La Riforma è dura, ma non ci fa paura!…
Si parte !
C’era una volta una
maestra, 2 maestre, anzi
3, un’ équipe pedagogica;
c’erano bambine e
bambini, una scuola…
Nadia Citarella
Fermata
Famiglie a
bordo
Nadia Citarella
L’ équipe pedagogica vuole condurre
bambine e bambini alla scoperta del
Mondo.
Organizza il viaggio
Traccia l’ itinerario
Controlla i bagagli
Unità d’apprendimento
Prerequisiti
Mostra il depliant
turistico alle
famiglie
Partecipazione/contratto
formativo
Scatta le foto
durante il viaggio
Portfolio
Nadia Citarella
I FERMATA
Il maestro
individua la
capacità di
ascoltare e di
parlare
La scuola a misura di ogni bambina e di ogni
bambino
Nadia Citarella
II FERMATA
OB. FORMATIVO
Utilizzare la lingua per stabilire relazioni sociali e per esprimere pensieri e sentimenti
Conoscenze:
Collegamenti disciplinari:
*Comunicare oralmente.
IMMAGINE – i colori per
differenziare
*Concordare genere e numero
Abilità:
INGLESE – il proprio nome, i
colori
-mantenere l’attenzione sul
messaggio;
SCIENZE – descrizione di
oggetti e di viventi
-intervenire in modo ordinato
e pertinente;
ED.AFFETTIVITA’- la mia
famiglia: nomi e ruoli
- identificare
Contenuti:
Laboratori:
Collegare figure con parole.
INFORMATICO: disegnare con il Paint
Leggere i nomi con la tecnica dell’associazione.
DI PITTURA: scrivere con i colori digitali.
Disegnare oggetti e viventi
Costruire libri di nomi e di parole.
Utilizzare il brain storming per leggere e per
esprimersi
Nadia Citarella
II FERMATA
OB. FORMATIVO
ACQUISIRE REGOLE FINALIZZATE AL RISPETTO DELL’AMBIENTE SOCIALE:
LA STRADA
Conoscenze:
Collegamenti disciplinari:
La segnaletica riferita al pedone
TECNOLOGIA: Ricostruire con materiali di
recupero segnali e mappe stradali.
La cura e l’attenzione all’ambiente
MATEMATICA: concetto di direzione
Abilità:
ED. MOTORIA: giochi di squadra
Riconoscere alcuni segnali
ITALIANO: esposizione orale delle regole
Descrivere alcuni percorsi
ED. AMBIENTALE: non si butta a terra…..
Camminare correttamente a piedi
Laboratori:
Contenuti:
INFORMATICO: usare il powerpoint per
simulare un incidente
Riconoscere i mezzi di trasporto e definire il
percorso casa scuola.
TECNOLOGICO: lavorare con materiali
di recupero
Conoscere il linguaggio del semaforo, delle
strisce pedonali.
Rispettare la strada come luogo pubblico
Nadia Citarella
II FERMATA
OB. FORMATIVO
Sviluppare capacità e competenze coerenti con le attitudini personali
Conoscenze:
Collegamenti disciplinari:
* I bisogni primari dell’uomo e i
manufatti, gli oggetti, gli strumenti e le
macchine che li soddisfano
ITALIANO-STORIA-GEOGRAFIA:
comprendere l’intervento dell’uomo
ED.ALIMENTARE: la dieta adeguata
Abilità:
Osservare e analizzare alcuni oggetti e classificarli in base
alla loro funzione (raccogliere, distribuire, misurare, ect…)
Utilizzare il computer per giochi didattici e per navigare
Contenuti:
Individuare le funzioni, le caratteristiche degli oggetti di vita comune
Costruire oggetti
Riconoscere le parti che compongono il computer
Cliccare in maniera finalizzata
Nadia Citarella
SCIENZE: differenze fisiche tra
maschi e femmine
Laboratori:
TEATRO: rappresentare
situazioni del passato, del
presente e del futuro
…sono
rimasto
indietro
laboratorio di
recupero e
sviluppo degli
apprendimenti
(Frabboni)
Nadia Citarella
attività di
progettazione
LARSA
attività
motorio/sportive
attività
espressive
Nadia Citarella
attività
informatiche
1. LARSA (laboratorio di recupero e sviluppo degli
apprendimenti)
2. laboratorio di attività di lingua (tra cui quello di
lingua straniera )
3. laboratorio di attività espressive ( teatro, musica
pittura e modellaggio)
4. laboratorio di attività di progettazione (progetti di
intervento ambientale o sociale,progetti di
esperimenti, costruzione e decostruzione di
macchine e oggetti,giardinaggio bricolage)
5. laboratorio di attività motorio/sportive
6. laboratorio di attività informatiche
Nadia Citarella
Grande gruppo/gruppo
classe:
funzionale alla lezione
espositiva
unidirezionale
o alla situazione di
discussione per affrontare
problemi o decisioni
comuni
Piccolo gruppo (omogeneo
o eterogeneo): risponde ai
bisogni cognitivi, emotivi e
relazionali dei bambini in
cui è possibile attuare delle
attività di individualizzazione
finalizzate allo sviluppo delle
diverse potenzialità degli
alunni, al recupero e alla
integrazione di soggetti con
handicap
Nadia Citarella
III FERMATA
Tipo:Laboratorio informatico
Mezzi e strumenti: PC, scanner, modem, cd-rom, macchina fotografica
digitale ect..
Finalità: Migliorare l'efficacia dell'insegnamento e dell'apprendimento
delle discipline, utilizzando lo strumento tecnologico in modo
coerente rispetto ai contenuti trattati e alle abilità da sviluppare
Attività:Un giornalino scritto dai bambini per gli altri bambini ed
anche per i grandi
Contenuti: La voce degli alunni La voce dei genitori Le interviste
Poeti……in erba Le nostre esperienze scolastiche Lo spazio dei
sogni e delle bugie Una lettera a…. Giochi, rebus, anagrammi ect..
Metodologia: Rapporto di tutoring-counseling guidato in ogni fase
Verifica iniziale delle competenze degli allievi attraverso l’uso di strumenti strutturati
Verifica in itinere delle abilità acquisite osservando i prodotti e i comportamenti, con
possibilità di intervento strategico individuale.
Nadia Citarella
Verifica finale attraverso schede strutturate
Via attività di progettazione
Largo attività
“Una scuola per
apprendere con
percorsi diversi”
Moratti
motorio/sportive
Corso attività
informatiche
Piazza attività espressive
Via LARSA
Nadia Citarella
“Una scuola
che
accompagna
chi vuole
cambiare
strada”
Moratti
Nadia Citarella
Come si arriva al Profilo Educativo, Culturale e Professionale dello studente
INDICAZIONI E RACCOMANDAZIONI NAZIONALI
LABORATORI
Attività opzionali
nella primaria e
facoltative nella
secondaria per
gruppo classe o
per gruppi
interclasse
(attività
informatiche, di
lingua, espressive,
progettuali,
sportive, Larsa)
UNITÀ
DI
APPRENDIMENTO
obiettivi formativi,
organizzazione,
contenuti e metodi,
verifiche
PIANI DI STUDIO
PERSONALIZZATI
EDUCAZIONE ALLA
CONVIVENZA CIVILE
cittadinanza,
stradale,
ambientale,
salute,
alimentare,
affettività
DISCIPLINE
(CONOSCENZE ED ABILITA’)
Obiettivi
specifici
di
apprendimento
Profilo
Educativo,
Culturale
e Professionale
dello studente
Docente tutor (che nei
primi tre anni della
scuola primaria segue
il gruppo classe per
18-21 ore settimanali)
Docente coordinatore
dell’équipe pedagogica
RISORSE
PROFESSIONALI
Nadia Citarella
PORTFOLIO DELLE COMPETENZE
INDIVIDUALI
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
“L’educazione deve offrire simultaneamente le mappe di un
mondo complesso in perenne agitazione e la bussola che
consenta agli individui di trovarvi la propria rotta” (Rapporto
Commissione Internazionale sull’educazione per il XXI sec.)
Ho imparato a:
CONOSCERE
FARE
VIVERE INSIEME
ESSERE.
Nadia Citarella