ISTITUTO DI ISTRUZIONE
SUPERIORE
ASIAGO
ISTITUTO COMPRENSIVO ASIAGO
ISTITUTO COMPRENSIVO GALLIO
PROGETTO CONTINUITA’
Articolazione del progetto:
Mese di Settembre
Incontro tra coordinatori delle classi di prima
superiore e i coordinatori delle terze medie
A.S. 2012 -2013
Mese di Novembre
06.11.2013 MERCOLEDI’
Incontro informativo sulla scuola superiore
Mese di Febbraio o Marzo
Incontro da programmare
su iniziative di continuità e
programmazione di prove di ingresso
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione
Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità, è in grado di iniziare
ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le
tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole
condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o
insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico
appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita
quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative e statistiche proposte da
altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano
questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che
necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti
anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle
quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunità che
frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le
novità e gli imprevisti.
SEQUENZA DELL’INCONTRO
ORDINAMENTO DELLA SCUOLA ITALIANA
Inquadramento degli indirizzi dei Licei, degli Istituti Tecnici
e degli Istituti Professionali
DESCRIZIONE CON L’ANALISI DELL’ALLEGATO A
Licei, Istituti Tecnici e Istituti Professionali
OFFERTA FORMATIVA DELL’ISTITUTO SUPERIORE
ASIAGO
ORDINAMENTO DELLA SCUOLA ITALIANA
Durante la passata legislatura sono stati definiti da apposite leggi (n.
133/2008, articolo 64 e legge 169/2008) obiettivi e criteri di attuazione
della riforma del sistema di istruzione, secondo una linea di continuità e
di razionalizzazione con quanto già definito per via normativa negli anni
immediatamente precedenti.
ORGANIZZAZIONE VERTICALE
SCUOLA DELL’INFANZIA
NON OBBLIGATORIA, DAI TRE A CINQUE ANNI DI ETA’
PRIMO CICLO
SCUOLA PRIMARIA DELLA DURATA DI CINQUE ANNI
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
DELLA DURATA DI TRE ANNI
SECONDO CICLO
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
SECONDO CICLO
Dall'anno scolastico 2010-2011 è entrata in vigore la riforma del
secondo ciclo di istruzione, un provvedimento che riduce la
frammentazione degli indirizzi nei licei e rimodula l'istruzione tecnica e
professionale.
Si tratta di una riforma importante, caratterizzata dal riordino del
secondo grado dell'istruzione secondaria, con conseguente
introduzione di novità ordinamentali importanti per la scelta dei percorsi
di studio.
NUOVI LICEI
NUOVI ISTITUTI TECNICI
NUOVI ISTITUTI PROFESSIONALI
La riforma riconosce alle scuole una maggiore autonomia consentendo
loro di elaborare piani formativi adatti alle richieste dell'utenza, pur nel
rispetto del percorso di studi previsto a livello nazionale.
LICEI
Il liceo dura cinque anni.
Si articola in due bienni e in un quinto anno al termine del quale si
sostiene l'esame di Stato, propedeutico al proseguimento degli studi
universitari.
Sono previsti sei percorsi, alcuni dei quali si articolano in indirizzi (il
liceo artistico ne ha sei), oppure prevedono un'opzione, cioè un piano
di studi diverso rispetto a quello principale.
I LICEI
LICEO ARTISTICO
Con 7 indirizzi
Arti Figurative
Architettura e Ambiente
Design
Audiovisivo e Multimediale
Grafica
Scenografia
LICEO CLASSICO
LICEO LINGUISTICO
Con 2 sezioni
Musicale
Coreutica
LICEO SCIENTIFICO
Opzione Scienze Applicate
LICEO MUSICALE E COREUTICO
Con opzione
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
Con opzione
Opzione Economico-Sociale
ISTITUTI TECNICI
Tutti gli istituti tecnici hanno la durata di cinque anni e si articolano in
due bienni e in un quinto anno, al termine del quale si sostiene
l'esame di Stato e si consegue il diploma di istruzione tecnica
propedeutico al proseguimento degli studi universitari.
Gli Istituti tecnici si ripartiscono in due settori:
SETTORE ECONOMICO articolato in due indirizzi
SETTORE TECNOLOGICO articolato in nove indirizzi
GLI ISTITUTI TECNICI
SETTORE ECONOMICO
Con 2 indirizzi
SETTORE TECNOLOGICO
Con 9 indirizzi
Amministrazione Finanza e Marketing
Turismo
Meccanica, meccatronica ed energia
Trasporti e logistica
Elettronica ed elettrotecnica
Informatica e telecomunicazioni
Grafica e comunicazione
Chimica, materiali e biotecnologie
Sistema moda
Agraria, agroalimentare e agroindustria
Costruzioni, ambiente e territorio
Sono previste articolazioni ed opzioni per corrispondere alle diverse e specifiche esigenze
produttive.
ISTITUTI PROFESSIONALI
Gli istituti professionali fanno parte a pieno titolo del sistema di
istruzione assieme ai licei e agli istituti tecnici. Hanno la durata di
cinque anni e sono articolati in due bienni e in un quinto anno, al
termine del quale si sostiene l'esame di Stato e si consegue il
diploma di istruzione professionale utile anche alla continuazione
degli studi in qualunque facoltà universitaria.
Gli istituti professionali si ripartiscono in due settori:
SETTORE SERVIZI articolato in quattro indirizzi
SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO articolato in due indirizzi
GLI ISTITUTI PROFESSIONALI
SETTORE SERVIZI
Con 4 indirizzi
SETTORE INDUSTRIA E
ARTIGIANATO
Servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale
Servizi socio-sanitari
Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità
alberghiera
Servizi commerciali
Produzioni industriali e artigianali
Manutenzione e assistenza tecnica
Con 2 indirizzi
Sono previste articolazioni ed opzioni per corrispondere alle diverse e specifiche esigenze
produttive.
I NUOVI LICEI
Alcuni elementi dal Regolamento Ordinamentale (Identità dei licei).
•I licei adottano il profilo educativo, culturale e professionale dello
studente a conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di
istruzione e di formazione contenuto nell’allegato A.
•I percorsi realizzano il profilo educativo, culturale e professionale dello
studente attraverso specifici piani di studio.
•Nell’ambito dei percorsi liceali le istituzioni scolastiche stabiliscono, a
partire dal secondo biennio, approfondimenti che possono essere
realizzati anche nell’ambito dei percorsi di alternanza scuola-lavoro,
nonché attraverso l’attivazione di moduli e di iniziative di studio-lavoro
per progetti, di esperienze pratiche e di tirocinio.
IL LICEO SCIENTIFICO
Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra
cultura scientifica e tradizione umanistica.
Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della
matematica, della fisica e delle scienze naturali.
Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le
abilità ed a maturare le competenze necessarie per seguire lo
sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le
interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza
dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche
attraverso la pratica laboratoriale.
L’opzione “scienze applicate” fornisce allo studente competenze
particolarmente avanzate negli studi afferenti alla cultura scientificotecnologica, con particolare riferimento alle scienze matematiche,
fisiche, chimiche, biologiche, della terra, all’informatica e alle loro
applicazioni.
L’ALLEGATO A
Gli studenti, a conclusione del percorso dovranno:
• aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti
linguistico-storicofilosofico e scientifico;
• comprendere i nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero, anche in
dimensione storica, e i nessi tra i metodi di conoscenza propri della
matematica e delle scienze sperimentali e quelli propri dell’indagine di
tipo umanistico;
(…)
•aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle
scienze fisiche e naturali (chimica, biologia, scienze della terra,
astronomia) e, anche attraverso l’uso sistematico del laboratorio, una
padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine propri delle
scienze sperimentali;
•essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo
scientifico e tecnologico nel tempo, in relazione ai bisogni e alle
domande di conoscenza dei diversi contesti, con attenzione critica alle
dimensioni tecnico-applicative ed etiche delle conquiste scientifiche, in
particolare quelle più recenti;
(…)
L’ALLEGATO A
Opzione Scienze applicate
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno:
•aver appreso concetti, principi e teorie scientifiche anche attraverso
esemplificazioni operative di laboratorio;
(…)
• saper utilizzare gli strumenti informatici in relazione all’analisi dei dati
e alla modellizzazione di specifici problemi scientifici e individuare la
funzione dell’informatica nello sviluppo scientifico;
• saper applicare i metodi delle scienze in diversi ambiti
GLI ISTITUTI TECNICI
L’identità degli istituti tecnici si caratterizza per una solida base culturale
di carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni
dell’Unione europea, costruita attraverso lo studio, l’approfondimento e
l’applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e
specifico ed è espressa da un limitato numero di ampi indirizzi,
correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo
del Paese, con l’obiettivo di far acquisire agli studenti, in relazione
all’esercizio di professioni tecniche, saperi e competenze necessari per
un rapido inserimento nel mondo del lavoro e per l’accesso
all’università e all’istruzione e formazione tecnica superiore.
L’ALLEGATO A
A conclusione dei percorsi degli istituti tecnici, gli studenti sono in
grado di:
(…)
• utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con
atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai
suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento
permanente;
(…)
• riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell’ambiente
naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche,
economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso
del tempo;
(…)
• utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai
percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di
lavoro;
(…)
L’ALLEGATO A
• padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi della
matematica; possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo
delle probabilità necessari per la comprensione delle discipline
scientifiche e per poter operare nel campo delle scienze
applicate;
(…)
• utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca
e approfondimento disciplinare;
(…)
• utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per
trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di
propria competenza;
• cogliere l’importanza dell’orientamento al risultato, del lavoro per
obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto
dell’etica e della deontologia professionale;
(…)
L’ALLEGATO A
Settore Economico
• riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali,
istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale;
• analizzare, con l’ausilio di strumenti matematici e informatici, i
fenomeni economici e sociali;
• orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale;
• intervenire nei sistemi aziendali con riferimento a previsione,
organizzazione, conduzione e controllo di gestione;
• utilizzare gli strumenti di marketing in differenti casi e contesti;
• distinguere e valutare i prodotti e i servizi aziendali, effettuando calcoli
di convenienza per individuare soluzioni ottimali;
• agire nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia alla sua
innovazione sia al suo adeguamento organizzativo e tecnologico;
(…)
GLI ISTITUTI PROFESSIONALI
L’identità degli istituti professionali si caratterizza per una solida base di
istruzione generale e tecnico-professionale, che consente agli studenti
di sviluppare, in una dimensione operativa, saperi e competenze
necessari per rispondere alle esigenze formative del settore produttivo
di riferimento, considerato nella sua dimensione sistemica per un rapido
inserimento nel mondo del lavoro e per l’accesso all’università e
all’istruzione e formazione tecnica superiore.
Percorsi di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP)
Gli istituti professionali possono svolgere, in regime di sussidiarietà e
nel rispetto delle competenze esclusive delle Regioni in materia, un
ruolo integrativo e complementare rispetto al sistema di istruzione e
formazione professionale ai fini del conseguimento, anche
nell’esercizio dell’apprendistato, di qualifiche e diplomi professionali.
L’ALLEGATO A
A conclusione dei percorsi degli istituti professionali, gli studenti sono in
grado di:
(…)
• utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con
atteggiamento razionale, critico, creativo e responsabile nei confronti
della realtà, dei suoi fenomeni e dei suoi problemi, anche ai fini
dell’apprendimento permanente;
(…)
• riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell’ambiente
naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche,
economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso
del tempo;
(…)
• utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai
percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di
lavoro;
(…)
L’ALLEGATO A
• utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca
e approfondimento disciplinare;
(…)
• comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia,
all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
• utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti delle diverse discipline
per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi;
• padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione
alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona,
dell'ambiente e del territorio;
• individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza e
impegnarsi nella loro soluzione collaborando efficacemente con gli altri;
• utilizzare strategie orientate al risultato, al lavoro per obiettivi e alla
necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell'etica e della
deontologia professionale;
PERCORSO TRIENNALE di Istruzione e Formazione Professionale - IeFP
Gli IeFP sono percorsi triennali attivati dagli Istituti Professionali Statali
che consentono il conseguimento di un diploma triennale regionale a valore
su tutto il territorio nazionale.
A conclusione del percorso triennale, gli studenti possono:
a) essere inseriti direttamente nel mondo del lavoro;
b) proseguire nel percorso regionale con un quarto anno integrativo e che
porta al conseguimento del diploma regionale
c) rientrare nel percorso quinquennale statale, previo un esame integrativo
da sostenere a fine agosto dinanzi ad una apposita commissione di
riconoscimento crediti.
N.B.: Nel percorso triennale IeFP non sono previsti gli esami di recupero di
fine agosto e, pertanto, gli studenti saranno giudicati idonei o non idonei
alla classe successiva negli scrutini di giugno, sulla base del
raggiungimento delle competenze previste.
OFFERTA FORMATIVA
ISTITUTO DI
ISTRUZIONE SUPERIORE
ASIAGO
LICEO SCIENTIFICO
LICEO SCIENTIFICO
Quadro orario settimanale
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
LINGUA E CULTURA LATINA
LINGUA STRANIERA 1
STORIA E GEOGRAFIA
STORIA
FILOSOFIA
Totale ore discipline umanistiche
MATEMATICA con informatica
FISICA
SCIENZE NATURALI
Totale ore discipline scientifiche
ARTE E TECNICHE DELLA RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA o attività alternative
ORE SETTIMANALI
I
II
III
IV
V
4
3
3
3
13
5
2
2
9
4
3
3
3
13
5
2
2
9
4
3
3
2
3
15
4
3
3
10
4
3
3
2
3
15
4
3
3
10
4
3
3
2
3
15
4
3
3
10
2
2
2
2
2
2
1
27
2
1
27
2
1
30
2
1
30
2
1
30
LICEO SCIENTIFICO
OPZIONE SCIENZE APPLICATE
LICEO SCIENTIFICO
OPZIONE SCIENZE APPLICATE
Quadro orario settimanale
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
LINGUA E CULTURA STRANIERA
STORIA E GEOGRAFIA
STORIA
FILOSOFIA
Ore discipline umanistiche
MATEMATICA
INFORMATICA
FISICA
SCIENZE NATURALI
(biologia, chimica, scienze della terra)
Ore discipline scientifiche
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA o attività alternative
ORE SETTIMANALI
I
II
III
IV
V
4
3
3
10
5
2
2
4
3
3
10
4
2
2
4
3
2
2
11
4
2
3
4
3
2
2
11
4
2
3
4
3
2
2
11
4
2
3
3
4
5
5
5
12
2
2
1
27
12
2
2
1
27
14
2
2
1
30
14
2
2
1
30
14
2
2
1
30
AMMINISTRAZIONE, FINANZA, MARKETING
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
QUADRO ORARIO ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA, MARKETING
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
LINGUA INGLESE
STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE
MATEMATICA
DIRITTO ED ECONOMIA
SCIENZE INTEGRATE
(scienze della terra e biologia)
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA o attività alternative
Totale insegnamenti generali
Scienze integrate (fisica)
Scienze integrate (chimica)
Geografia
Informatica
Seconda lingua comunitaria
Economia aziendale
Diritto
Economia politica
Totale ore area indirizzo
ORE SETTIMANALI
I
II
III
IV
V
4
3
2
4
2
2
4
3
2
4
2
2
4
3
2
3
-
4
3
2
3
-
4
3
2
3
-
2
1
20
2
3
2
3
2
12
32
2
1
20
2
3
2
3
2
12
32
2
1
15
2
3
6
3
3
17
32
2
1
15
2
3
7
3
2
17
32
2
1
15
3
8
3
3
17
32
TURISTICO
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
QUADRO ORARIO ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
INDIRIZZO TURISTICO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
LINGUA INGLESE
STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE
MATEMATICA
DIRITTO ED ECONOMIA
SCIENZE INTEGRATE
(scienze della terra e biologia)
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA o attività alternative
Totale insegnamenti generali
Scienze integrate (fisica)
Scienze integrate (chimica)
Geografia
Informatica
Economia aziendale
Seconda lingua comunitaria
Terza lingua straniera
Discipline turistiche ed aziendali
Geografia turistica
Diritto e legislazione turistica
Arte e territorio
Totale ore area indirizzo
I
II
III
IV
V
4
3
2
4
2
2
4
3
2
4
2
2
4
3
2
3
-
4
3
2
3
-
4
3
2
3
-
2
1
20
2
3
2
2
3
12
2
1
20
2
3
2
2
3
12
2
1
15
3
3
4
2
3
2
17
2
1
15
3
3
4
2
3
2
17
2
1
15
3
3
4
2
3
2
17
ISTITUTO PROFESSIONALE
SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITA’ ALBERGHIERA
ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA’ ALBERGHIERA
ISTITUTO PROFESSIONALE
I
4
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
3
LINGUA INGLESE
2
STORIA
4
MATEMATICA
2
DIRITTO ED ECONOMIA
2
SCIENZE INTEGRATE (scienze della terra e biologia)
2
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
1
RELIGIONE CATTOLICA o attività alternative
20
Totale insegnamenti generali
2
Scienze integrate (fisica)
Scienze integrate (chimica)
2
Scienza degli alimenti
di cui laboratorio
2
Lab. di servizi enogastronomici – settore cucina
2
Lab. di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
2
Laboratorio di servizi accoglienza turistica
2
Seconda lingua straniera
Articolazione enogastronomia
Scienza e cultura dell’alimentazione
di cui in compresenza
Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva
Lab. di servizi enogastronomici – settore cucina
Lab. di servizi enog. – settore sala e vendita
12
Totale ore area indirizzo
32
ORE SETTIMANALI
2
II
III
IV
V
4
3
2
4
2
2
2
1
20
2
2
4
3
2
3
2
1
15
-
4
3
2
3
2
1
15
-
4
3
2
3
2
1
15
-
3
3
3
-
4
3
-
4
6
3
66
5
4
2
2
2
2
12
32
17
32
2
17
32
2
17
32
5
4
ISTITUTO PROFESSIONALE
IPSIA: MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
ISTITUTO PROFESSIONALE
IPSIA: MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
LINGUA INGLESE
STORIA
MATEMATICA
DIRITTO ED ECONOMIA
SCIENZE INTEGRATE (scienze della terra e biologia)
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA o attività alternative
Totale insegnamenti generali
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Scienze integrate (fisica)
di cui laboratorio fisica
Scienze integrate (chimica)
di cui laboratorio di chimica
Tecnologie dell’informazione e della comunicazione
Laboratori tecnologici ed esercitazioni
Tecnologie meccaniche e applicazioni
Tecnologie elettrico elettroniche e applicazioni
Tecnologie e tecniche di installazione e di manutenzione
Laboratori
Totale ore area indirizzo
ORE SETTIMANALI
I
II
4
3
2
4
2
2
2
1
20
3
2
4
3
2
4
2
2
2
1
20
3
2
2
2
3
165
12
32
2
2
2
2
3
165
12
32
III
IV
4
4
3
3
2
2
3
3
2
2
1
1
15 15
4
3
5
5
5
4
3
5
396 + 231
17 17
32 32
V
4
3
2
3
2
1
15
3
3
3
8
198+99
17
32
ISTITUTO PROFESSIONALE
IPSIA: PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
ISTITUTO PROFESSIONALE
SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
Nuova attivazione a.s. 2013 - 2014
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
LINGUA INGLESE
STORIA
MATEMATICA
DIRITTO ED ECONOMIA
SCIENZE INTEGRATE (scienze della terra e biologia)
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA o attività alternative
Totale insegnamenti generali
Scienze integrate (fisica) (di cui compresenza 66 in I e II)
Scienze integrate (chimica) (di cui compresenza 66 ore in I eII)
Tecnologie dell’informazione e della comunicazione
Ecologia e Pedologia
Laboratori tecnologici ed esercitazioni
Biologia applicata
Chimica applicata ai processi di trasformazione
Tecniche di allevamento vegetale e animale
Agronomia territoriale ed ecosistemi forestali
Economia agraria e dello sviluppo territoriale
Valorizzazione delle attività produttive e legislazione di settore
Sociologia rurale e storia dell’agricoltura
Totale ore area indirizzo
ORE SETTIMANALI
I
II
III
IV
V
4
3
2
4
2
2
2
1
20
2
2
2
3
3
12
32
4
3
2
4
2
2
2
1
20
2
2
2
3
3
12
32
4
3
2
3
2
1
15
3
3
2
5
4
17
32
4
3
2
3
2
1
15
2
3
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5
5
17
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4
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1
15
2
6
6
3
17
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PERCORSO TRIENNALE IeFP (Istruzione e Formazione Professionale)
L’Istituto Superiore di Asiago, nell’ambito dell’indirizzo ALBERGHIERO, ha
progettato il seguente percorso IeFP:
OPERATORE DELLA RISTORAZIONE
INDIRIZZO PREPARAZIONE PASTI
A conclusione del percorso triennale, gli studenti possono:
essere inseriti nel mondo del lavoro
proseguire nel percorso regionale
rientrare nel percorso quinquennale statale
IeFP percorso triennale OPERATORE ALLA RISTORAZIONE
ISTITUTO PROFESSIONALE
IeFP (Istruzione e Formazione Professionale)
OPERATORE ALLA RISTORAZIONE: PREPARAZIONE PASTI
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
LINGUA INGLESE
STORIA
MATEMATICA
DIRITTO ED ECONOMIA
SCIENZE INTEGRATE (scienze della terra e biologia)
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA o attività alternative
Totale insegnamenti area “culturale”
Scienza degli alimenti
Lab. di servizi enogastronomici di cucina
Lab. di servizi enogastronomici di sala e vendita
Seconda lingua straniera
Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva
Totale ore area d’indirizzo
ORE SETTIMANALI
Sono previste:
80 ore di stage nella classe II
160 ore di stage nella classe III
Lo stage è effettuato durante l’anno scolastico.
I
II
III
3
2
2
2
2
2
2
1
16
3
6
5
2
3
2
2
2
2
2
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1
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6
5
2
16
32
16
32
3
2
2
2
2
1
12
3
12
2
3
17
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PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE ASIAGO - I PROGETTI
CONTINUITA’ CON LA SCUOLA MEDIA
ORIENTAMENTO IN ENTRATA E USCITA
LABORATORIO TEATRALE
LABORATORIO POMERIDIANO STUDIO ASSISTITO
PROGETTI SPECIFICI PER IL SETTORE
ALBERGHIERO
PROGETTI SPECIFICI PER IL SETTORE
MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
ATTIVITA’ DELLA BIBLIOTECA
GEMELLAGGIO
UNA SERATA ALL’OPERA
TEATRO IN LINGUA
STAGE – ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
SIMULAZIONE D’IMPRESA
CENTRO INFORMAZIONE E CONSULENZA
CRESCERE INSIEME
CERTIFICAZIONE ESTERNA LINGUA
STRANIERA
LETTORATO IN LINGUA STRANIERA
IL CARCERE ENTRA A SCUOLA, LE SCUOLE
ENTRANO IN CARCERE
LEZIONE CON IL GIUDICE DI PACE
ATTIVITA’ SPORTIVA – CENTRO SPORTIVO
SCOLASTICO
QUOTIDIANO IN CLASSE
ATTIVITA’ INTEGRATIVE PER IL SETTORE
TURISMO
PROGETTO LEONARDO
PROGETTI SPECIFICI PER IL SOSTEGNO
APERTAMENTE