Università della Calabria
Dr. Mario Malizia
Corso di laurea: Scienze della Formazione Primaria
anno accademico 2009-2010
TEORIA E METODI
DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA
Lezione n. 11
Venerdì 05.02.2010 – aula Nettuno
1
Sistema nazionale di istruzione,
di educazione, di formazione
* Ordinamenti
* Strutture
* Finalità
* Progettazione curricoli * Valutazione alunni * Sicurezza *…
Singola Istituzione scolastica con
i processi attivati
Il Sistema Nazionale di Valutazione
è necessario per rispondere alla domanda crescente
di un’offerta formativa di qualità
da parte di famiglie, studenti e sistema produttivo
per favorire uno spazio educativo di taglio europeo
e soprattutto perché solo un controllo costante
può garantire a tutti pari opportunità formative
e certificare la qualità dell’offerta degli
istituti scolastici in regime di autonomia
descrizione e analisi
da parte di una scuola, un sottosistema o
un individuo (insegnante, capo di istituto)
dell’attuale funzionamento della scuola
come primo passo di un processo di miglioramento
(Van Velzen)
Attività valutativa volta ad acquisire informazioni sulla
natura dell’oggetto considerato e ad accertarne il valore
e il merito attraverso modalità rigorose e finalizzate
da parte di una scuola, un sottosistema o un individuo,
ovvero di un soggetto individuale o collettivo interno alla
scuola sottoposta a valutazione
dell’ attuale funzionamento della scuola, ovvero dell’insieme
di condizioni organizzative ed educative che qualificano
l’erogazione del servizio formativo da parte di un
ben determinato istituto scolastico
Primo passo di un processo di miglioramento,
ovvero attività finalizzata a promuovere un cambiamento
delle condizioni di apprendimento utile ad un più efficace
perseguimento degli obiettivi educativi della scuola
per lo sviluppo delle politiche di innovazione scolastica
in direzione di una centratura sulla singola scuola
come unità di cambiamento
per i processi di trasformazione del sistema scolastico
orientati verso un incremento degli spazi di autonomia
e responsabilità offerti al singolo istituto scolastico
Estensione dell’autonomia delle
singole unità scolastiche
Creazione di un
Servizio Nazionale di Valutazione
FUNZIONALITA’
FORNIRE UNA GUIDA ALL’AZIONE DI SVILUPPO
(catalizzatore delle potenzialità di miglioramento)
CONSENTIRE IL CONTROLLO SISTEMATICO
DEI RISULTATI
(occasione di verifica e di revisione interne)
VALORIZZARE L’IDENTITA’ DELLA SCUOLA
(opportunità di delineare una propria identità)
LEGITTIMARE L’AUTONOMIA DELLA SCUOLA
(assunzione di responsabilità in ordine alla qualità dei servizi
erogati e dei risultati ottenuti)
dotare la scuola di un
Sistema organico di autovalutazione
da Criteri
di scientificità
al miglioramento
del servizio
Coinvolgere direttamente gli operatori
Promuovere azioni di miglioramento
Contestualizzare l’approccio valutativo
Valorizzare il processo formativo
Ambiti di Descrizione e Analisi
P
R
O
C
E
S
S
I
Gestionale
Organizzativo Amministrativo
Educativo
Finanziario
Comunicazione
Informazione
Sicurezza
Direzione
Formazione personale
Valutazione alunni
Gestione servizi amm.vi
gestione personale
RISULTATI
P
I
A
N
O
M
I
G
L
I
O
R
A
M
E
N
T
O
STRATEGIE MODALITA’ FORME
TEMPI
STRUMENTI
di
Ottimizzazione dell’uso delle
risorse umane, materiali e
finanziarie nei processi,
intesi come l’insieme delle
attività che trasformano
le risorse in prodotti
Raggiungimento di
Risultati il più possibile
corrispondenti a quelli attesi
Processo sistematico, non semplice riflessione
Obiettivo a breve termine: ottenere informazioni valide
sulle condizioni, le funzioni, gli scopi, la produttività
Azione di revisione su specifici aspetti
organizzativi o curricolari
Attività di gruppo che coinvolge i partecipanti in un
processo collegiale
Scopo: il miglioramento/sviluppo del servizio scolastico
Strategia del miglioramento continuo,
per piccoli passi
PDCA
PREVENIRE I PROBLEMI
pianifica, prepara a fondo, predisponi gli elementi
richiesti da un processo: obiettivi, fasi di lavoro,
risultati attesi per ogni fase, soggetti, compiti,
tempi, risorse.
fai ciò che hai deciso nella prima fase
verifica, controlla i risultati confrontandoli
con ciò che hai pianificato (controllo di qualità)
agisci decidendo di mantenere o di migliorare,
apportando correttivi atti ad annullare
eventuali scarti
il cliente come priorità assoluta
la qualità come piena soddisfazione del cliente
il miglioramento continuo
il coinvolgimento del personale
l’apprendimento organizzativo come
opportunità continua e sistematica
di formazione del personale
QUALI STRUMENTI?
• Diagramma Causa - Effetto
ORGANIZZAZIONE
PERSONALE
GESTIONE
POCO EFFICACE
DEL FONDO
D’ISTITUTO
STRUMENTI
METODI
PIANO DI MIGLIORAMENTO
OTTIMIZZAZIONE USO
FONDO D’ISTITUTO
OBIETTIVI P.O.F.
INNALZAMENTO
TASSO DI
SUCCESSO
RISORSE
FINANZIARIE
RISORSE
PROFESSIONALI
METODOLOGIA
INFORMAZIONE
FONDO
D’ISTITUTO
(CCNL)
DOCENTI
PDCA
STRUMENTI
SCOLASTICO
AMPLIAMENTO
OFFERTA
FORMATIVA
MULTIMEDIALITA’
NELLA DIDATTICA
LINGUA STRANIERA
FINANZIAMENTI
AUTONOMIA
(CM 194)
ESPERTI
ESTERNI
CRITERI
CRITERI
STRUMENTI