Liceo Statale “A.MANZONI” – LATINA
Funzione Strumentale Area 2B
“Azioni positive per l’orientamento nelle scelte post maturità”
Le attività svolte
Docente: Emilia Mennone
a.s. 2014 - 2015
SALONE DELLO STUDENTE A ROMA
A dicembre l’Orientamento si è svolto presso il Liceo
Manzoni (sede Centrale e Succursale) : gli studenti hanno
incontrato il Colonnello Pietrantuono Massimiliano dell’
Aeronautica Militare
Ancora nel mese di dicembre 4 classi quinte si sono recate
presso la Facoltà di Economia dell’Università
“La Sapienza” di LATINA
Nei mesi di gennaio, febbraio e marzo l’
Orientamento per 9 classi quinte ha avuto luogo
presso l’Università degli Studi di ROMA Tre
A febbraio tutti gli studenti delle classi quinte si
sono cimentati nella simulazione dei test di
ammissione all’ Università per una facoltà a
loro scelta e proposta dalla casa Editrice
“HOEPLI”
I risultati sono stati inviati via email agli studenti e ai docenti
coordinatori
Il 6 febbraio
presso la Sede Centrale del Liceo Manzoni ha avuto luogo
l’ “OrientaGiovaniManzoni”
evento inedito cui hanno preso parte tutte le classi quinte e il
cui programma pomeridiano è stato aperto a tutte le classi
quarte e quinte dei Licei e degli Istituti Superiori della città di
Latina……
il materiale è visionabile sul sito della scuola al link “orientamento post maturità”
e sul gruppo chiuso “ Nuovi Orizzonti dopo il Manzoni” di Fbk
Sono state presentate domande per:
la selezione di volontari per il servizio civile
Gli studenti sono stati messi a contatto con:
• L’ Esercito Italiano attraverso l’invio di schede contatto
• L’ AIAAPS ( associazione professioni sanitarie)
• La scuola per puericultrici
Si sono fornite info sui bandi di concorsi:
• promossi dagli Atenei
• per allievi ufficiali all’Accademia della
Guardia di Finanza
• sull’ arruolamento nell’ Esercito Italiano per
VFP1
Gli studenti hanno partecipato a diversi eventi, come:
Obiettivo Maturità : dall’ansia alla fiducia
presso l’ Università Europea di ROMA
La Luiss Summer School
Presso l’Hotel Europa di LATINA
Si sono fornite a tutti gli studenti delle classi quarte
e quinte info e modalità di partecipazione ai corsi
estivi in preparazione dei test di ammissione all’
Università presso La Sapienza di ROMA nel mese
di agosto
Sette studenti, tra i più meritevoli, delle classi
quarte del Liceo Manzoni hanno presentato la
candidatura per la selezione a partecipare alle
giornate di orientamentopresso le Scuole estive di
Pisa, Pavia e Trentino Alto Adige
Tutte le info e il materiale formativo/ informativo
delle Università e degli enti professionalizzanti sono
stati pubblicati sistematicamente sul sito della scuola
ed inviati agli studenti tramite le mailing list
Materiale formativo/informativo cartaceo e simulazioni dei
test di ammissione alle Università sono stati messi a
disposizione delle classi quarte e quinte
Locandine ed opuscoli sono stati affissi nella bacheca
dell’Orientamento sita nell’atrio della scuola
IL PROGETTO PEER EDUCATION
Docenti referenti:
prof.ssa Rosa Di Fronzo e prof.ssa Emilia Mennone
MONITORAGGIO DEL PROGETTO “ PEER EDUCATION”
CLASSI DI APPARTENENZA DEGLI STUDENTI “TUTOR”: TUTTE LE CLASSI QUARTE
( ad eccezione della classe 4CU), CLASSE 3CL, CLASSE 5CL
Studenti
Studenti
“Tutorati” “Tutorati”
SEGNALATI che hanno
dichiarato
l’adesione
al Progetto
Studenti
Studenti
Studenti
“Tutorati”
“Tutor”
“Tutor”
che hanno individuati che hanno
dichiarato
aderito al
la non
Progetto
adesione al
Progetto
Studenti
“Tutor”
che non
hanno
aderito al
Progetto
n. 118
n. 90
n. 28
n. 52
n. 47
n. 5
100%
70%
30%
100%
90%
10%
MATERIE E NUMERO TUTOR
( ……anche in percentuale) AD ESSE ASSOCIATI *
*( numerosi TUTOR sono stati individuati per prestare aiuto anche in due/tre materie, ma, in considerazione delle maggiori difficoltà riportate dagli
alunni TUTORATI in alcune specifiche discipline , come ad esempio in matematica, si è reso opportuno impegnare un maggior numero di studenti TUTOR
in queste).
Latino, 2,
4%
Sc. UMA., Filosofia
, 1, 2%
4, 9%
Spagnolo,
5, 11%
Francese,
6, 13%
Diritto
, 1, 2%
Italiano, 7,
15%
Inglese, 7,
15%
Tec/Tac, 1,
2%
Sc.Nat., Fisica, 1,
1, 2%
2%
Matemat.,
11, 23%
** 8 TUTOR (PARI AL 17%) SI SONO RESI DISPONIBILI AD OFFRIRE IL LORO AIUTO ANCHE
IN UNA SECONDA DISCIPLINA.
NUMERO ORE DI TUTORAGGIO
EFFETTUATE
E NUMERO ORE PER MATERIA
TOT. Mate. Ital.
ORE
Fran Fis.
SUm Tac
Tec
Ing.
Lat.
Spa.
Sto.
Chi.
Fil.
286
h
163
h
25 h
25 h
18 h
15 h
13 h
8h
7h
5h
3h
3h
1h
100
%
57%
9%
9%
6%
5%
4.5% 2.7% 2.4% 1.7% 1.05
%
1.05
%
0.6%
Anche per i compagni della propria classe………………
solo per i compagni della propria classe
19/47 TUTOR (PARI AL 40%) hanno
condotto l’iniziativa ANCHE PER I
COMPAGNI
DELLA
PROPRIA
CLASSE
2/47 TUTOR (PARI AL 4%) hanno
condotto l’iniziativa SOLO PER I
COMPAGNI
DELLA
PROPRIA
CLASSE
NUMERO ORE DI TUTORAGGIO EFFETTUATE PER LICEI
Lic.ECON.;
75 ore; 26%
Lic.ECON.
Lic. SC.UM.;
97 ore; 34%
Lic. SC.UM.
Lic. Ling.; 101
ore; 35%
Lic. Ling.
Lic. Mus.; 13
ore; 5%
Lic. Mus.
1
10
100
1000
CONSIDERAZIONI E
SUGGERIMENTI
DEGLI STUDENTI TUTOR
Vantaggi per i
TUTOR
Possibilità di ripassare
ed
approfondire
argomenti già studiati
Considerazioni
dei TUTOR
Esperienza
proficua
ed
interessante
e
motivo
di
crescita
formativa
individuale
Miglioramento delle
capacità espositive
e
Senso
di
soddisfazione
personale
nell’osservare
i
miglioramenti dei
coetanei
Accrescimento
dell’autostima e
miglioramento
delle
capacità di relazionarsi
con gli altri
Modalità innovativa,
piacevole
e
rilassante
di
apprendimento
Le considerazioni
negative
Scarso
rispetto
dell’assegnazione
degli spazi ( alcuni
Tutor
hanno
trovato spesso le
aule
loro
assegnate
occupate da altri)
Scarsa
sollecitazione
degli
alunni
tutorati da parte
dei docenti
Proposte dei
TUTOR
Maggiore
informazione
sull’iniziativa
Scarsa
informazione delle
famiglie
Possibilità
di
usufruire
di
materiale scolastico
Maggiore
sensibilizzazione
degli studenti del
primo biennio da
parte
delle
famiglie e dei
loro docenti
messo a disposizione
dalla scuola
Miglioramento di
alcuni
atteggiamenti,
come l’eccessiva
chiusura
verso
l’altro
e
la
timidezza
Maggior senso
di
responsabilità
Esperienza
fortemente
proficua
perché
motivo
di
scambio
reciproco
Scarso interesse
anche da parte di
studenti tutorati
che hanno dichiarato la
loro adesione ( alcuni
Tutor hanno riferito
che si sono recati
personalmente nelle
classi
del
primo
biennio per raccogliere
le prenotazioni senza
però esito positivo. Per
tale motivo si sono
attivati diversamente,
prestando aiuto ai
compagni della loro
stessa classe)
Diversi studenti del
primo biennio si
sono
prenotati
presso i Tutor solo
verso la fine dell’a.s.
Il
Progetto
Peer
Education
in
alternativa allo Stage
Scuola-Lavoro,
soprattutto
per gli
studenti più meritevoli
delle classi 4° e 5° del
Liceo delle Scienze
Umane
(Alcuni
Tutor
considerano
molto
interessante e proficua
l’esperienza
del
tutoraggio
nei
confronti di alunni
della scuola primaria
e/o
della
scuola
secondaria di primo
grado, da svolgersi in
orario
pomeridiano
presso tali istituti).
Molti Tutor, alla luce
dell’esperienza
vissuta, esprimono la
volontà di continuare a
svolgere tale attività anche
l’anno prossimo.
Consolidamento del
rapporto di amicizia
soprattutto
con
i
compagni della stessa
classe
Le prenotazioni spesso
non
sono
state
rispettate dagli alunni
tutorati
Si è osservato a volte
da parte dei tutorati
un atteggiamento di
scarsa fiducia e di
poca considerazione
nei
confronti
dei
compagni tutor e
dell’iniziativa
in
generale
PIANO DELLE ATTIVITÀ
svolte
Ottobre
Novembre
Dicembre
Presentazione
approvazione
progetto
Collegio Docenti
7 ottobre 2014
ed
del
nel
del
Individuazione da
parte dei Consigli
delle classi quarte
degli
studenti
“Tutor”
1°
convocazione
degli studenti tutor
per la presentazione
del
progetto
e
consegna
della
informativa
alle
famiglie
2°
convocazione
degli studenti tutor
che hanno aderito
alle
attività
ed
illustrazione
dell’organizzazione
logistica
1° dicembre: avvio
del progetto
Viene affisso ad
ogni piano della
sede centrale e
presso l’ufficio del
collaboratore D.S. in
succursale l’elenco
degli alunni tutor
con l’indicazione del
giorno
di
disponibilità e delle
aule loro assegnate
Consegna ai tutor
della
modulistica
per la registrazione
delle attività e le
prenotazioni degli
alunni tutorati
Gennaio
Attività e
monitoraggio
Febbraio
Attività e
monitoraggio
Marzo
Attività e
monitoraggio
Aprile
Rispetto alla data
prevista all’inizio
dell’a.s.
come
termine
delle
attività
di
tutoraggio e cioè
il 30 aprile, il
Progetto, sentite
le richieste degli
studenti, viene
prolungato sino
al 20 maggio
20 maggio:
termine
Maggio
dell’attività
Giugno
6
giugno:
consegna
ai
docenti
coordinatori degli
attestati
di
partecipazione al
progetto dei loro
studenti
tutor,
validi
ai
fini
dell’attribuzione
del
credito
scolastico
22 e 23 maggio:
convocazione dei
tutor per la
consegna della
modulistica
compilata in ogni
parte e della
relazione finale
16
giugno:
monitoraggio del
progetto
e
conclusioni
Le slide saranno visionabili a breve sul sito :
www.manzonilatina.gov.it al link :
Orientamento Post Maturità
e
sul gruppo chiuso :
Nuovi Orizzonti dopo il Manzoni di Fbk