FAVORIRE ABILITA’ VALUTATIVE, DIAGNOSTICHE E CORRETTIVE
PIANO
PROCESSO CDO
RAPPRESENTAZIONE
DEL TESTO COSI’
COME VIENE
CONCEPITO
I
O
A
N
DIVERGENZA
R
O
N
RAPPRESENTAZIONE
DEL TESTO COSI’
COME VIENE
PRODOTTO
SI’
D
C
F
OPERA
T
A
NESSUNA
DIVERGENZA
SI’
G
G
C
E
M
E
N
O
E
D
G
T
SI’
N
CAMBIARE
L
A
R
I
O
IL PIANO?
I
T
A
F
S
T
I
NO
C
A
FALLIMENTO
SUCCESSO
RITORNA AL PROCESSO INTERROTTO
S
T
I
I
C
C
H
A
E
FALLIMENTO
Valutazioni usate per facilitare le operazioni CONFRONTA.
• Il navigante non capirebbe perché questo è importante. (devo
argomentare meglio)
• Il navigante potrebbe non crederci. (devo essere più preciso e
convincente)
• Il navigante può non capire ciò che io voglio dire. (devo esprimermi
meglio)
• Il navigante si interesserà a questa parte? (devo valutarla rispetto
all’insieme)
• Questo va bene.
• Questa frase è utile.
• Questo concetto potrebbe essere espresso più chiaramente? (devo
essere più corretto nell’esposizione)
• Forse mi sto allontanando dal punto principale.
• Persino io resto confuso su ciò che sto cercando di dire. (devo chiarirmi
meglio i concetti essenziali del mio pensiero)
• Questo non suona affatto bene. (devo riguardare la forma espositiva)
Valutazioni usate, nella fase DIAGNOSTICA, per facilitare le
operazioni SCEGLI LA TATTICA.
• Penso che lo lascerò così.
• Sarebbe meglio fornire un esempio.
• Sarebbe meglio escludere questa parte.
• Sarebbe meglio cancellare la frase e scriverla
diversamente.
• Sarebbe meglio aggiungere qualcosa.
• Sarebbe meglio cambiare l’ordine delle parole.
FAVORIRE ABILITA’ VALUTATIVE, DIAGNOSTICHE E CORRETTIVE
PIANO
PROCESSO CDO
RAPPRESENTAZIONE
DEL TESTO COSI’
COME VIENE
CONCEPITO
I
O
A
N
DIVERGENZA
R
O
N
RAPPRESENTAZIONE
DEL TESTO COSI’
COME VIENE
PRODOTTO
SI’
D
C
F
OPERA
T
A
NESSUNA
DIVERGENZA
SI’
G
G
C
E
M
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N
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CAMBIARE
L
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IL PIANO?
I
T
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NO
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FALLIMENTO
SUCCESSO
RITORNA AL PROCESSO INTERROTTO
S
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C
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H
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E
FALLIMENTO