Scuola Interuniversitaria Campana di
Specializzazione all’Insegnamento
INDIRIZZO: Scienze Motorie – 4° Modulo
ANALISI DEL CONTESTO
•Analisi della scuola:
- Tipologia
- Indirizzi
SCELTE EDUCATIVE e FORMATIVE
- Analisi del territorio
del P.O.F.
- Analisi delle strutture
- Eventuali attività progettuali extracurriculari (definizione e fonti di
finanziamento).
- Eventuali iniziative AUTONOME (modifica dell’orario, presenza di attività
integrative, ecc…).
•Analisi disciplinare:
- Peso culturale dell’educazione fisica nella scuola:
- Attività caratterizzanti
- Presenza di un dipartimento di educazione fisica.
- Programmazione delle attività curriculari.
- Eventuali attività extracurriculari (descrizione, finalità, obiettivi specifici e
trasversali, fonti di finanziamento).
•Focalizzazione di un problema individuato nel corso dell’esperienza del tirocinio
e relativo ad un ambito circoscritto.
Scuola Interuniversitaria Campana di
Specializzazione all’Insegnamento
INDIRIZZO: Scienze Motorie
LINEE TEORICHE E METODOLOGICHE PER LA STESURA DELL’ELABORATO DI TIROCINIO
Tipologie di elaborato
1.
RELAZIONE (AUTO)CRITICA: il candidato produrrà un lavoro su un proprio
eventuale cambiamento professionale conseguente all’esperienza di tirocinio.
Dovrà fare riferimenti a momenti operativi ben definiti relazionabili alle altre
modalità operative del corso di specializzazione.
2.RELAZIONE DESCRITTIVA: il candidato illustrerà l’esperienza di tirocinio o
attraverso una descrizione cronologica di quanto vissuto (A) o soffermandosi su
una singola area operativa(B).
3.TESI: il candidato produrrà un lavoro di ricerca in cui, sulla base di quanto vissuto
nel corso del tirocinio, formulerà un’ipotesi progettuale integrabile nel P.O.F. della
scuola in cui ha operato.
4.RELAZIONE CRITICO/DESCRITTIVA: il candidato analizza una singola area
operativa della quale individua eventuali riferimenti e supporti pedagogici,
relazionando in chiave critica (modifiche formative personali).
N.B. L’elaborato dovrà essere redatto su 20/25 cartelle.
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Specializzazione all’Insegnamento
INDIRIZZO: Scienze Motorie – 1° Tipologia tesi
RELAZIONE (AUTO)CRITICA
• Analisi del contesto:
Parte redatta per il 4° modulo.
• Descrizione sintetica dell’esperienza operativa.
• Quanto l’esperienza di tirocinio ha inciso sulla motivazione a
•
•
•
•
•
diventare insegnante.
Scoperta di modalità, strategie, tecniche, trucchi di intervento
che il candidato ha appreso.
Abilità e saperi acquisiti o modificati.
Le variabili emozionali che hanno “condizionato” il suo
operato (timori, frustrazioni, gratificazioni, entusiasmo, ecc…).
Interventi diretti applicati nell’affrontare una situazione
problematica vissuta all’interno della scuola.
Valutazione in termini di riflessione sui punti “forti e deboli”
dell’esperienza professionale vissuta in riferimento al percorso
ed al contesto.
Scuola Interuniversitaria Campana di
Specializzazione all’Insegnamento
INDIRIZZO: Scienze Motorie – 2° Tipologia tesi
RELAZIONE DESCRITTIVA
•
Analisi del contesto:
Parte redatta per il 4° modulo.
•
Tipo di accoglienza ricevuta nella scuola da parte del Dirigente Scolastico, dello staff di
•
•
collaborazione direttiva, dell’eventuale docente interfaccia, del docente tutor.
Interazioni con il Consiglio di classe e con altri eventuali tirocinanti.
Scambi con i colleghi della S.I.C.S.I.
L’esperienza vissuta:
(A)
•
Descrizione cronologica delle esperienze vissute nel tirocinio, sia in fase osservativa, che,
eventualmente, operativa.
•
Osservazione dei momenti più significativi.
•
Momento di riflessione sull’esperienza.
(B)
•
Scelta motivata di un’area operativa.
•
Descrizione dell’area secondo la struttura suggerita
Metodologia
Contenuti-Attività
•
Momenti di riflessione.
Unità didattiche
AREA OPERATIVA
Relazioni doc./alunni-doc./docente
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Specializzazione all’Insegnamento
INDIRIZZO: Scienze Motorie – 3° Tipologia tesi
TESI (Lavoro di ricerca)
Introduzione:
- individuazione del campo (circoscritto) in cui muoversi.
• Analisi del contesto:
•
Parte redatta per il 4° modulo.
• Ipotesi.
• Metodologia:
- verifica della fattibilità
- Risultati (momento oggettivo) ed analisi (momento
critico/soggettivo) di tale verifica.
• Progetto:
- tipologia di progetto
- contestualizzazione del progetto nel P.O.F. della scuola in cui si è
operato.
- sviluppo del progetto
- ricaduta del progetto (che benefici potrebbe portare?).
Scuola Interuniversitaria Campana di
Specializzazione all’Insegnamento
INDIRIZZO: Scienze Motorie – 4° Tipologia tesi
RELAZIONE CRITICO/DESCRITTIVA
• Analisi del contesto:
Parte redatta per il 4° modulo.
•
Scelta motivata di un’area operativa.
•
Descrizione sintetica di tale area.
•
Fondamenti pedagogici che motivano gli aspetti
caratterizzanti l’area operativa.
•
Riflessione critica.