SINTESI del PROGETTO
1
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
PARTNERS
2
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
INDICE GENERALE
PROGETTO DI.SCOL.A
PARTNERS
OBIETTIVO GENERALE
SOTTOBIETTIVI
DESTINATARI
RISULTATI ATTESI
PIANO DI LAVORO
DESCRIZIONE DELLE FASI
FONDAMENTI TEORICI DEL PROGETTO
DISPERSIONE SCOLASTICA
CABINA DI REGIA
COMITATO DI PILOTAGGIO
BUONA PRATICA PEDAGOGICA
COMUNITÁ DI PRATICA
IL MODELLO TEORICO
METODOLOGIA GOPP
3
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
OBIETTIVO GENERALE
MIGLIORARE QUALITÁ FORMAZIONE PROFESSIONALE
PROMUOVERE FORMAZIONE CONTINUA DOCENTI E FORMATORI
QUALITÁ FORMAZIONE SCOLASTICA
IDENTIFICAZIONE
MACROINDICATORI
PROFESSIONALITÁ
DOCENTE
STUDIO E RICERCA
SPERIMENTALE
DI METODOLOGIE E
STRATEGIE INNOVATIVE
4
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
SOTTOBIETTIVI
•
LA CREAZIONE DI UN SITO WEB PER SPERIMENTARE
CONCRETAMENTE LA REALIZZAZIONE DIDATTICA DEL
PROGETTO
•
LA RICERCA SUI PROCESSI DI FORMAZIONE DEGLI
INSEGNANTI MEDIANTE L’ANALISI DEI CASI CONCRETI
•
L’ANALISI DEL MODELLO
DELL’INSEGNAMENTO PER IL
PROFESSIONALITÀ DOCENTE
•
LA PROGETTAZIONE DI UN MODELLO DINAMICO DI
FORMAZIONE SULLA PROFESSIONALITÀ DOCENTE DA
CONTESTUALIZZARE E SPERIMENTARE DAI PARTNER
•
LA DEFINIZIONE DI PERCORSI DI FORMAZIONE
BASATI SULL’ATTUAZIONE DEI MODELLI PROGETTATI
•
LA VALUTAZIONE DEI PERCORSI ATTRAVERSO UNO
STUDIO PILOTA-SPERIMENTALE.
EFQM DI QUALITÀ
MIGLIORAMENTO DELLA
5
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
DESTINATARI
DIRETTI
INDIRETTI
Docenti e formatori
di studenti
dai 14 ai 16 anni
Organismi
di formazione e
enti istituzionali
pubblici.
6
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
RISULTATI ATTESI
LA CREAZIONE DI UN SITO WEB IN GRADO DI
DOCUMENTARE, DI COMUNICARE E DI DIFFONDERE
I PRODOTTI E I RISULTATI DELLA RICERCA, I
MODELLI ELABORATI ED I PERCORSI REALIZZATI
LA CREAZIONE DI UN ARCHIVIO EUROPEO DI
DOCUMENTAZIONE SU DIVERSI E MULTIFORMI CASI
DI SUCCESSO SCOLASTICO
LA COSTRUZIONE DI STRUMENTI PER LA QUALITÁ
CHE AIUTINO A PIANIFICARE I PROCESSI ED IL
SISTEMA
PER
MIGLIORARE
LA
QUALITÀ
DELL’INSEGNAMENTO, I PERCORSI DI FORMAZIONE E
LA VALUTAZIONE DEI PERCORSI REALIZZATI
7
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
PIANO DI LAVORO
Il progetto si articola nelle seguenti fasi:
• Start up e organizzazione gestionale di progetto
I- Realizzazione del portale DI.SCOL.A
II- Ricerca,selezione e implementazione di casi di successo
nell’area dei processi di formazione dei docenti
III- Definizione
di
macroindicatori
di
qualità
dell’insegnamento secondo il modello EFQM
IV- Progettazione di modelli dinamici di formazione sulla
professionalità docente definita sui macroindicatori
V- Elaborazione di percorsi di formazione basata sul
modello/i individuato/i
VI- Validazione dei modelli e dei percorsi formativi
• Valorizzazione
CRONOLOGIA DEL LAVORO E SVILUPPO DELLE FASI
Mese
Fase
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Start
I
II
III
IV
V
VI
Val
8
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
DESCRIZIONE DELLE FASI
FASE
DURATA
RESPONSABILE
Start up
da 05.10.05
a 05.11.05
ISPEF-ITALIA
Pianificazione
1° meeting-Roma
Fase I
da 06.11.05
a 06.01.06
ITIS AquilaITALIA
Realizzazione del
portale
Fase II
da 07.01.06
a 07.03.06
SCIENTER-ITALIA
Ricerca di casi di
successo
Fase III
da 08.03.06
a
08.06.06
DEIS CORKIRLANDA
Fase IV
da 09.06.06
a
09.01.07
Università Roma
III-ITALIA
Fase V
da 10.01.07
a
10.06.07
Università di
BarcellonaSPAGNA
Definizione dei
macroindicatori
2°meeting-Bruxelles
Progettazione dei
modelli
3° meeting-Cork
Elaborazione di
percorsi formativi
4° meeting-Ios
Fase VI
da 11.06.07
a
11.10.07
IRRE ToscanaITALIA
Valorizz.
da 05.10.05
a 01.10.07
ISPEF ITALIA
+ partners
ATTIVITÁ
PRINCIPALI
Validazione di
modelli e percorsi
5° meeting-Roma
Disseminazione dei
risultati/prodotti
9
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
LE FASI DI DI.SCOL.A
FASE INIZIALE
Start up e organizzazione gestionale di progetto
Durata
1 mese
Obiettivi
specifici
Condividere il piano di lavoro di progetto
Presentare e condividere le azioni generali previste nel piano di
valorizzazione
Presentare ed approvare le procedure generali e particolari previste
dal piano di qualità
Definire la metodologia e gli strumenti necessari per la ricerca
prevista nella fase II
Definire e condividere le procedure organizzative e gestionali di
progetto
Presentare il progetto ad attori chiave nazionali ed europei in un
laboratorio GOPP, costituendo con questi una cabina di regia per
impostare e sostenere il piano di valorizzazione.
Prodotti Piano di lavoro condiviso dal partenariato con attribuzione precisa dei
e risultati compiti di fase per ogni partner e delle risorse necessarie
attesi
Piano di azione per la fase di ricerca con individuazione della
metodologia, degli strumenti, dei settori e degli attori chiave da
coinvolgere in ogni paese del partenariato
Piano di attribuzione dei compiti di valorizzazione per ogni partner
Piano di valutazione di processo e di risultato con specifica degli
indicatori
Registrazione televisiva dell’attività di laboratorio con sintesi delle fasi
salienti (30 minuti).
10
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
LE FASI DI DI.SCOL.A
FASE I
Realizzazione del portale DI.SCOL.A
Durata
Due mesi
Obiettivi
specifici
 Realizzare ed implementare il portale DI.SCOL.A
 Creare uno spazio virtuale per il lavoro comune
dei partner e per implementare i materiali di
progetto ai fini della valorizzazione secondo le linee
del piano presentato.
Prodotti e
risultati
attesi
 Portale dedicato con la possibilità di navigazione
in ciascuna delle tre lingue scelte per il progetto
(francese, italiano, inglese)
 Protocollo di comunicazione e di archiviazione dei
dati sul portale
 Manuale in cartaceo di consultazione del
funzionamento per i partner nelle tre lingue di
progetto
 Piano di sviluppo del portale con specifica
indicazione delle procedure di lavoro in rete per i
partner di progetto e delle aree accessibili
dall’esterno per la valorizzazione dei risultati di
progetto.
11
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
LE FASI DI DI.SCOL.A
FASE II
Ricerca,selezione e implementazione di casi di successo
Durata
Due mesi
Obiettivi
specifici
Analizzare la situazione di formazione nei paesi partner e la
ricaduta sulla professionalità docente definendo indicatori per
la ricerca di casi di successo
Ricercare casi di successo nei processi di formazione dei
docenti in ciascun paese partner rispondenti agli indicatori
fissati
Selezionare i casi di successo in base agli indicatori fissati
Implementare sul portale DI.SCOL.A i casi di successo
individuati.
Prodotti
e
risultati
attesi
Rapporto di ricerca sui casi di successo in ciascun paese ( 23 per paese partner) in versione cartacea nelle tre lingue del
progetto in 500 copie.
Rapporto di ricerca implementato sul portale nelle tre lingue
del partenariato
Rapporto in cartaceo sulla ricerca qualitativa in ogni paese
relativamente al protocollo utilizzato,alle metodologie applicate,
ai testimoni privilegiati intervistati, alla banche dati consultate.
12
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
LE FASI DI DI.SCOL.A
FASE III
Definizione di macroindicatori di qualità dell’insegnamento secondo il
modello EFQM
Durata
Tre mesi
Obiettivi
specifici
Riportare dal rapporto di ricerca effettuato nella fase II i
macroindicatori di qualità relativi ai casi di successo nella
formazione docente
Definire
macroindicatori per l’apprendimento e per
l’organizzazione
Definire per la professionalità docente macroindicatori di qualità
dell’insegnamento
Correlare i macroindicatori di qualità per le tre funzioni di
insegnamento, apprendimento, organizzazione in termini di
rapporto causa-effetto
Analizzare il modello di qualità EFQM e considerare la possibile
curvatura sulla professionalità docente
Definire macroindicatori di qualità dell’insegnamento secondo il
modello EFQM
Prodotti e Manuale su supporto cartaceo con i macroindicatori di qualità di
risultati
insegnamento nelle tre lingue del progetto
attesi
Implementazione sul portale DI.SCOL.A. del risultato di fase.
13
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
LE FASI DI DI.SCOL.A
FASE IV
Progettazione di modelli dinamici di formazione sulla professionalità
docente definita sui macroindicatori
Durata
Sette
Obiettivi
specifici
Definire gli elementi essenziali della formazione centrata sui
macroindicatori di cui alla fase precedente
Analizzare il contesto della formazione docente di ogni paese
partner
Definire la struttura fondamentale di un modello di formazione
centrato sui macroindicatori di qualità
Mettere a punto il modello/i di formazione sulla professionalità
docente
Individuare le strategie di trasferimento del modello
Prodotti e
risultati
attesi
Modello/i di formazione dinamico sulla professionalità’ docente
con definizione puntuale delle ipotesi di trasferibilità nelle
diverse realtà dei paesi partner in cartaceo nelle tre lingue di
progetto
Quadro comparativo europeo di applicabilità del modello in
cartaceo nelle tre lingue di progetto
Sintesi dei risultati dei laboratori GOPP sviluppati in Belgio,
Grecia, Romania, Italia, su supporto cartaceo e sul portale
14
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
LE FASI DI DI.SCOL.A
FASE V
Elaborazione di percorsi reali di formazione basata
sui modelli individuati
Durata
Cinque mesi
Obiettivi
specifici
• Individuare gli elementi fondamentali di applicazione del
modello di formazione in ciascun paese
 Definire i moduli formativi sulla professionalità docente
 Definire un percorso di formazione incentrata sul modello
e sui moduli definiti
 Progettare i moduli formativi
 Progettare il percorso di formazione.
Prodotti e
risultati
attesi
• Sintesi teorico-pratica del percorso formativo incentrato
sul modello su supporto cartaceo e sul portale DI.SCOL.A
 Moduli formativi incentrati sul modello e sui
macroindicatori di professionalità implementati sul portale
nelle tre lingue di progetto.
15
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
LE FASI DI DI.SCOL.A
FASE VI
Validazione dei modelli e dei percorsi formativi
Durata
Quattro mesi
Obiettivi
specifici
 Individuare ed attivare le condizioni operative europee per
la validazione del modello/i e dei percorsi individuati nelle
fasi precedenti
 Applicare i percorsi all’interno di comunità di pratica
europee
 Validare i percorsi ed il modello, dopo aver effettuato le
eventuali modifiche suggerite dal lavoro sperimentale nei
paesi del partenariato.
Prodotti e
risultati
attesi
 Modello validato di formazione sulla professionalità docente
su portale e su manuale nelle tre lingue del progetto
 Percorsi applicativi del modello validati ed implementati su
portale DI.SCOL.A.
16
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
DISPERSIONE SCOLASTICA
Con il termine
“DISPERSIONE SCOLASTICA”
si intende non solo
l’abbandono scolastico
ma anche
il fallimento scolastico
come concetto integrante.
Quindi, la Dispersione Scolastica
riguarda tutti gli alunni a cui la
scuola non fa ottenere un
successo formativo
nel contesto sociale e lavorativo
in cui vivono.
17
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
CABINA DI REGIA
La Cabina di Regia
è la struttura fondamentale per la
valorizzazione e la qualità del progetto.
La Cabina di Regia è costituita in ciascun
paese da attori-chiave della formazione.
Essa avrà il compito centrale di analizzare
i prodotti ed i materiali di progetto,
fornendo il feedback necessario e
quindi svolge la triplice funzione di
osservazione, pianificazione ed intervento
necessaria per l’azione
informativa/formativa/decisionale
del progetto.
18
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
COMITATO DI PILOTAGGIO
Il Comitato di Pilotaggio
è una struttura centrale
del sistema di gestione
e controllo della qualità del progetto.
E’ composto da un rappresentante senior
di ciascuna organizzazione partner e
guida le scelte strategiche e fondamentali
del progetto a livello di “policy”,
gestione, metodologia e
organizzazione,
supportando con la sua azione il
coordinatore di progetto.
19
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
BUONA PRATICA PEDAGOGICA
Una BUONA PRATICA
EDUCATIVA/FORMATIVA
si caratterizza per:
• Raggiungimento dei risultati
e
degli obiettivi attesi,
• Produzione di cambiamenti
visibili nei destinatari
dell’azione, nelle organizzazioni,
nel territorio,
• Riproducibilità
• Trasferibilità.
20
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
COMUNITÀ DI PRATICA
La comunità di pratica
è una rete
di istituzioni educative
che hanno
l’obiettivo di realizzare
una buona pratica
a livello progettuale,
di ricerca-sperimentazione,
formativa-educativa,
didattico-disciplinare
metodologico-valutativa.
21
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
IL MODELLO TEORICO
ANALISI DEL SISTEMA SCOLASTICO
CONTESTO SOCIALE
INSEGNAMENTO
SIST EMA
SCOL ASTICO
APPRENDIMENTO
CONTESTO EDUCATIVO
CONTESTO SOCIALE
22
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
IL MODELLO TEORICO
PROCESSO DEL SUCCESSO SCOLASTICO
4
1
SUCCESSO
FORMATIVO DEGLI
ALUNNI
MIGLIORAMENTO
PROFESSIONALITA’
DOCENTE
3
2
MIGLIORAMENTO
QUALITA’ DEL
SISTEMA
SCOLASTICO
MIGLIORAMENTO
QUALITA’ DELLA
FORMAZIONE
23
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
METODOLOGIA GOPP
METODOLOGIA GOPP
(Goal Oriented Project Planning)
In questa metodologia
la pianificazione delle varie fasi
si realizza in attività laboratoriale
secondo una modalità di
progettazione condivisa
a partire dai problemi
attraverso l’azione diretta
di ogni singolo attore chiave
e la creazione di un clima
attivo, costruttivo e partecipativo.
24
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
METODOLOGIA GOPP
MODELLO GOPP
LE FASI
FASE DI ANALISI
FASE 1
Analisi degli
attori chiave
FASE 2
Analisi dei
problemi
FASE 4
Identificazione
degli ambiti di
intervento
FASE 3
Analisi degli
obiettivi
FASE DI PROGETTAZIONE
FASE 1
Scelta degli
ambiti di
intervento
FASE 2
Identificazione
del progetto
Utilizzo dello strumento del Quadro Logico consistente in
una matrice di progettazione che individua agevolmente
gli elementi progettuali secondo quattro livelli di crescente
specificità
25
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
METODOLOGIA GOPP
Il laboratorio GOPP, per la pianificazione delle
attività delle varie fasi, si avvale di una modalità di
elaborazione condivisa delle proposte da parte dei
partecipanti al Laboratorio, ispirata ai principi della
metodologia della Ricerca-Azione .
MODELLO GOPP
(Goal Oriented Project Planning)
ASPETTI FONDAMENTALI
Progettazione
orientata agli
obiettivi e non
alle attività
Progettazione
concertata tra
attori chiave e
beneficiari finali
Identificazione
del progetto
attraverso due
fasi sequenziali:
di analisi e di
progettazione
Identificazione
delle componenti
del progetto
effettuata in
workshop con
attori chiave
26