Il TIROCINIO…
un VIAGGIO
il TIROCINIO come un
VIAGGIO
PROGRAMMARE
• 1° ricognizione delle offerte del contesto
territoriale (PRESENTAZIONE DEGLI ANTI IN OCCASIONE DELL’APERTURA
DELL’ANNO ACCADEMICO)
• Frequenza ai seminari propedeutici al
tirocinio
• Riflettere su interessi e propri bisogni
formativi
• Scelta dell’ente + colloquio
• Compilazione della richiesta di tirocinio
GUIDA
COORDINATORE RESPONSABILE
Punto di riferimento nei rapporti tra Enti e CdS
Programmazione delle attività di Tirocinio teorico e pratico
TUTOR ESTERNO
Introduce il tirocinante nell’organizzazione
Sostiene il tirocinante nel raggiungimento degli obbiettivi formativi
Valuta l’andamento del tirocinio
TUTOR INTERNO/supervisore di Facoltà
Collega l’esperienza di tirocinio al percorso curricolare
Stimola alla riflessione su teoria e pratica dell’agire educativo
Valuta la qualità dell’esperienza
Stilare il PROGETTO FORMATIVO (modulo 5) definendo gli obbiettivi particolari del Tirocinio cioè
PROGETTO FORMATIVO
COMPETENZE
TRASVERSALI
COMPETENZE TECNICO
PROFESSIONALI
COMPETENZE DI BASE
GLI OBBIETTIVI FORMATIVI
AFFINARE COMPETENZE DI BASE:
orientarsi nella rete dei servizi
capire l’obbiettivo di fondo dei servizi
riconoscere le teorie di riferimento
e collegarle con le proprie conoscenze psico-socio-pedagogiche
AFFINARE COMPETENZE TECNICO PROFESSIONALI
Sperimentare il proprio essere in relazione con gli altri
Costruire un progetto
Rendere operativo un progetto
Valutare il progetto
AFFINARE COMPETENZE TRASVERSALI
Come si diagnostica un problema
Come si sceglie un modello di interazione e di comunicazione
PROFESSIONISTI NEL CAMPO
DELL’EDUCAZIONE
• METTERSI IN GIOCO
• METTERE IN GIOCO COMPETENZE
E SAPERI
• OSSERVARE
• ORGANIZZARE in funzione dell’essere e del
fare in un particolare contesto educativo
• PROGETTARE
• RIFLETTERE sul senso implicito
dell’esperienza vissuta
}
• RIELABORARE i propri contenuti di
conoscenza
che dovrebbero trovare risposta nel tirocinio