Primi passi, prime riflessioni
Progetto per le scuole del Piemonte
Gruppo Consiliare
Regionale
Insieme per Bresso
1°Circolo di Rivoli
Circolo di Pavone Canavese
1°Circolo di Novi Ligure
LE CLASSI INTERESSATE
 5°
A scuola Don Milani, 1° Circolo di
Rivoli (To)
Tutto l’anno
1° Circolo di Rivoli
 3a
A e 3a B Borgofranco d'Ivrea Circolo di Pavone Canavese (TO)
1° quadrimestre
Circolo di Pavone Canavese
 4a
C 1° Circolo di Novi Ligure (AL)
2° quadrimestre
1° Circolo di Novi
Ligure
L’OBIETTIVO
TIC in classe:
punti di forza ?

di debolezza?

contributo ai fini di un miglioramento
significativo dell’impegno e dell’apprendimento

L’IDEA




Usare il computer nella didattica di tutti i giorni
Permettere ai bambini di portare i computer a casa
Preparare un kit per i docenti che partecipano al progetto
Configurare i pc rendendoli pronti all’uso in classe, sicuri
per la navigazione, al riparo da virus.
IL COMPUTER SI SPOSTA CON LO STUDENTE?
 Configurazione
completa
 Manutenzione Zero
 Niente fili in classe
 Niente aggiornamenti e niente antivirus
 Desktop per bambini
 Navigazione Protetta
 Affidabile come un libro e un quaderno!
 Preparato dagli studenti delle superiori 
NAVIGATORE CONSAPEVOLE NON SI
NASCE…SI DIVENTA!
Discussioni e giochi per conoscere:
Problemi legati alla sicurezza e alla privacy
 Regole di comunicazione (netiquette)
 Problema dell’autorevolezza delle fonti

PERCHÉ QUESTO PROGETTO E NON LA
LIM?
 Perché
le classi sono sempre più numerose e ci si
annoia ad aspettare il proprio turno per “andare allo
schermo”
 Perché
si impara facendo (La main à la pâte) e non
guardando fare
 Perché
la Lim può affiancare i computerini(ma
basta a cnhe un videoproiettore…)
 Perché
 Perché
una LIM installata costa come 14 netbook
non ci piace giocare facile, ci piace “giocare
intelligente”
Riflessione su…
Il mondo sulla porta
di scuola
Flessibilità
Scrittura per
rimando e richiamo
Valori aggiunti
dalla dimensione digitale della conoscenza
Contenuti aperti e
condivisibili
Dimensione
multimediale
IL BROWSER
Niente allarmismi, soluzioni intelligenti

My First Browser, offerto con Magic Desktop dalla Easybits, è un
browser sicuro per i bambini

Preinstallato sui computer JumPC

No barra degli indirizzi

Solo siti approvati  noi ne abbiamo precaricati più di 900!

Libro dei preferiti da sfogliare (90 diverse attività da fare sul web)
SPAZI A MISURA DI BAMBINO
Motore di ricerca “Ricerche Maestre”
Portale per bambini “Siete pronti a
navigare?”
Chat protetta de La Girandola
LA PILA SOFTWARE*

Programmi scelti ed installati
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Didapages (libri dinamici)
Crea storie (produzione di fiabe)
Drape
(logica e programmazione)
Google Earth
Audacity
(elaborazione suoni)
IrfanView (elaborazione immagini)
Cmap Tools (mappe concettuali)
Free Mind (mappe mentali)
Tux Paint
(disegno)
Pivot
(animazioni grafiche)
Microsoft Gif Animator (animazioni grafiche)
Macchine operatrici
(logica matematica)
Geogebra
(geometria)
* Usata dal MIUR per i computer di HP/EDS per l’Abruzzo
I PROGRAMMI GIÀ PRESENTI
 Programmi
utilizzabili dall’interfaccia
Easybits:
Talking Parrot (registratore di suoni)
 Webcam
 Easy Paint (disegno)
 Easy Write (scrittura)

 Programmi


autorizzati
Wordpad (scrittura)
Windows MovieMaker (filmati e animazioni)
IL PROGETTO DI CLASSE
UN MODELLO REPLICABILE
Individuazione di:
Materie scolastiche/campi di apprendimento
 Obiettivi
 Aspetti metodologici
 Risorse digitali e motivazione del loro impiego
 Risultati attesi
 Fasi di lavoro
 Schede di valutazione da parte degli insegnanti
 Schede di autovalutazione per gli alunni

LA GRIGLIA DI RIFERIMENTO
Materia
scolastica
Campo di
conoscenza
Obiettivi
Aspetti
metodologici
Risorse digitali
che si
utilizzeranno
Motivazioni
dell’impiego
di
risorse
digitali
Risultati
attesi
Lo schema è stato preparato dal
prof Marco Guastavigna
ESEMPI DI ATTIVITÀ SVOLTE
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Ricerche a gruppi
Diario individuale
Mappe mentali e concettuali in scienze
Animazioni
Disegni
Filmati
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
Libri dinamici
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


Uso di musiche, suoni, fotografie e disegni
storie gioco, storie individuali, finali di storie da inventare, audiolibri)
Giochi per l’esercizio in diverse discipline
Attività logico-matematiche
Giochi di parole, riassunti, scrittura di articoli
COSA VALUTARE?

crescita rapporti di collaborazione

capacità di ricerca di informazioni pertinenti

capacità di ricerca di risposte a domande date

capacità di riassumere e rielaborare le informazioni
acquisite

capacità di esposizione del proprio lavoro

impegno e esercizio a casa e a scuola

capacità di rappresentazione grafica della realtà.
COSA E' CAMBIATO, COSA HA FUNZIONATO,
COSA NON HA FUNZIONATO, QUALCHE
SORPRESA?
QUALI MOTIVAZIONI SONO EMERSE

Stimolata la volontà di fare ricerca e di reperire
informazioni nel web, oltre che sui libri scolastici,
in classe.
condividere /pubblicare in rete i propri lavori
=
maggior cura dell’esposizione e nell’autocorrezione.


Utilizzare le fotografie, i files musicali (registrazioni
vocali e musica), i disegni e le parole per esprimere
sentimenti e per raccontare.
Mappe mentali e concettuali salvate in rete e quindi
riutilizzabili da qualsiasi luogo ed in qualsiasi
momento



Un modo diverso di pensare al computer: non solo
gioco, ma lavoro, apprendimento, condivisione,
collaborazione.
Per le famiglie hanno conosciuto modo diverso di
lavorare fianco a fianco con i propri figli, in molte
occasioni imparando da loro.
Qualche problema*:
perdita di documenti nei meandri del disco rigido
 blocco dei computer in momenti inopportuni
 password di protezione da sostituire
 dischi lievemente offesi da cadute particolarmente violente

* Solo problemi tecnici lievi? Possibile?
UN’ORA CON LE TIC NELLE ALTRE SCUOLE
 10
minuti spostamento in laboratorio
 5 minuti accensione dei PC
 10-15 minuti


5
per ripristinare i PC che hanno problemi
per collegare e calibrare la LIM
minuti per riportare all’ordine i ragazzi
 5 minuti per avviare il software
 15-20 minuti di lezione
 5 minuti spegnimento e uscita
UN PC IN RETE PER 3 SETTIMANE:
Esperimento
Microsoft
5 milioni di accessi non autorizzati
18 milioni di messaggi spam
Pubblicità per 13.000 siti web
13 aziende “coinvolte”
Quando un pc è molto lento, sta
sicuramente lavorando… ma non
per noi!!!
QUELLO CHE NON DICONO DELLE TIC
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

LIM abbandonate e mai
usate
LIM consegnate e rimaste in
magazzino
Computer e laboratori
buttati nei sottoscala
Contratti di manutenzione
cari e mai risolutivi
Responsabili di laboratorio
oberati dalle operazioni di
ripristino
Accordi, progetti e
convenzioni che non
lasciano traccia
Scuole “Discariche del
grigio”
QUELLO CHE DICONO LE AZIENDE*
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
il vostro personale IT può eseguire gli aggiornamenti durante la notte
mediante la versatile stazione di elaborazione mobile
La capacità di ottenere valore aggiunto dall’infrastruttura di rete
esistente permette di risparmiare tempo e risorse, migliorando al
contempo l’esperienza di apprendimento da parte tanto degli studenti
quanto degli insegnanti.
Si affianca ai processi di virtualizzazione dei server ormai
universalmente adottati come strumento di ottimizzazione nell’uso delle
risorse e di riduzione del TCO
Trasferisce la gestione, la manutenzione e il controllo del desktop dalla
singola postazione di lavoro al data center centrale
sofisticati strumenti di amministrazione che consentono il controllo
remoto,il provisioning, l’aggiornamento, il riavvio e il backup
Offre una soluzione desktop resiliente e “always on”
*frasi prese dalle da proposte educational o convenzioni MIUR-Aziende
MARKETING 2.0

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La diffusione di alcuni strumenti permetterà al genitore di sbrigare anche
pratiche amministrative con la segreteria oltre a relazionarsi con il Dirigente,
i docenti e monitorare l’andamento scolastico del proprio figlio.
Ci sarà l’intervento di un genitore di uno degli alunni presenti che si
collegherà dal suo PC per controllare la presenza del figlio in aula e
comunicherà con il professore per conoscere l’andamento scolastico del figlio
nella sua materia.
Ci sarà il collegamento con un alunno che segue la lezione da casa.
Sarà simulato uno scrutinio presieduto dal Dirigente Scolastico di una scuola
media e da docenti della stessa scuola di materie diverse.
Il genitore potrà controllare immediatamente l’esito e chiedere sempre on line
la certificazione del risultato.
La proposta degli strumenti per la cl@sse 2.0 comprende LIM, MOBI, Pannel
e Risponditori, un PC per ogni studente; Distance Learning; Leraning Object,
il software per realizzare lezioni digitali; Portale Dinamico.
*Recente convegno sul progetto Cl@ssi 2.0
Se il computer non funziona tutto il resto sono solo chiacchiere
IL NOSTRO MODELLO (LE SCUOLE PER LE SCUOLE)
Pila software scelta
dai docenti
 Supporto della scuola
superiore

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ITIS Ettore Majorana
Configurazione
Protezione
Manutenzione
Coinvolgimento degli
studenti delle classi di
informatica
IMPOSSIBILE MA VERO!?!
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Il computer si sposta con lo studente e non richiede
manutenzione!!!
Niente fili in classe!!!
Pila software completa!!!
Niente aggiornamenti e niente antivirus!!!
Desktop per bambini!!!
Navigazione Protetta!!!
Affidabile come un libro e un quaderno!!!
Preparato dagli studenti delle superiori 