Francesca Caparco
corso di studio triennale
in Promozione dei Beni Culturali
Strategie di accoglienza e
proposte per il website
del Museo H.C. Andersen
2a giornata di studi
Museo facile
Nuovi apparati comunicativi per il Museo Hendrik Christian Andersen di Roma
Cassino, Campus Folcara, giovedì 30 maggio 2013
IL PERCORSO DI INTEGRAZIONE DELL’IMMIGRATO È
DIRETTO:
-Ai bisogni primari (fisiologici e di sicurezza)
-Ai bisogni secondari (di appartenenza, di stima e di auto-realizzazione)
che comprendono la partecipazione culturale perseguita da Museo
Facile
OBIETTIVI:
•Aumento della fruizione culturale da parte di fasce diversificate di
pubblico
•Valorizzazione del patrimonio culturale come fattore di integrazione
multietnica
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Strategie di accoglienza e proposte per il website del Museo H.C. Andersen
MODALITA OPERATIVE:
• indagine conoscitiva sui bisogni e consumi culturali degli immigrati
•comprensione dei bisogni relativi ad un pubblico museale multiculturale
e multietnico all’interno del Museo H. C. Andersen
•sollecitazione dell’interesse per lo sviluppo di una partecipazione attiva
del pubblico di immigrati all’interno del Museo H. C. Andersen
( identificazione con l’esperienza di Andersen)
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STRUMENTI:
L’ analisi delle comunità degli immigrati è avvenuta tramite:
.
QUESTIONARI
- per i rappresentanti delle comunità straniere
- per l’indagine sui consumi museali degli stranieri
- per gli immigrati, a seguito della visita al Museo H. C. Andersen
.
INTERVISTE
- contatto diretto con un gruppo di studenti universitari stranieri
La sollecitazione dell’ interesse del pubblico di immigrati è avvenuta
tramite la proposta di inserire sul website del Museo H. C. Andersen:
SEZIONE VIAGGI dalla biografia di H. C. Andersen
MAPPA degli spostamenti di H. C. Andersen
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Strategie di accoglienza e proposte per il website del Museo H.C. Andersen
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Bergen (Norvegia)  Newport( Stati Uniti) 1873 Newport  Boston
Boston  Parigi 1894
I VIAGGIO DI ISTRUZIONE IN ITALIA ( ParigiFirenze, Venezia , Bologna, Ferrara, Milano)
II VIAGGIO IN ITALIA ( Parigi  Napoli, Ercolano e Pompei )
Parigi  Roma 1896
Roma Newyork 1899
Newyork  Roma 1900
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CONCLUSIONI:
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• analisi dei dati raccolti e dei risultati
PROPOSTE FUTURE:
• osservazione diretta del pubblico e del suo approccio con la collezione
del Museo H. C. Andersen testando l’esperienza degli apparati
comunicativi, inclusi i nuovi pannelli progettati per “Museo facile”
• apertura verso l’analisi di un campionario di immigrati più ampio per
età, estrazione sociale e culturale
AL FINE DI ELABORARE UNA RISPOSTA ED UN’OFFERTA MIRATE ALLA
DOMANDA CULTURALE DELL’IMMIGRATO
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