Ecommunities per la scuola,
le associazioni, i cittadini
Torino, 14 dicembre 2004
Eleonora Pantò
Sommario
Ecommunities • Persone/competenze
• Progetti 2004/2005
• Clienti/partner
Esperienze di Ecommunities
per la scuola
Dschola
per le associazioni
RIUSA
per i cittadini
CoLabs
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Persone/Competenze
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Ecommunities: Guastavigna, Zucchini,
Web Content: Giovannoli, Farina, Lavagno, Casulli, Metitieri
Trashware, Opensource, Helpdesk: Scovazzi
Auditing, Amministrazione: Mineccia
Comunicazione, eventi, ufficio stampa: Farina
Relazioni internazionali e progettazione comunitaria: Lavagno, Giovannoli
Progettazione didattica: Azzena, Guastavigna, Zucchini
Mappe concettuali: Guastavigna,Tifi, Lombardi, Zucchini, Casulli
Accessibilità: Guastavigna, Zucchini, Tartara
Sicurezza, Protezione dati, Navigazione consapevole: Azzena, Guastavigna,
Zucchini
Elearning:
•
3 a tempo pieno + 10 collaboratori a tempo parziale + 1 borsa
3
Progetti 2004-2005
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•
•
•
DSCHOLA - Regione Piemonte (2001- 2004)
DSCHOLA - Regione Valle d’Aosta (2003-2004)
Formazione - CSI Piemonte (2003-2004)
– DSGA
In avvio:
•Dschola – DTT – Regione Piemonte, Univ.
– Comuni Minori
Torino Dams (2005-2006)
RIUSA – LISEM (2003-2005 )
•Elearning – Sistema Bibliotecario Urbano
(2005)
Scuola in Ospedale - (2003-2005)
•Alma Two – Università di Bologna
POF XML - Provincia di Torino
Elearning diffuso – Comune di Torino
Progetti a contributo (internazionali):
A bando
– INTEGRA (2003-2006)
–Edemocracy – Friuli Venezia Giulia
– ESTREAM (2003-2006)
– CODENT (2005-2007)
– EDOS (2004-2006)
– COLABS (2002-2004)
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Partner
Partner
• Unione Europea
• Fondazione CRT
• Regione Piemonte – Settore Istruz.
• Regione Val D’Aosta
• Provincia Torino
• Comune Torino
• CSI; LISEM
• MIUR, USR
• Scuole Piemonte, Val d’Aosta
• SMS Peyron
•ISMB, Columbus,ecc
•Education Highways, ecc.
•Univ. Lund, ecc.
•Univ. Paris, ecc
•Univ. Bologna
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Ecommunities: una definizione
A virtual community is
an aggregation of individuals or business partners
who interact around a shared interest,
where the interaction is at least
partially supported and/or mediated by technology
and guided by some protocols or norms.
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Ecommunities: tipologie
Virtual Communities
Member - Initiated
Social
Professional
Organization-Sponsored
Commercial
Nonprofit
Government
Constance Elise Porter – University of Notre dame- Journal of Computer-Mediated Communication – Nov. 2004
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Ecommunities attributi– ovvero le 5 P
Purpose
L’oggetto che costituisce la base attorno la quale si costruisce
l’interazione della community
Place
Le ecommunities non hanno una dimensione spazialeDifferenza fra “spazio” (struttura fisica) e “luogo” (struttura
socioculturale); possono essere “ibride” o “virtuali”
Platform
L’interazione, che in questo caso si focalizza sul supporto
tecnololgico, può essere di tipo “sincrono” o “asincrono” o “ibrida”
Population
Interaction
Structure
1) Computer supported Social network – grandi gruppi/poca
interazione
2) Piccoli gruppi o reti – Breve durata, legati al raggiungimento di
uno scopo
3) Pubbliche – luoghi pubblici dove c’e’ convenienza
Profit Model
1) Applicabile alle ecommunities di tipo commerciale, creano
valore economico,
• Abilitatore – modello basato sulla pubblicita’ (AOL,
YAHOO)
• Facilitatore – scambio di prodotti e servizi fra membrei
(EBAY, Napster)
• Proprietario
2) Non generano profitto
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1) Ecommunities per la scuola
Istituti scolastici, distribuiti sul territorio regionale con
adeguati requisiti tecnici ed organizzativi e comprovata
esperienza nell’area delle ICT
Offrono
Consulenza, formazione e sperimentazione di servizi
innovativi
Con l’obiettivo di
trasferire di competenze a favore di altre scuole
E la finalità di
Diffondere cultura e consapevolezza delle
opportunità offerte dalle TIC
Favorire la collaborazione con la PA, per l’uso delle
strutture educative da parte del territorio
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1) Ecommunities per la scuola
Lavorare per costruire un sistema – Circolare Ministeriale
definisce i Centri SAS “strutture permanenti”
Superare l’isolamento – Favorire lo scambio di esperienza e la
collaborazione
Riunioni in presenza
Attività di formazione per condividere un linguaggio
Progettazione condivisa
Strumenti di community:
• Portale web – sono pubblici i contratti, i progetti, le
rendicontazioni, forum e aree file riservate
(>1350 utenti registrati)
• Mailing list differenziate
• VOIP – “intranet telefonica”
• Newsletter
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11
1) Ecommunities per la scuola
Specifico filone di ricerca sul web cooperativo e le communities
• S-AGE: Sharing Age – case study Microsoft, community di
communities
– Plessi scolastici coinvolti: 63
– Docenti coinvolti: 323
– Studenti coinvolti: 211
– Groupware attivati: 50
1000 docenti e 7000 studenti e famiglie!
Ecommunities Tematiche
•
•
•
Map.dschola: Gli organizzatori grafici della conoscenza a scuola
Safe.dschola: Uso sicuro e consapevole della rete
Cliccailmondo: nuove tecnologie e diverse abilità
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2) Ecommunities per le associazioni
RIUSA, Ricicla e Impara in URBAN 2 con lo Scambio di
Apparecchiature informatiche
Riduzione Digital Divide
Promozione opensource
Attenzione alle tematiche ambientali
Ricondiziona PC dismessi dalle PA e li distribuisce ai soggetti sul
territorio (Area Urban)
1)
2)
3)
4)
5)
Apertura sala attrezzata e presidiata presso Ist. Agnelli
Incontri di animazione gratuiti
Consegna PC ricondizionati alle associazioni
Consegna PC ricondizionati alle scuole
Progetto con Istituto Pena Minorile Ferrante Aporti
1) Formazione Operatori
2) Consegna 18 PC ricondizionati
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3) Ecommunities per i cittadini
•
Colabs.eu - R3L Regional Life long learning initiative
– Lund University – Sweden
– University of Vaasa - Finland
– CSP
– KnowNet – Wales
– Ed.consult – Denmark
– Ed-lab - Germany
•
The basic idea was to set up a group of micro-cluster of TripleHelix alliance related to digital knowledge and elearning
Each micro-cluster should contribute with regional knowledge and
competencies to a common and shared collaborative accumulation,
exchange
Each partner set up a regional adopted collaborative entity, a
CoLab, based on a prototype and a set of templates
•
•
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3) Ecommunities per i cittadini
•
(1st research, 2nd teaching, 3rd application)
•
3rd mission of Universities in EU-member states:
– The application of knowledge to existing regional problems, to
contribute to generation of competencies to solve such problem now
and in the future, and to contribute to the general development of
industrially relevant competencies in the regional population.
•
Triple Helix
– Academia, Business, Civic
•
3d
–
–
–
industrial phase:
steam engine – railroad transportation
Electric power – highway communication
Micro electronic – hypermedia interaction
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Ecommunities: organization sponsored - Non profit
Dschola
Riusa
Colabs
Purpose
Trasferire competenze
all’interno nel mondo
scolastico
Superare Digital Divide
Sperimentare modelli di
apprendimento innovativi
Place
Ibrido: Online e
Offiline
Platform
Ibrido
Asincrono: forum,
mailing list
Sincrono: incontri in
presenza
Sincrono: incontri in
presenza
Ibrido:
Asincrono: forum, mail
Sincrono: incontri in presenza
Population
Small group
Small group
Small group
Profit
model
Non applicabile
Non applicabile
Non applicabile
Offline
Ibrido
Solo online (map.dschola)
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