ITC Melloni di Parma
Incontro di studio
INSEGNARE/APPRENDERE
COMPETENZE: APPUNTI
La costruzione di un curricolo di scuola che ha per traguardi le competenze
Flavia Marostica
PARMA, 30 settembre 2010
1
PREMESSA
ORGOGLIO PROFESSIONALE
RESPONSABILITÀ PROFESSIONALE
Flavia Marostica
2
1) I GIOVANI E IL LAVORO
NELLA SOCIETÀ
DELLA CONOSCENZA
E DELLA GLOBALIZZAZIONE
Flavia Marostica
3
2) COSA É
(OPERATIVAMENTE)
UN CURRICOLO DI SCUOLA E
CHE RELAZIONE HA
CON IL POF E
CON IL LAVORO D'AULA
Flavia Marostica
4
3) LA COMPETENZA E
LE COMPETENZE (E ABILITÀ)
COME TRAGUARDI (LIVELLI)
O ANCHE COME CRITERIO
DI COSTRUZIONE DEL
CURRICOLO?
Flavia Marostica
5
4) GLI STANDARD
COME POSSIBILE CRITERIO
ALTERNATIVO
Flavia Marostica
6
5) ESISTONO
LE COMPETENZE
DISCIPLINARI?
Flavia Marostica
7
6) LE COMPETENZE/ABILITÀ
TRASVERSALI/TRASFERIBILI
Flavia Marostica
8
7) L'ORIENTAMENTO
COME
DIDATTICA ORIENTATIVA
Flavia Marostica
9
8) L'ORIENTAMENTO
COME
AZIONI A SUPPORTO
DEL MONITORAGGIO E
DELLO SVILUPPO
DELLA PROPRIA ESPERIENZA
Flavia Marostica
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9) SI FA PRESTO
A DIRE COMPETENZE
MA
COME FARE PER
CONSENTIRE AI GIOVANI DI
COSTRUIRLE?
Flavia Marostica
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10) SI FA PRESTO
A DIRE COMPETENZE
MA COME FARE PER
CONSENTIRE AI GIOVANI DI
MOSTRARE DI POSSEDERLE
PER ESSERE VALUTATI E
CERTIFICATI?
Flavia Marostica
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Indicazioni di lettura
(poche e sostenibili)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Qualcosa sulle competenze
Le competenze (slide)
Le competenze orientative
Le life skills
Le competenze trasversali ISFOL
Le competenze chiave DESECO
Le competenze trasversali
Qualcosa sugli standard
Competenze chiave di cittadinanza
Quadro europeo qualifiche (glossario)
Flavia Marostica
13
11 L’orientamento oggi
12 La didattica orientativa
www.orientamentoirreer.it
www.storiairreer.it
Flavia Marostica
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