Si è soliti pensare al Liceo Classico come al corso di studi più tradizionale, una scuola d’élite ormai
anacronistica nella nostra società, sollecitata e spesso arricchita da mezzi di comunicazione di massa che non
sembrano avere nulla in comune con il Greco, il Latino, la Filosofia e le altre materie fondamentali del nostro
itinerario liceale.
Si tratta in realtà di un logoro pregiudizio che vorremmo confutare con un semplice invito.
Vi invitiamo a conoscerci per scoprire che è veramente moderno studiare a fondo poche materie altamente
qualificanti piuttosto che ricevere una superficiale infarinatura di tutte le discipline possibili; che è veramente
moderno apprendere un metodo di studio applicabile con uguale efficacia a materie dell’area umanistica e
scientifica; che è veramente moderno apprendere i fondamenti antichi della nostra modernità.
Ma soprattutto, partecipando ai previsti incontri per l’orientamento che anche quest’anno organizzeremo
presso il nostro Istituto, potrete scoprire che il Liceo Classico “C. Rebora” ha saputo aggiornarsi senza
smarrire la sua tradizionale serietà: i Progetti che integrano la normale attività didattica, l’originale iniziativa
della Settimana a Tema, le attività di sostegno per alunni in difficoltà, le iniziative di riorientamento, gli
«Stages» che offrono l’opportunità di esperienze lavorative a studenti del penultimo anno, l’utilizzazione dei
laboratori e molte altre iniziative definiscono una scuola aggiornata e moderna, che mira ad essere conosciuta
e valutata senza pregiudizi, per una scelta consapevole e avveduta del percorso scolastico da affrontare dopo le
medie.
Siete invitati anche Voi.…
Il Dirigente scolastico e i docenti
• Ami la poesia, l’arte, il teatro?
• Ti affascinano le civiltà antiche e vuoi scoprirne i
segreti?
• Vuoi diventare padrone della nostra lingua
scoprendone i meccanismi e l’uso corretto?
• Ami le lingue straniere e le lingue classiche e ne vuoi
approfondire la conoscenza?
• Vuoi sviluppare le tue capacità logiche e intuitive,
imparando a formulare ipotesi e ad elaborare
soluzioni?
• Ti interessa conoscere insegnanti preparati, entusiasti
del loro lavoro, disponibili a rispondere ai tuoi
bisogni?
• Se la risposta è sì il tuo Liceo è il
“Clemente Rebora”
Per frequentare il Liceo classico sono sufficienti…
Questi atteggiamenti
Desiderio di conoscere (curiosità e vivacità intellettuale
Interesse per la lettura
Disponibilità a collaborare con i compagni e con gli insegnanti
Disponibilità e capacità di memorizzare dati e sequenze dedicando allo
studio ¾ ore pomeridiane
Disponibilità a programmare i propri impegni e a distribuire in modo
equilibrato lo studio nell’arco della settimana
Disponibilità a riconoscere i propri errori e a correggersi
…e queste capacità:
• Capacità di sintetizzare dopo un’attenta lettura ripetuta gli
elementi essenziali contenuti in un testo.
• Capacità di comporre brevi testi scritti senza commettere errori
ortografici e grammaticali, utilizzando una forma semplice,
chiara e appropriata.
• Capacità di esporre oralmente con chiarezza, evitando la
ripetizione meccanica dei termini utilizzati dal libro di testo.
• Conoscenza degli elementi essenziali dell’analisi morfologica,
logica e del periodo della lingua italiana.
• Conoscenza degli insiemi numerici, dei multipli e dei divisori di
uno o più numeri naturali, degli enti geometrici (punto, retta,
piano, segmenti, angoli) e delle figure geometriche.
• Educare, attraverso le discipline di insegnamento e
la vita in classe, cittadini capaci di leggere il mondo
in cui vivono e di relazionarsi positivamente con gli
altri
• Abituare lo studente al confronto e alla critica,
consentendogli di superare i pregiudizi per
raggiungere la propria libertà di persona e di
cittadino nel rispetto delle regole
• Introdurre lo studente nel mondo della cultura dove
tutte le discipline, nel loro armonico completarsi,
siano formatrici dell’intelletto e diano movimento alla
vita e al pensiero
• Stimolare la curiosità nei confronti della
conoscenza, intesa come formazione interiore che
superi i limiti della situazione scolastica
Il Liceo "C.Rebora" offre agli iscritti alcune
interessanti sperimentazioni che senza
stravolgere le caratteristiche del corso di studi
ne aggiornano la proposta educativa
adeguandola ai tempi:
• prosecuzione della lingua straniera fino al
quinto anno (3 ore settimanali) con l'uso di un
laboratorio attrezzato;
• piano nazionale di informatica con il
potenziamento delle ore di matematica sia al
ginnasio sia al liceo e l'uso del laboratorio di
informatica.
MATERIE
IV
GINN.
V
GINN.
I
LICEO
II
LICEO
III
LICEO
Religione
1
1
1
1
1
Italiano
5
5
4
4
4
Latino
5
5
4
4
4
Lingua straniera
3
3
3
3
3
Greco
4
4
3
3
3
Matematica
2
2
3
2
2
Fisica
-
-
-
2
3
Storia
2
2
3
3
3
Filosofia
-
-
3
3
3
Geografia
2
2
-
-
-
Scienze
-
--
4
3
2
Storia dell’Arte
-
-
1
1
2
Ed. fisica
2
2
2
2
2
totale
26
26
31
31
32
Matematica p.n.i.
2
2
-
1
1
• Sportello HELPING
• Settimana a tema (SAT)
• Corsi pomeridiani di Inglese con docente dell’Istituto
per acquisire il “First Certificate”
• Gruppo teatrale
• Giornalino “Virus”
• CIC (centro informazione e consulenza)
• Viaggi d’istruzione e visite guidate
• Stages estivi presso aziende ed enti pubblici con libera
partecipazione per gli studenti delle penultime classi
liceali
• Orientamento nella scelta della facoltà universitaria
• Una settimana in cui studenti e insegnanti
lavorano insieme per approfondire temi di
interesse generale concordati preventivamente.
• Tra le attività promosse: realizzazione di
spettacoli, testi scritti, musicali e multimediali,
cineforum, gruppi di discussione, visite guidate,
incontri con docenti universitari.
• Il progetto si configura come un vero “patto”
con gli studenti che sono motivati a stare
meglio a scuola insieme
•
•
•
Il nostro istituto, convinto della necessità di sviluppare un
rapporto con il mondo del lavoro che sia reciprocamente
vantaggioso, promuove dall'anno scolastico 2002-2003 nell’ambito
del piano dell’offerta formativa “stages” aziendali per gli alunni
delle penultime classi.
I docenti che si occupano del progetto stage, formazione e
orientamento, pur consapevoli che lo stage non è un rapporto di
lavoro e che il tirocinante mantiene la sua qualifica di studente,
ritengono che per gli allievi tale esperienza rappresenti un
importante momento di crescita personale, un completamento
dell’attività didattica ed un arricchimento del curriculum .
Si prevede l’attuazione degli stages tra giugno e luglio. Nei mesi
precedenti gli allievi parteciperanno a una serie di incontri di
orientamento, formazione e addestramento organizzati
dall’Istituto.
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