
delle diverse forme comunicative
in relazione alla tipologia di museo
Le ITC
come strumento
dei musei reali
ITC e
musei virtuali
Obiettivo:
Conoscenza della evoluzione dei musei
e delle motivazioni alla loro creazione
3 aprile 2003
Obiettivo:
Conoscenza degli strumenti tecnologici utilizzabili
e criteri di scelta in funzione degli scopi
Argomenti
Storia dei Musei
Scopi e organizzazione dei musei
Musei “materiali” con e senza supporto
delle TIC e Musei esclusivamente virtuali
3 aprile 2003
Discipline interessate
Arte
Storia
Scienze sociali
Linguaggi non verbali e multimediali
3 aprile 2003
Obiettivi generali
Riflettere sull’importanza della strategia
comunicativa in relazione agli scopi
Capacità di inquadrare l’argomento nella sua
dimensione storica,sociale, culturale.
3 aprile 2003
Obiettivi specifici
Conoscenza dell’evoluzione dei musei e delle
motivazioni alla loro creazione
Consapevolezza dell’importanza delle forme di
conservazione e trasmissione della conoscenza per
l’evoluzione di una cultura
Conoscenza delle TIC utilizzabili per le
presentazioni
Conoscenza degli strumenti tecnici utilizzabili e
dei criteri di scelta ai fini del progetto
3 aprile 2003
Risorse materiali
Laboratorio informatico dotato di PC
multimediali con connessione ad internet.
Videocamera e fotocamera (meglio se digitali)
Libri di testo delle discipline interessate e
materiali cartacei integrativi forniti da docenti e/o
esperti
Compensi di esperti esterni e rimborso spese
relative alle visite ai musei (se extra-cittadini)
3 aprile 2003
Risorse umane
Docenti delle discipline interessate
Esperto esterno di discipline museali
3 aprile 2003
Valutazione
Raccolta in itinere di elementi di valutazione in
tutte le fasi di lavoro
Eventuale somministrazione di prova strutturata
elaborata interdisciplinariamente tra i docenti
coinvolti
Relazione finale, individuale o di gruppo
3 aprile 2003
Tempi
ATTIVITA’
Lezioni frontali con i docenti disciplinari per un
primo approccio all’argomento
Esplorazione guidata di internet, su siti di
riferimento scelti dai docenti
Incontro con l’esperto
Visita guidata a musei
Rivisitazione dei siti precedentemente visitati ed
esplorazione libera su internet
Totale
3 aprile 2003
ORE
8
8
3
6
10
35
Cosa vuol dire leggere un testo?
3 aprile 2003
Argomenti
Testi
Materiale iconografico
Lingua e CMC
3 aprile 2003
Discipline interessate
Arte
Inglese
Italiano
3 aprile 2003
Obiettivi generali
Riflettere sul significato e sulla valenza trasversale
del testo scritto.
Cogliere la forza comunicativa della forma
iconica.
Cogliere la differenza tra comunicazione orale e
scritta.
3 aprile 2003
Obiettivi specifici
Riflessione guidata su testo scritto, immagine,
CMC rispetto a:
Forma
Contenuto
Codice espressivo
Rapporto autore/testo/lettore
Contesto storico
3 aprile 2003
Risorse materiali
Laboratorio multimediale con accesso ad Internet
Libri di testo
Materiali integrativi forniti dai docenti o ricercati
su Internet
E-mail o piattaforma per scambi(learning by
doing)
Biblioteca
3 aprile 2003
Risorse umane
Docenti delle discipline interessate
Tecnico di laboratorio
Esperto (giornalista locale)
3 aprile 2003
Valutazione
Scheda di analisi del materiale, individuale su
modello
Diario di bordo in inglese, un diarista per gruppo a
rotazione
Produzione di un testo introduttivo bilingue, in
gruppo
Produzione di un logo, in gruppo
3 aprile 2003
Tempi
ATTIVITA’
ORE
Organizzazione
Raccolta materiale
Familiarizzazione strumenti
2
6+3
3
Analisi materiale
8
Produzione segmento
8
Totale
30
3 aprile 2003
Creazione sito web
Argomenti
Software dedicato
Multimedialità
Pubblicazione sul web
3 aprile 2003
Creazione sito web
contenuti
Software dedicato
Frontpage
Multimedialità
HTML
Pubblicazione sul web
Progettazione/
realizzazione sito
Ricerca spazio
gratuito
Immagini, suoni, sfondi
Collegamenti ipertestuali
3 aprile 2003
Elementi interattivi
WS_FTP
Obiettivo generale
L’attività ha lo scopo di fornire agli studenti
conoscenze ed abilità circa l’uso di strumenti
necessari per la realizzazione del prodotto finale
dell’intero progetto (sito web).
3 aprile 2003
Obiettivi specifici
Conoscere ed utilizzare strumenti hardware e
software in relazione all’obiettivo
Imparare a gestire la complessità della rete Internet
Sviluppare capacità progettuali di siti
Sviluppare capacità relazionali e comunicative
Favorire l’assunzione di responsabilità
3 aprile 2003
Risorse strumentali
Laboratorio multimediale con 24 PC con
connessione ad Internet
Scanner piano in rete
24 licenze di Office Professional
24 licenze di Frontpage
Software Paint-Shop Pro (o similare)
Software WS_FTP
Videoproiettore
3 aprile 2003
Risorse umane
Insegnante tecnico pratico
Assistente tecnico
Docenti delle materie coinvolte
Docente referente del progetto
3 aprile 2003
Strategie
Suddivisione in gruppi eterogenei con un portavoce
per ogni gruppo; nomina di un gruppo tecnico per la
fase di implementazione
All’interno del gruppo lavoro collaborativo secondo la
strategia “tutti fanno tutto”
Lezioni frontali/interattive in laboratorio
Prove su internet di elementi interattivi (imparare
facendo)
3 aprile 2003
Valutazione
Test individuali sulle conoscenze acquisite
Prove di laboratorio sull’uso del linguaggio HTML
Valutazione degli interventi in fase di progettazione, in
relazione al numero e alla qualità degli stessi
Utilizzo di griglie di osservazione per la valutazione
della partecipazione al lavoro di gruppo
Valutazione delle pagine prodotte in base a standard
qualitativi
Valutazione del prodotto finito
3 aprile 2003
Tempi
ATTIVITA’
Formazione gruppi e assegnazione compiti
ORE
1
Dalla pagina word alla pagina HTML
Scoperta del linguaggio HTML
Creazione di sommari
3
1
1
Prova di elementi interattivi
2
Progettazione struttura sito
Produzione pagine e realizzazione sito
4
30
Pubblicazione sul web
5
Totale
47
3 aprile 2003