UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LE MARCHE
DISABILITA’:INTEGRAZIONE
SCOLASTICA E SOCIALE
Civitanova Marche 6 giugno 2012
21/12/2015
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LE MARCHE
TABELLA DI RIPARTIZIONE DELLA DOTAZIONE ORGANICA DI SOSTEGNO
A.S. 2011/12
DIREZIONE GENERALE
MARCHE
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UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LE MARCHE
Accordo quadro tra Regione
Marche, USR, UPI e ANCI
firmato il 13 gennaio 2011
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Accordo quadro
Modello unico di individuazione disabilità
Diagnosi funzionale secondo i codici ICF
Linee guida provinciali
Protocollo accoglienza
Corso di formazione sull‘ I. C. F
Dai tavoli tecnici regionali emerge la
necessità di uniformare la modulistica
utilizzata dai servizi per l’individuazione della
disabilità, la stesura della Diagnosi Funzionale
e del Progetto Educativo Individualizzato, con
iI Sistema I.C.F. quale nuovo modello di
riferimento per la classificazione della salute
e degli stati ad essa correlati assunto
dall’O.M.S.
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LE MARCHE
necessità quindi:
definire un progetto formativo sull'utilizzo
dell'I.C.F. per gli “Operatori” delle
U.M.E.E. distrettuali e dei Centri privati
accreditati che ne svolgono le funzioni,
delle Scuole statali e paritarie di ogni
ordine e grado della Regione e degli Ambiti
Territoriali Sociali da realizzare per il
tramite della Scuola di formazione del
personale regionale.
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Obiettivo da perseguire
• Utilizzare il modello per la diagnosi
funzionale, secondo l'I. C. F per tutti i
nuovi utenti e per gli utenti già in
carico, nel corso del passaggio da un
grado all'altro della scuola.
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OBIETTIVI GENERALI /FINALITÀ DELL’INTERVENTO:
• Assicurare a livello regionale una formazione comune a tutti
gli operatori, volta alla condivisione
delle logiche, delle
metodologie e degli strumenti relativi alla integrazione
scolastica degli alunni con disabilità, secondo i nuovi criteri
dell’ ICF ;
• Uniformare e promuovere a livello regionale, l’utilizzo da
parte degli Operatori delle UMEE della “modulistica” per la
stesura della Diagnosi Funzionale, redatta , come previsto
dall’Intesa
Stato – Regioni del 20 marzo 2008, secondo i
criteri dell’ICF.
OBIETTIVI SPECIFICI CONOSCITIVI
• Condivisione Quadro Generale ICF/OMS
• Conoscenza della Logica, della Metodologia, degli Strumenti I.C.F.
• Condivisione delle Linee Guida ICF regionali
OBIETTIVI OPERATIVI SPECIFICI
• Pratica e padronanza degli strumenti ( utilizzo, applicazione e loro
uso)
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RISULTATI ATTESI
• conoscenza e condivisione del progetto ICF
(Internazionale, Nazionale e Regionale)
• conoscenza e condivisione delle metodologie e
dei relativi strumenti
• capacità operativa di applicazione e uso degli
strumenti/schede ICF
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METODOLOGIA
Dal punto di vista didattico l’attività verrà realizzata:
• in modalità d’aula , dove verranno affrontati i vari temi
seguiti da discussione con docenti esperti nelle varie
materie e prassi con restituzione finale casi/casistica.
• In modalità a distanza, per sostenere l’utilizzo e la
verifica dell’applicazione degli strumenti.
• Lavori di gruppo con tutor e/o docente con
esercitazioni volte alla produzione finale delle schede ICG
debitamente interpretate e compilate nelle diverse
tipologie di casi.
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La struttura del corso di formazione per i docenti e
gli operatori sociali:
• Modulo A – una giornata formativa comune rivolta a
tutti gli operatori ( docenti e personale U.M.E.E./A) sul
significato innovativo dell'I.C.F.; la Vision, la struttura e
gli strumenti dell’I.C.F.; la condivisione tra tutti gli
operatori delle metodologie e degli strumenti (Diagnosi
Funzionale e P.E.I.) per la integrazione scolastica degli
alunni con disabilità;
• Modulo B – due giornate formative organizzate in
piccoli gruppi per la conoscenza, la pratica e l'utilizzo
dei nuovi strumenti e la risoluzione di casi clinici in
comune , da tenersi nei territori provinciali; proposto in
successione in 19 edizioni sviluppate in tutte e cinque
le province della regione a partire dal mese di Aprile
sino alla metà di giugno 2012.
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Il percorso prosegue ancora per i solo Operatori delle
UMEE/A:
• Modulo C - esercitazioni su tre topologie di casi con
tutoraggio a distanza, avviato in successione, di volta in
volta, alla conclusione delle diverse edizioni del Modulo B.
Anch’esso sarà sviluppato nel periodo aprile, maggio e
giugno 2012.
• Modulo D – un’intera giornata di Restituzione su tre casi
clinici e approfondimento dei casi in sottogruppi. Sarà
sviluppato in successione in 10 edizioni sviluppate in tutte
e cinque le province della regione nel mese di settembre
2012.
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ANCONA
ADESIONI
INSEGNANTI
113
DI
SOSTEGNO
OPERATORI
UMEE
PUBBLICI
OPERATORI
UMEE
PRIVATI
OPERATORI
SOCIALI
Totali
PESARO
94
MACERATA
86
FERMO
41
ASCOLI P.
45
TOTALI
379
(197 + 182 )
379*
96
66
87
68
62
17
11
7
11
7
53
226
171
180
120
114
811
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UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LE MARCHE
L’integrazione:scelta irreversibile della
scuola e della società
Linee guida del MIUR del 4 agosto 2009
Indicazioni del MIUR rivolte agli Uffici
Scolastici regionali
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LE MARCHE
DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO(DSA)
•
Legge n. 170 dell'8 ottobre 2010 Nuove norme in materia di disturbi
specifici di apprendimento
•
Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con
disturbi specifici di apprendimento(12 luglio2011)
•
Piano regionale di formazione per docenti delle scuole di ogni ordine
e grado sui Disturbi Specifici di Apprendimento del 25/10/2011
•
Sottoscritta da USR Marche e Università di Urbino un convenzione
per l'attivazione, per il 2011/12, di un master di primo livello e un
corso di aggiornamento su "Didattica e psicopedagogia per i
DSA"27/10/2011
•
Sottoscritta da USR Marche e Università di Macerata un convenzione
per l'attivazione, per il 2011/12, di un master di primo livello e un
corso di aggiornamento su "Didattica e psicopedagogia per i DSA“il
23/11/2011
•
Attivati dalle Università di Macerata e Urbino i master in "Didattica e
psicopedagogia per Disturbi Specifici di Apprendimento"
programmati in convenzione con l'Ufficio Scolastico Regionale il
15/02/2012
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LE MARCHE
EDUCAZIONE ALLA SALUTE E LOTTA DIPENDENZE
L’Ufficio Scolastico Regionale per le Marche e la
Regione Marche hanno stipulato un protocollo
d'intesa il 31 maggio 2011 riguardante
l'educazione alla salute e la promozione di stili di
vita sani in ambito scolastico.
L'obiettivo del protocollo è promuovere percorsi e azioni
coerenti con i programmi nazionali e regionali , in un
efficace contesto di apprendimento capace di costruire life
skills, competenze trasversali e la maturazione armonica
delle competenze di cittadinanza attiva dello studente nelle
sue componenti cognitive, affettive e relazionali.
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EDUCAZIONE ALLA SALUTE E LOTTA
DIPENDENZE
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Un Plugged
Paesaggi di prevenzione
Okkio alla salute
HBSC (Health Behaviour in School-aged
Children) ricerca svoltasi nella regione
Marche da cui è emerso che comportamenti a
rischio come l’iniziazione al fumo e al
consumo di sostanze alcoliche avvengono per
lo più a partire dai 13 anni in contesti di
gruppo che, a questa età, acquisiscono
sempre maggiore importanza.
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LE MARCHE
EDUCAZIONE ALLA SALUTE E LOTTA
DIPENDENZE
•
Convenzione finalizzata alla realizzazione del progetto di ricerca: “La
prevenzione del disagio e delle dipendenze nell’adolescenza (14-18
anni)" tra l’Ombudsman della regione Marche, autorità per la garanzia dei
diritti degli adulti e dei bambini, il Centro Interdipartimentale per la
ricerca sull’integrazione socio-sanitaria dell’Università Politecnica delle
Marche (CRISS )e l'Ufficio Scolastico Regionale per le Marche.
La Convenzione in argomento prevede:
• costituzione di un tavolo tecnico scientifico cui partecipano oltre agli
esperti dell’Ufficio dell’Ombudsman e ai ricercatori del CRISS, operatori
della sanità (Sert, Dipartimento salute mentale, Centro di
documentazione) e della scuola (Ufficio scolastico Regionale, Dirigenti
scolastici, Insegnanti) con il compito di co-progettare e valutare le fasi di
sviluppo della ricerca;
• raccolta e analisi della letteratura sulle dipendenze in età giovanile;
• realizzazione di focus Group all'interno delle scuole con i testimoni
privilegiati;
• raccolta presso le scuole della Regione di elaborati originali (breve
racconto, poesia o altro) sul tema delle dipendenze;
• analisi qualitativa dei focus e degli elaborati raccolti;
• stesura di un report finale di ricerca.
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CITTADINANZA e COSTITUZIONE
• Protocollo d'intesa tra Ufficio Scolastico
Regionale e Assemblea Legislativa delle Marche
per organizzare iniziative e progetti riservati ai
giovani delle scuole marchigiane che consentano
di promuovere interventi formativi nell’ambito
del percorso “I giovani e le istituzioni” sui temi
della conoscenza delle istituzioni e della
partecipazione democratica firmato il
19/10/2011. Report dell’iniziativa
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LE MARCHE
GRAZIE PER L’ATTENZIONE!